第一冊(cè) my family

小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)名稱：Nice rainbows we can do?

2、活動(dòng)類型：match

3、活動(dòng)目的：使學(xué)生在欣賞彩虹帶來(lái)美感的同時(shí)，能用what colour is it? It’s….句型,用英語(yǔ)正確問(wèn)答顏色。并通過(guò)比賽，能把這些表示顏色的詞進(jìn)行逆向運(yùn)用，即聽《彩虹歌》，小組合作貼彩虹條。幫助學(xué)生在接觸信息的同時(shí)學(xué)會(huì)抓住重要信息，培養(yǎng)聽力；讓學(xué)生在參與、合作和競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與喜悅。

4、語(yǔ)言項(xiàng)目：Patten:What colour is it?It’s….

             Colours:red black white yellow orange green blue purple brow grey

5、達(dá)到水平：初學(xué)英語(yǔ)的小朋友

6、活動(dòng)方式：小組

7、活動(dòng)準(zhǔn)備：Teacher:在黑板上畫一道大彩虹、十種顏色的彩條、彩虹小貼紙。

             Student: 每組五張16開白紙，每人準(zhǔn)備一套十種顏色彩條紙，膠水。

8、活動(dòng)步驟：

 Step1   全班活動(dòng)

        在學(xué)習(xí)相關(guān)顏色詞句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用黑板上的一道大彩虹，復(fù)習(xí)鞏固句型What colour is it? It’s….及十個(gè)表示顏色的詞。

 Step2   小組競(jìng)賽

l        彩條分組

全班八組，每組請(qǐng)一人抽彩條來(lái)定組名。如第二組抽到的彩條是紅色，教師就在黑板上大彩虹的紅色前寫上2，第二組就稱紅隊(duì)。紅條的右邊就用來(lái)記錄該組獲獎(jiǎng)情況。

l       競(jìng)賽開始，宣布競(jìng)賽方法。

學(xué)生的每組桌上備有一套十色彩條和白紙一張。

教師唱英文歌《Rainbow》（彩虹歌），學(xué)生根據(jù)歌曲中所聽到的顏色在白紙上制作彩虹，必須按歌曲中顏色出現(xiàn)的先后順序由上至下排列彩條。為方便操作，請(qǐng)學(xué)生將少量的膠水豎著涂在白紙中心部位。

l        值得注意

進(jìn)行第一輪比賽的時(shí)候，教師唱歌的速度可慢一點(diǎn)，要根據(jù)全班學(xué)生掌握顏色的情況而定。盡量讓學(xué)生能找對(duì)顏色并貼好，滿足學(xué)生的第一成就感。第二、三輪時(shí)，教師可以把歌曲逐步唱快一點(diǎn)，提高學(xué)生參與的積極性，體現(xiàn)小組間知識(shí)把握及合作的情況，拉出競(jìng)賽結(jié)果的距離。

l       句型鞏固、獲獎(jiǎng)記錄

每輪結(jié)束后就要檢查競(jìng)賽情況，并給排列順序正確的小組獎(jiǎng)勵(lì)，在黑板上相應(yīng)的組別后貼上一道小彩虹。教師出示按正確順序排列的彩虹問(wèn)：What colour is it(the rainbow)?讓學(xué)生一起來(lái)回答：It’s….然后在繼續(xù)下一輪競(jìng)賽。在后來(lái)的幾輪競(jìng)賽中，可讓學(xué)生組與組集體問(wèn)答句型What colour is it(the rainbow)? It’s….

Step 2   活動(dòng)結(jié)束，宣布獲獎(jiǎng)情況。

看哪一組獲得的小彩虹最多就是這次比賽的獲勝者�？晒膭�(lì)學(xué)生在課后玩這個(gè)競(jìng)賽。

Do some shopping

1、活動(dòng)目的

通過(guò)本次活動(dòng)，使購(gòu)物句型"Can help you?” “What do you want?”“How about…?”“How much..?”等進(jìn)一步擴(kuò)展，并走向生活。教學(xué)的內(nèi)容是在學(xué)生原有語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)任務(wù)包課件

(2)把教室布置成若干個(gè)商業(yè)地點(diǎn)，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。

(3)發(fā)給每一組學(xué)生若干錢（自己制作）

(4)學(xué)生帶些實(shí)物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒(méi)有實(shí)物的用圖片代替。（教師事先布置）

(5)學(xué)生自制人物的頭飾（教師事先布置）

3、活動(dòng)地點(diǎn)：教室

4、活動(dòng)過(guò)程：

Step 1 Sing a song

“ Wheels on the bus”

學(xué)唱并能表演 “ Wheels on the bus”

Step 2 Prepareration

T：Today let’s do some shopping, OK?

