一、           教學(xué)方案及課前設(shè)想

1、Warming –up exercises　 熱身運動

活動設(shè)計T: Clap your hands once \twice\ three times. Ss: (Do the motion.)

T: Let’s chant. OK? Ss : OK! Music, ready!

(CAI) Ss chant, acts, and clap, speak loudly:

活動思路：在很多老師聽課的情況下，教室里的氣氛會變得壓抑，沉悶，緊張，這樣的氛圍會影響到學(xué)生和老師情緒。因而教師剛開始的動作一定要夸張，要求學(xué)生和老師的聲音一定要響亮，通過大聲的說讓緊張的心情得以輕松自由。

　　 通過說、唱、跳的活動忘記有那么多眾目睽睽的盯視，通過大幅度的動作嘗試運動的好心情，通過唱游的方式完成數(shù)字單詞（1---10）的復(fù)習(xí)鞏固。

心理醫(yī)生：

 A、受到很多人關(guān)注的時候，有兩種表現(xiàn)，一種是表演欲望增強，另一種是恐懼自己失敗。

 B、全方位的運動，全感官的參與使記憶更加順暢。

2、GREETING  and　revision　 教學(xué)常規(guī)

設(shè)計：T: Welcome  to English garden .Class begins. Stand up ,please. Ss起立。

　　 T: Good morning!　 Ss：Good morning ,Miss Wang.

　　 T: How old are you?  What’s your telephone numbers?

          Ss answer the questions. Then ask one by one.

思路：如果說設(shè)計中的第一步能夠讓氣氛稍為緩和，使課堂向好的氛圍發(fā)展，那么常規(guī)的課堂則是更進(jìn)一步的讓學(xué)生放松身心，感受到一個民主、自由、輕松、安全的空間。會話練習(xí)在全班的操練中完成，“歡迎到英語天地來”這一句話讓學(xué)生感受小主人的感覺，從被動聽課的角色拉到主動探求的位置。

心理醫(yī)生：A、人在緊張的情況下有兩種表現(xiàn)，一種是沉默不語，還有一種是喋喋不休。

　　　　  B、在主動的位置上，人會變得更為自信。

3、Presentation

活動設(shè)計：1.1,T:I’m hungry .I’d like something to eat!  I remember  I have some candies here.(T shows some candies.) Now Let’s count!  (共有15粒)

　　 　Ss  count  together.

　　 　T: Oh, Here’s another one .This time ,How many?

Teach:  sixteen.    T:  Bounce the ball 16 times.

  How many candies can you see? I can see… 　

 Ss read  after T several times to be sure Ss grasp them. 

 (Use another words instead of “candies”, make sentences “How many …can you see?)

Ask and answer “ How many … can you see?”

（T shows the picture. CAI）

1.2、Teach : seventeen, eighteen, nineteen, twenty.（With the cards, stick them on the BB, and do the motion after teach the each word, eg: Shake the body 17times. Play the Pingpong ball 18 times. Stamp the foot 19 times.）

1.3、T: Go go go ,Touch 16. 

     T:   Walk  ,Touch 18. Fly …, Touch 19.Ask four  Ss do the motion.

1.4 Let’s do an exercise.(CAI)

 Ask and answer: How many … can you see?

活動思路：通過學(xué)生都比較喜歡的糖果的數(shù)目由15增加到16來引出16 的教學(xué)。并歸納了14到16這些數(shù)字讀音的規(guī)律。而17，18，19 數(shù)字這部分的教學(xué)不安排復(fù)雜的步驟來引出，而是用了單詞集中教學(xué)法。再次通過數(shù)糖果來滲透本節(jié)課的重點句型的教學(xué)。并發(fā)揮學(xué)生的主動思維的能力，讓學(xué)生替換單詞造句，讓學(xué)生學(xué)以致用。在初步完成這五個數(shù)字的教學(xué)之后，我安排了“聽后做”的小“律動”，學(xué)生把新知和舊知融合起來，完成動作。并通過小組比賽的形式，增加活動的競爭性和組員的集體榮譽感。在最后安排了一個“看、數(shù)、說”的同桌交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的眼、耳、口都動起來。

心理醫(yī)生：1、對于有規(guī)律的事物人們總是容易記憶，而且不易遺忘。

          2、集中識記的遺忘率較低。

4、Drills 操練

總體活動思路：按照常規(guī)，這些單詞和這個句型的教學(xué)我們可以直接讓學(xué)生讀卡片和出示幾張圖片讓學(xué)生數(shù)數(shù)、說說，但我總覺得這樣的設(shè)計對不起這些天真活潑的學(xué)生。這樣的操練都顯得機械，久而久之會大大減退學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將學(xué)到的知識設(shè)計到孩子們樂意玩的活動中，是一件聰明的事情，各個活動的設(shè)計就是知識和娛樂的完美結(jié)合，是思維與動作的結(jié)合，富有節(jié)奏感。那么結(jié)合學(xué)生的心理特點、年齡特征和本堂課的具體教學(xué)內(nèi)容，我把體育、常識、數(shù)學(xué)各門學(xué)科的知識融合在學(xué)生喜聞樂見的游戲中，語言點的學(xué)習(xí)難度就下降了，而且興趣和主動性增強。

