圖形拼組

課題 圖形拼組 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對平面圖形的認(rèn)識。 2在欣賞．設(shè)計(jì)．拼擺的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手操作能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 準(zhǔn)備 平面圖形   七巧板 活動程序 教師提示 學(xué)生活動 關(guān)注要點(diǎn) 學(xué)情分析 活動一： 欣賞情景圖                               活動二： 用平面圖拼組圖案           活動三： 用七巧板拼圖案 師：鳥兒是我們?nèi)祟惖? 朋友，老師這兒有一幅拼圖，請同學(xué)們來欣賞一下吧！ （出示情景圖）   師：它們都是什么圖形拼成的？跟小組的同學(xué)交流一下。   師：誰愿意把你最感興趣的圖案以及它是由什么圖形拼成的介紹給大家。     師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案   師：誰來展示一下自 己的作品？       師：你知道七巧板是有那些圖形組成的？   師：下面我們來玩七巧板，看誰用七巧板拼出的圖案最有新意？     學(xué)生觀察         學(xué)生觀察交流       全班交流             學(xué)生用學(xué)具拼組     展示作品               學(xué)生自由拼組     關(guān)注學(xué)生能否細(xì)致．有序的觀察             能否找對前面學(xué)過的平面圖形，同時注意表達(dá)是否清楚。         學(xué)生拼出的圖案是否有意義是否有創(chuàng)新。             關(guān)注學(xué)生拼出的圖案與創(chuàng)意是否符合，是否每個學(xué)生都能拼出圖案       學(xué)生們都能有序．仔細(xì)觀察             能夠說出喜歡的圖案是由什么圖形組成的       有的拼組成小船．航空母艦．房子．動物等，很有新意           每個學(xué)生都拼出了美麗的圖案                         活動四： 總結(jié) 師：誰愿意把你的作品讓大家來欣賞！   師：下面請同學(xué)們小組合作拼擺《烏鴉和狐貍》或者其他圖案   師：誰愿意把你們小組的作品給大家介紹一下！  
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受？有什么收獲？ 學(xué)生展示交流     學(xué)生拼擺       全班交流         學(xué)生談感受       關(guān)注學(xué)生的合作意識               學(xué)生是否會表達(dá)真情實(shí)感       只有個別學(xué)生在老師的說服下才參與合作，合作意識仍需加強(qiáng)培養(yǎng)           學(xué)生們表示：這節(jié)課有趣．感到高興

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