除法的驗算
除法的驗算
除法的驗算
示教者：張少霞 2000年10月
教學內(nèi)容：１.教科書P45～P46的例題。
２.教科書P46“做一做”的習題。
３.教科書P47練習十二的第1～4題。
教學目的：１.使學生學會用乘法驗算沒有余數(shù)的方法。
２.使學生學會有余數(shù)除法的驗算方法。
３.培養(yǎng)學生運用除法各部分之間的關(guān)系靈活解決問題。
４.培養(yǎng)學生的逆向思維。
教學重點：除法驗算的方法。
教學難點：有余數(shù)除法的驗算方法。
教具準備：幻燈片、小黑板。
教學教程：
一、復習：
1. 掛上小黑板，提問：
72÷8＝９ 42÷6＝7
9×8＝72 6×7＝42
2. 設(shè)疑：請同學們觀察上面2組題，看一下這2組題分別有什么規(guī)律。
3. 投影：幫助學生找出規(guī)律。（師提示第一組）
72÷8＝９ 42÷6＝7
9×8＝72 6×7＝42
4. 提問、投影：在同一算式中
商×除數(shù)＝被除數(shù)
除數(shù)×商＝被除數(shù)
二、新授：
1. 引入新課：同學們在學習除法計算中經(jīng)常會計算錯誤，為了使同學們能及時發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤而改正，提高除法計算的準確率，我們可以利用除法計算中的數(shù)量關(guān)系進行驗算。
2. 板書課題：除法的驗算。
3. 投影，讓學生在課堂上按指定的要求嘗試完成，師巡視、指導中下層下，指名2位學生上臺訓練。
72÷４ 豎式計算 驗算： 商
×除數(shù)
--------
被除數(shù)
441÷7 豎式計算 驗算： 除數(shù)
× 商
--------
被除數(shù)
4. 師提問：①驗算時應寫上“哪兩個”字；
②如果遇到商和除數(shù)相乘不等于被除數(shù)，說明什么？要怎么做？
5. 讓學生完成P46“做一做”中第2題，提問。
6. 教學例7：
①投影、出示例題： 2469÷5 先豎式計算，然后驗算。
②讓學生上臺豎式計算，下面學生在練習本上練習。
③師生校正之后，教師設(shè)疑：有余數(shù)的除法我們要怎樣驗算呢？學生思考一會兒后，要求學生用“商×除數(shù)”的方法驗算結(jié)果，提問。板書：493×5＝2465
④提問：2465等于2469嗎？ 2469比2465大幾呢？
板書：2465≠2469 2469-2465＝4
設(shè)疑：驗算過程的積為什么不等于被除數(shù)呢？
提問：2469－2465＝4 這個差“４”跟2465÷5＝493……4的余數(shù)“４”相等嗎？
提問：2465+4＝？
板書：2465+4＝2469
493×5 + 4 ＝2469
商×除數(shù)+余數(shù)＝被除數(shù)
⑤提問學生上臺用豎式對“2469÷5＝493……4”進行驗算，師生訂正。
⑥小結(jié)：驗算有余數(shù)的除法，要把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)。
7. 讓學生完成P46“做一做”中第1題，指名學生上臺板演。
三、課堂練習：（投影）
1. （ ）除以9，商是81。
2. （ �。┏裕罚淌�105，余數(shù)是6。
四、總結(jié)：
1. 請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學了哪些內(nèi)容？思考提問。（沒有余數(shù)的除法驗算，有余數(shù)的除法驗算）
2. 師總結(jié)，投影：
沒有余數(shù)的除法驗算：商×除數(shù)＝被除數(shù)
除數(shù)×商＝被除數(shù)
有余數(shù)的除法驗算：商×除數(shù)+余數(shù)＝被除數(shù)
五、作業(yè)：
1. 書面作業(yè)：P47練習十二第1、2題。
2. 課外作業(yè)：P47練習十二第3、4題。
【除法的驗算】相關(guān)文章：
除法驗算教學反思01-02
《除法的驗算》數(shù)學教案02-09
《除法的驗算》數(shù)學教案7篇02-09
減法的驗算教學反思03-28
加減法的驗算教學反思08-25
除法教學反思08-24
有余數(shù)的除法05-31
除法教學反思03-08
筆算除法教學反思08-24
口算除法教學反思08-19