教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，意義，弄清分?jǐn)?shù)單位，單位“1”、分子、分母的含義，掌握分?jǐn)?shù)讀、寫(xiě)方法，學(xué)會(huì)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，異清分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，掌握分?jǐn)?shù)大小的比較方法。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)一些直觀演示、實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析、概括能力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，滲透辯證唯物主義思想。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位的意義，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，在數(shù)軸上表示分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的推導(dǎo)過(guò)程，分?jǐn)?shù)大小比較的方法。 媒體使用： 課件，實(shí)物展示平臺(tái)，卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、直觀演示，導(dǎo)入新知 1、以“米”為單位，師生用卷尺共同測(cè)量教室黑板的長(zhǎng)和寬，記在黑板上。 2、師演示把一個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每人得多少？ 可以看出測(cè)量和計(jì)算都會(huì)碰到無(wú)法用整數(shù)表示結(jié)果的情況，我們可以用分?jǐn)?shù)表示——分?jǐn)?shù)的意義（師板書(shū)） 二、探究新知 1、理解分?jǐn)?shù)的意義 動(dòng)手實(shí)踐，感知分?jǐn)?shù)的意義 （1）、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生拿出一個(gè)圓紙片，平均分成2份，每份是這個(gè)圓片的幾分之幾？（師把上圖貼在黑扳上，寫(xiě)上 1   ）                                      2 （2）、把一張正方形的紙，平均分成4份，用色筆涂其中的1份和3份，師貼，并板書(shū)。 有如下幾種情況：             3           4 （3）、動(dòng)手把一條線段，平均分成5份，畫(huà)出其中1份和4份的數(shù)。   師啟：上面把什么來(lái)分？怎么分？分幾份？其中1份或幾份是多少？（生講師板書(shū)）        一個(gè)圓片     平均分    2份        1                                  2   一張正方形的紙    平均分    4份         1      3                                   4       4  修正                                                                                   教后記

  一條線段       平均分    5份        1     4 5                  5   小結(jié):一個(gè)圓、一個(gè)正方形、一條線段，平均分成若干份，其中1份或幾份的數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)表示。 練習(xí)：練習(xí)十八第1、2題。強(qiáng)調(diào)：這樣的、平均分 2、講請(qǐng)單位“1”的含義 師：我們還可以把許多物體看作一個(gè)整體，用自然數(shù)“1”來(lái)表示，把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。 師出示書(shū)中的兩幅圖。 讓學(xué)生看圖后回答： 圖1、圖2把什么看作單位“1”？平均分成幾份？1份是幾？它占這個(gè)整體的幾分之幾？ 生回答。 3、突出“詞”的敘述、理解分?jǐn)?shù)意義。 什么叫分?jǐn)?shù)？誰(shuí)能用一句話表述出來(lái)？ 師引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)，把一個(gè)圓，一個(gè)正方形，一條線段等用單位“1”這個(gè)詞表示，再抓住怎么分，分的份數(shù)，取的份數(shù)等特點(diǎn)，用關(guān)鍵詞“單位1”，“平均分”“若干份”“這樣的”歸納出意義，再指導(dǎo)看書(shū) 習(xí)，把這些詞用曲線劃下來(lái)。 練習(xí)：課本第86頁(yè)第一個(gè)“做一做” 4、講解分母、分子，分?jǐn)?shù)單位的意義。 每個(gè)分?jǐn)?shù)都由分子、分母，分?jǐn)?shù)線組成的如：4                                         5   板書(shū)：      4      …….. 分子 5       ………分母    師問(wèn)：分子、分母、分?jǐn)?shù)線各在什么位置上？表示什么？ 師：把單位“1”平均分成若干份，其中一份是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。如 5  的分?jǐn)?shù)單位是  1  ，有5個(gè)這樣的單位。    8                8 5、自學(xué)分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法。 6、講解用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)，可以在數(shù)軸（直線）上按分?jǐn)?shù)大小找到一個(gè)點(diǎn)表示這個(gè)數(shù)。師邊講解邊示范作圖。 （１）畫(huà)一條直線，先在直線上畫(huà)出等長(zhǎng)的距離表示0、1、2，再把0到1這段平均分成4份， 表示出 、  、 。     注意：  、   、 是點(diǎn)的位置。     （２）畫(huà)一條直線，先在直線上畫(huà)出等長(zhǎng)的距離表示0、1、2，再把0到1這段平均分成   5份， 找出表示 和  的點(diǎn)，最后把平均分成                                                                                                                                        

5份的每一小份再平均分成2份。這時(shí)單 位“１”已經(jīng)平均分成了 10份，括號(hào)該填幾？注意：數(shù)點(diǎn)時(shí)，第一個(gè)點(diǎn)不算。 0                             1   （３）試一試   a、第86頁(yè)做一做第1、2題   b、用直線上的點(diǎn)表示： （4）講解例１ （１）出示例１     （２）指名讀題，理解題意     （３）找出已知什么？求什么？     （４）思考問(wèn)題：     a、題中把什么看成單位“１”？     b、１人占這個(gè)整體的幾分之幾？     C、５人有幾個(gè)  ？     D、５人占全班人數(shù)的幾分之幾？     （５）請(qǐng)學(xué)生完整分析解答這道題     把42人看作一個(gè)整體，1人就是這個(gè)整體的  ，5人就是5個(gè)  ，也就是  。     （６）小結(jié)： 這道題求三好生占全班人數(shù)的幾分之幾，是屬于求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾， 在沒(méi)有教解題列式方法之前回答這類問(wèn)題，從分?jǐn)?shù)意義理解推導(dǎo)出結(jié)果，先找單位“１”是幾， 就是分母平均分成幾份，其中1份是分?jǐn)?shù)單位，再看有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，就是幾分之幾。 （5）、練習(xí) 第87頁(yè)做一做  集體講評(píng) （6）、小結(jié)： 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問(wèn)題，用分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解答，關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“１”。 （7）、練習(xí) 第88頁(yè)第4、5、6題  ，  指名口答 三、作業(yè)布置 （1）、練習(xí)十八第3——7題。（一類作業(yè)） （2）、練習(xí)十八第8題。（二婁類作業(yè)） 板書(shū)設(shè)計(jì)：  修正                                            教后記