組合圖形的面積計(jì)算
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生能夠熟練的計(jì)算組合圖形的面積。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的空間想象思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)會(huì)計(jì)算組合圖形的面積。
難點(diǎn)是理解什么是組合圖形以及怎樣靈活的計(jì)算組合圖形的面積。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)生準(zhǔn)備各種圖形的卡片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)參與。
同學(xué)們看：老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？課件出示學(xué)過(guò)的各種平面圖形（出示）：
你會(huì)計(jì)算這些圖形的面積嗎？學(xué)生回答。 逐步出示各種平面圖形的面積計(jì)算公式。
基礎(chǔ)知識(shí)同學(xué)們掌握的很好！下面我們一起做拼圖游戲。
二、探究新知，主動(dòng)建構(gòu)。
1、拼圖游戲：
每組有一個(gè)信封，信封里有咱們學(xué)過(guò)的各種平面圖形，你們可以通過(guò)充分的商量，利用這些圖形拼成最美麗的圖案。
學(xué)生拼圖形，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生到前面展示自己 拼出的圖案。
學(xué)生分別匯報(bào)是拼成的是什么圖形，是用哪些圖形拼的 ?
師揭示課題：像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本圖形組成的圖形，還有很多，我們把它叫做組合圖形，今天我們就來(lái)研究組合圖形面積的計(jì)算。（板書課題：組合圖形的面積的計(jì)算）
(指黑板上某一個(gè)的圖形)怎么計(jì)算這些圖形的面積呢？小組同學(xué)可以商量一下。
學(xué)生討論后進(jìn)行匯報(bào)。讓貼圖形的部分同學(xué)匯報(bào)怎么計(jì)算自己拼成的組合圖形的面積。
2、嘗試?yán)}。
例 一塊棉花地形狀如右圖。
它的面積是多少平方米？
讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指生板演后集體訂正，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣想的。（多指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
三、鞏固提高，拓展創(chuàng)新。
1、求圖中陰影部分的面積。
右圖是一種機(jī)器零件的橫截面圖，
求出涂色部分的面積。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、要求少先隊(duì)中隊(duì)旗的面積，你能設(shè)計(jì)出幾種解答方案？
讓同組的同學(xué)討論后進(jìn)行匯報(bào)，比一比哪組想的方法多，方法好。
展示學(xué)生的不同想法。
3、計(jì)算草坪的面積。
右圖是一塊正方形的草地， 在正方形草地的中間建一個(gè)
正方形的花園，求草坪的面積。
四、總結(jié)。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？
五、布置作業(yè)。
1、課堂作業(yè)：練習(xí)十三的第1題的部分。
2、怎樣求這個(gè)魚塘的面積。
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