活動1、小小預(yù)想家。

活動設(shè)計：   請一個同學(xué)射轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字，其他同學(xué)在他射之前猜他會射到哪個數(shù)字（1—20）。

 心理醫(yī)生：這個環(huán)節(jié)能使平時不敢發(fā)言舉手的同學(xué)也大膽、放心、興奮地踴躍參加，是一個增強信心，鼓勵進(jìn)取的一個好機會。

 活動2、頭腦風(fēng)暴。（Up and down .）

活動設(shè)計：師或請一生寫下一個數(shù)字讓兩位同學(xué)來猜，其他同學(xué)用“Up and down”來提示這兩位同學(xué)他們離這個最終目標(biāo)的遠(yuǎn)近。由于生生之間具有較強的競爭性，故每個學(xué)生的主動參與意識很強。

 心理醫(yī)生：學(xué)會勞逸結(jié)合，動中有靜，靜中取動。

活動3、小小估價員。

 活動設(shè)計：在這一個活動環(huán)節(jié)上，我設(shè)計了讓學(xué)生猜價錢的的游戲，以角為單位來估計這些食品，而大部分的食物都是在15---20角之間的。而且這一塊我收集了許多學(xué)生們愛吃的東西（如薯片、火腿腸、牛奶等），增加活動的趣味性。

活動思路：這個活動的創(chuàng)意是受電視娛樂節(jié)目中的游戲的啟發(fā)而來，難度比較低，同時可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，又能從以往的枯燥機械，或者單純的趣味性中解脫出來，提醒學(xué)生我們的生活很精彩，要注意觀察生活中的點點滴滴。注意在這個環(huán)節(jié)要給速度慢的同學(xué)以足夠的時間，讓每一位學(xué)生體驗到成功和受重視的感覺。

心理醫(yī)生：1、人們對于熟悉的領(lǐng)域，總能大侃特侃，信心大增。

　　　    　2、生活就是知識。

5、課堂延伸

活動設(shè)計：T:Which number do you like?Choose one  number you like and answer the  question. 

（1）、 把英語數(shù)字單詞用簡單明了的方式構(gòu)成一定的含義讓學(xué)生猜成語。

                 (七上八下)

(2)、按規(guī)律填空。eleven (        )  thirteen (          )fifteen (        ) seventeen (         )   nineteen (         ) 

（2）

（3）、有關(guān)數(shù)字的腦筋急轉(zhuǎn)彎。Four  —   one =    Five

活動思想：這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生的課堂知識得以延伸，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力。以特殊的方式訓(xùn)練單詞的認(rèn)讀與個人的聯(lián)想能力，特別是請學(xué)生自己選題，使學(xué)生能夠主動參與，并積極思考，這個時候英語也真正表現(xiàn)為一種語言。（當(dāng)然，這一點在前面一個環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)了。）英語不單單作為一種語言的學(xué)習(xí)，而是擴大了它的范圍，用于學(xué)習(xí)其他知識。這就大大豐富了英語學(xué)科的內(nèi)容涵量。

6、　 Goodbye

活動設(shè)計：T: It’s time to say goodbye. Thank you. You are great. Now  where is number 1?    Number 1 to Number 10 stand in a line.Go back to the classroom.

活動思路：孩子上課也是有情緒的，教師上課開心氣氛好，孩子的功勞占首位，如果沒有學(xué)生配合，教師的課備得再好也是徒勞。多給孩子一些鼓勵，就猶如多給自己一些信心。最后離開教室采用了個別報數(shù)，十人一組，由組長喊口令的方式。這種形式結(jié)合本節(jié)課 的教學(xué)內(nèi)容鍛煉學(xué)生的靈敏，也以一種較為新穎的方式結(jié)束了本節(jié)課。

心理醫(yī)生：我為人人，人人為我。

　　　　 以身作則，給孩子作一個文明禮貌，體貼別人的好榜樣。

課后小結(jié)：孩子反應(yīng)很好，從他們的眼神、表情中看出他們這一堂課很開心，從他們的發(fā)言，作業(yè)情況看，數(shù)字單詞基本掌握，句型都能運用。

心理醫(yī)生：1、重復(fù)簡單的工作，興趣會消失，難度拔高的工作，激情難以產(chǎn)生。

　　　　     2、Every dog has his lucky day. 每個人都有他的幸運日。

得出：活動教學(xué)設(shè)計應(yīng)該考慮多方案，從多方面考慮出發(fā)，但所有活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力，思維發(fā)展能力。拓寬思路，大膽實施。