S：OK!

T：Here are some tasks. Please choose!

(課件出示任務(wù)包)

1 、Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母親(Mr Read和Mrs Read)想買些水果去看望她�，F(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelom）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hami-melon）、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）….

2 、Kate和她的父母親(Mr Green和Mrs Green)從公園出來(lái)，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hamburg , French fried, cola, orange juice, chicken等。

3、Lin Tao 想買一些文具用品，他來(lái)到了新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。

4、Li Lei 和他的好友Pingping 經(jīng)過(guò)一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。Li Lei 決定買下來(lái)。玩具店里還有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。

Step 3 Activity Process

1、分組：

四排學(xué)生選擇任務(wù)包的序號(hào)，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容教師安排學(xué)生分成兩人組、三人組、四人組。

2、出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫劇本。新單詞出示音標(biāo)，讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生編劇本前，教師統(tǒng)一糾正。

3、小組排練并表演。

4、評(píng)價(jià)

選出最佳表演拍檔：一等獎(jiǎng)1組，二等獎(jiǎng)2組，三等獎(jiǎng)3組，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干

（這樣可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表演的欲望，進(jìn)一步肯定他們的成績(jī)，使他們體會(huì)到成功的喜悅，也為今后的課本劇比賽選拔苗子。）

Step 4 Say a rhyme

We’re happy today(雙手指向自己，然后手畫笑臉狀)

Bright day, sunny day,(手在空中劃一道彩虹狀，然后雙手

向兩邊伸，手作太陽(yáng)狀左右揮動(dòng))

We’re happy today. (雙手指向自己，然后手畫笑臉狀)

Let’s go and play.（手握拳向上，然后手放腰的兩邊作跑步狀）

Do you know the way?（手徒手寫一個(gè)大問(wèn)號(hào)）

Take the bus today.（手作握方向盤狀）

接著唱開始時(shí)的“Wheels on the bus.”(打開此首歌的Flash),全班邊唱邊排成一排，教師做駕駛員，學(xué)生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round”時(shí)，手做輪子滾動(dòng)的樣子。

最后，教師模仿公共汽車錄音“Qianqiao Central Primary School is here. Class, please take off. See you next time!”

小學(xué)英語(yǔ)“活動(dòng)式”教學(xué)案例設(shè)計(jì)

一、 教學(xué)方案及課前設(shè)想

1、Warming –up exercises　 熱身運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)設(shè)計(jì)T: Clap your hands once \twice\ three times. Ss: (Do the motion.)

T: Let’s chant. OK? Ss : OK! Music, ready!

(CAI) Ss chant, acts, and clap, speak loudly:

活動(dòng)思路：在很多老師聽課的情況下，教室里的氣氛會(huì)變得壓抑，沉悶，緊張，這樣的氛圍會(huì)影響到學(xué)生和老師情緒。因而教師剛開始的動(dòng)作一定要夸張，要求學(xué)生和老師的聲音一定要響亮，通過(guò)大聲的說(shuō)讓緊張的心情得以輕松自由。

　　 通過(guò)說(shuō)、唱、跳的活動(dòng)忘記有那么多眾目睽睽的盯視，通過(guò)大幅度的動(dòng)作嘗試運(yùn)動(dòng)的好心情，通過(guò)唱游的方式完成數(shù)字單詞（1---10）的復(fù)習(xí)鞏固。

心理醫(yī)生：

A、受到很多人關(guān)注的時(shí)候，有兩種表現(xiàn)，一種是表演欲望增強(qiáng)，另一種是恐懼自己失敗。

B、全方位的運(yùn)動(dòng)，全感官的參與使記憶更加順暢。

2、GREETING and　revision　 教學(xué)常規(guī)

設(shè)計(jì)：T: Welcome to English garden .Class begins. Stand up ,please. Ss起立。

　　 T: Good morning!　 Ss：Good morning ,Miss Wang.

　　 T: How old are you? What’s your telephone numbers?

Ss answer the questions. Then ask one by one.

