購物

購       物 教學目標：1、通過生活情景學生認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。 2、 會用較小面額的錢幣去購物。 3、教育學生懂得愛護人民幣，珍惜人民幣。 4、增加學生生活常識，培養(yǎng)學生解決生活問題的能力。 教學重點：知道人民幣的單位及他們之間的進率。 教學難點：知道人民幣單位之間的進率，能進行初步的實際運用。 教學準備：多媒體課件一份。學生分成若干小組，每小組準備各種面值的人民幣（10元以下）。 教學過程： 一、 創(chuàng)設情景： 小朋友們，你們到過商店買東西嗎？你買過什么？都用什么去買？（用錢去買）世界上的錢有很多種，每個國家的錢都有自己的名稱。美國的錢叫美元。日本的錢叫日元。那么，有誰知道我們國家的錢叫什么呢？（人民幣）。 對，在我們購物的時候，都會用到人民幣。（板書：購物） 二、認識、感受： （一）   認識人民幣。 1、問：小朋友，你都了解人民幣的哪些知識？能說給我們聽聽嗎？ 2、現(xiàn)在老師這兒有一些人民幣，請看大屏幕，你認識它們嗎？ 3、下面，老師說人民幣的面值，你們拿學具演示。 小結(jié)：在人民幣大家族里，有的錢幣上有元，有的錢幣上有角，還有的錢幣上有分元、角、分是人民幣的單位。（板書：元、角、分）我們的人民幣上有國徽，它是我們國家的法定貨幣，不要隨意損壞它。   （二） 人民幣的進率。 1、換錢游戲：小朋友，我這兒有1元的紙幣，想換你手中的角幣，可以怎么換？請把想換的角幣放在桌面上。（10張1角、2張5角、5張2角、1張5角5張1角、1張5角1張2角1張1角、1張5角2張2角1張1角……）小朋友真能干，換的方法可真多，不管怎么拿，角幣一共有10角。 所以：             1元=10角 2、我用1張1角的紙幣來換你的1分硬幣可以換幾個？ 得到：              1角=10分 3、小朋友們真能干，下面我們到銀行去換換錢吧： 5元能換（    ）張1元。 2角能換（    ）張1角。 5角能換（    ）張2角和（    ）張1角。   （三）人民幣的組合：   小朋友們，你知道屏幕上有多少錢嗎？ ⑴4張1元 ⑵2張2角   ⑶1張5元、1張1元、1張5角、1元2角   ⑷2張1元、2張2角、1張1角   （四）購物游戲。 1、    開學已經(jīng)有5周了，學校門外文具店又購進一批文具。我們一塊兒去看看都有些什么？（出示商店畫面）誰來說說都有哪些文具？這么多漂亮的文具，你想買什么，就把錢拿出來給同桌小伙伴看。 笑笑有1元錢，她可以買多少塊橡皮。你是怎么想的？ 2、如果買1把尺子，應找回多少錢？ 3、買1個卷筆刀，還差多少元？ 4、想買1塊橡皮，2支鉛筆，1本練習本，1元錢夠嗎？你能拿出買這三種文具的錢嗎？ 小結(jié)：在生活中，我們買東西付錢時，可以把錢進行合理的組合。   三、貨幣欣賞： 小朋友，每種貨幣都有各自的特點，下面我們一起來欣賞貨幣吧。（介紹：韓國、泰國、美國、歐元、港幣的貨幣）   四、 總結(jié)。     我們不僅認識了人民幣，了解了元、角、分之間的關系，還嘗試了有計劃的購買商品。誰來評價一下自己這堂課的表現(xiàn)？         板書：                            認識人民幣                             元          角           分                              1元=10角       1角=10分

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