思路：如果說(shuō)設(shè)計(jì)中的第一步能夠讓氣氛稍為緩和，使課堂向好的氛圍發(fā)展，那么常規(guī)的課堂則是更進(jìn)一步的讓學(xué)生放松身心，感受到一個(gè)民主、自由、輕松、安全的空間。會(huì)話練習(xí)在全班的操練中完成，“歡迎到英語(yǔ)天地來(lái)”這一句話讓學(xué)生感受小主人的感覺(jué)，從被動(dòng)聽課的角色拉到主動(dòng)探求的位置。

心理醫(yī)生：A、人在緊張的情況下有兩種表現(xiàn)，一種是沉默不語(yǔ)，還有一種是喋喋不休。

　　　　 B、在主動(dòng)的位置上，人會(huì)變得更為自信。

3、Presentation

活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.1,T:I’m hungry .I’d like something to eat! I remember I have some candies here.(T shows some candies.) Now Let’s count! (共有15粒)

　　 　Ss count together.

　　 　T: Oh, Here’s another one .This time ,How many?

Teach: sixteen. T: Bounce the ball 16 times.

How many candies can you see? I can see… 　

Ss read after T several times to be sure Ss grasp them.

(Use another words instead of “candies”, make sentences “How many …can you see?)

Ask and answer “ How many … can you see?”

（T shows the picture. CAI）

1.2、Teach : seventeen, eighteen, nineteen, twenty.（With the cards, stick them on the BB, and do the motion after teach the each word, eg: Shake the body 17times. Play the Pingpong ball 18 times. Stamp the foot 19 times.）

1.3、T: Go go go ,Touch 16.

T: Walk ,Touch 18. Fly …, Touch 19.Ask four Ss do the motion.

1.4 Let’s do an exercise.(CAI)

Ask and answer: How many … can you see?

活動(dòng)思路：通過(guò)學(xué)生都比較喜歡的糖果的數(shù)目由15增加到16來(lái)引出16 的教學(xué)。并歸納了14到16這些數(shù)字讀音的規(guī)律。而17，18，19 數(shù)字這部分的教學(xué)不安排復(fù)雜的步驟來(lái)引出，而是用了單詞集中教學(xué)法。再次通過(guò)數(shù)糖果來(lái)滲透本節(jié)課的重點(diǎn)句型的教學(xué)。并發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思維的能力，讓學(xué)生替換單詞造句，讓學(xué)生學(xué)以致用。在初步完成這五個(gè)數(shù)字的教學(xué)之后，我安排了“聽后做”的小“律動(dòng)”，學(xué)生把新知和舊知融合起來(lái)，完成動(dòng)作。并通過(guò)小組比賽的形式，增加活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性和組員的集體榮譽(yù)感。在最后安排了一個(gè)“看、數(shù)、說(shuō)”的同桌交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的眼、耳、口都動(dòng)起來(lái)。

心理醫(yī)生：1、對(duì)于有規(guī)律的事物人們總是容易記憶，而且不易遺忘。

2、集中識(shí)記的遺忘率較低。

4、Drills 操練

總體活動(dòng)思路：按照常規(guī)，這些單詞和這個(gè)句型的教學(xué)我們可以直接讓學(xué)生讀卡片和出示幾張圖片讓學(xué)生數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)，但我總覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì)對(duì)不起這些天真活潑的學(xué)生。這樣的操練都顯得機(jī)械，久而久之會(huì)大大減退學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)到孩子們樂(lè)意玩的活動(dòng)中，是一件聰明的事情，各個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是知識(shí)和娛樂(lè)的完美結(jié)合，是思維與動(dòng)作的結(jié)合，富有節(jié)奏感。那么結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征和本堂課的具體教學(xué)內(nèi)容，我把體育、常識(shí)、數(shù)學(xué)各門學(xué)科的知識(shí)融合在學(xué)生喜聞樂(lè)見的游戲中，語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度就下降了，而且興趣和主動(dòng)性增強(qiáng)。

活動(dòng)1、小小預(yù)想家。

活動(dòng)設(shè)計(jì)： 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)射轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字，其他同學(xué)在他射之前猜他會(huì)射到哪個(gè)數(shù)字（1—20）。

心理醫(yī)生：這個(gè)環(huán)節(jié)能使平時(shí)不敢發(fā)言舉手的同學(xué)也大膽、放心、興奮地踴躍參加，是一個(gè)增強(qiáng)信心，鼓勵(lì)進(jìn)取的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

活動(dòng)2、頭腦風(fēng)暴。（Up and down .）

活動(dòng)設(shè)計(jì)：師或請(qǐng)一生寫下一個(gè)數(shù)字讓兩位同學(xué)來(lái)猜，其他同學(xué)用“Up and down”來(lái)提示這兩位同學(xué)他們離這個(gè)最終目標(biāo)的遠(yuǎn)近。由于生生之間具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，故每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)很強(qiáng)。

心理醫(yī)生：學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，動(dòng)中有靜，靜中取動(dòng)。

活動(dòng)3、小小估價(jià)員。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：在這一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生猜價(jià)錢的的游戲，以角為單位來(lái)估計(jì)這些食品，而大部分的食物都是在15---20角之間的。而且這一塊我收集了許多學(xué)生們愛吃的東西（如薯片、火腿腸、牛奶等），增加活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)思路：這個(gè)活動(dòng)的創(chuàng)意是受電視娛樂(lè)節(jié)目中的游戲的啟發(fā)而來(lái)，難度比較低，同時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，又能從以往的枯燥機(jī)械，或者單純的趣味性中解脫出來(lái)，提醒學(xué)生我們的生活很精彩，要注意觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。注意在這個(gè)環(huán)節(jié)要給速度慢的同學(xué)以足夠的時(shí)間，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到成功和受重視的感覺(jué)。

心理醫(yī)生：1、人們對(duì)于熟悉的領(lǐng)域，總能大侃特侃，信心大增。

　　　 　2、生活就是知識(shí)。

5、課堂延伸

活動(dòng)設(shè)計(jì)：T:Which number do you like?Choose one number you like and answer the question.

（1）、

 

(七上八下)

(2)、按規(guī)律填空。eleven ( ) thirteen ( )fifteen ( ) seventeen ( ) nineteen ( )

（2）

（3）、有關(guān)數(shù)字的腦筋急轉(zhuǎn)彎。Four — one = Five

活動(dòng)思想：這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生的課堂知識(shí)得以延伸，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力。以特殊的方式訓(xùn)練單詞的認(rèn)讀與個(gè)人的聯(lián)想能力，特別是請(qǐng)學(xué)生自己選題，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，并積極思考，這個(gè)時(shí)候英語(yǔ)也真正表現(xiàn)為一種語(yǔ)言。（當(dāng)然，這一點(diǎn)在前面一個(gè)環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)了。）英語(yǔ)不單單作為一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，而是擴(kuò)大了它的范圍，用于學(xué)習(xí)其他知識(shí)。這就大大豐富了英語(yǔ)學(xué)科的內(nèi)容涵量。

6、　 Goodbye

活動(dòng)設(shè)計(jì)：T: It’s time to say goodbye. Thank you. You are great. Now where is number 1? Number 1 to Number 10 stand in a line.Go back to the classroom.

活動(dòng)思路：孩子上課也是有情緒的，教師上課開心氣氛好，孩子的功勞占首位，如果沒(méi)有學(xué)生配合，教師的課備得再好也是徒勞。多給孩子一些鼓勵(lì)，就猶如多給自己一些信心。最后離開教室采用了個(gè)別報(bào)數(shù)，十人一組，由組長(zhǎng)喊口令的方式。這種形式結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容鍛煉學(xué)生的靈敏，也以一種較為新穎的方式結(jié)束了本節(jié)課。

心理醫(yī)生：我為人人，人人為我。

　　　　 以身作則，給孩子作一個(gè)文明禮貌，體貼別人的好榜樣。

課后小結(jié)：孩子反應(yīng)很好，從他們的眼神、表情中看出他們這一堂課很開心，從他們的發(fā)言，作業(yè)情況看，數(shù)字單詞基本掌握，句型都能運(yùn)用。

心理醫(yī)生：1、重復(fù)簡(jiǎn)單的工作，興趣會(huì)消失，難度拔高的工作，激情難以產(chǎn)生。

　　　　 2、Every dog has his lucky day. 每個(gè)人都有他的幸運(yùn)日。

得出：活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮多方案，從多方面考慮出發(fā)，但所有活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力，思維發(fā)展能力。拓寬思路，大膽實(shí)施。

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