分數(shù)的初步認識(第一課時)
分數(shù)的初步認識(第一課時)
教學內(nèi)容:分數(shù)的意義、讀定分數(shù)、分數(shù)各部分名稱。
教學目標:
1、使學生初步認識分數(shù),了解分數(shù)的意義,會正確地讀寫分數(shù),知道分數(shù)各部分的名稱。
2、培養(yǎng)學生的動手能力和比較、判斷、觀察能力。
教學難點:使學生頭腦中形成“幾分之一”的表象。
教學重點:理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分數(shù)。
學具準備:長方形紙,正方形紙,圓形紙各1張
教學過程:
一、 創(chuàng)設情境,導入新課
同學們,你們喜歡聽西游記里的故事嗎?講故事:有一天,唐僧師徒在去西天取經(jīng)的路上,走得又餓又渴。這時剛好路過一個桃園地, “哇,好大的桃子呀!”八戒見了直流口水說:“師傅可以吃桃子嗎?”唐僧說:“吃桃子可以,不過我得先考考你!
唐僧說:“有4個桃子,平均分給你和悟空,每人分幾個?請寫下這個數(shù)。”
豬八戒很快就寫下了這個數(shù)。(同學們,你們知道這個數(shù)是什么嗎?)
唐僧又說:”有2個桃子,平均分給你和悟空,每人分幾個?請寫下這個數(shù)。”
豬八戒想了想,又寫下了這個數(shù)。(同學們,你們知道這個數(shù)是什么嗎?)
唐僧見豬八戒回答得這么快就說:“很好,那么1個桃子,平均分給你和悟空,每人分幾個?該怎么寫?”這可把八戒難住了。
同學們,你們知道每人分幾個嗎?(有的說每人分一半,有的說每人得半個。)半個桃子可以用什么數(shù)來表示呢?(停頓片刻,學生無言以對。)看來同學們想不出該用什么數(shù)來表示,沒關(guān)系,今天老師特意請了一位新朋友來幫助大家解決這個難題。它就是——分數(shù)(學生如果已經(jīng)答出,則說:這位同學學習很認真,已經(jīng)預習過了。對了,這就是我們今天要上的:分數(shù))。這節(jié)課我們一起來學習分數(shù)的初步認識。(出示課題)
二、二分之一的教學
師:好,現(xiàn)在老師這里有一張圓紙片,老師就把當成桃子,好不好?(好)
現(xiàn)在請同學們看老師是怎么分的(把紙片對折,撕成兩半)
同學們說現(xiàn)在這兩半是不是一樣多?(一樣)
這種分法叫什么分法?(平均分)
好,接下來,大家自己動手把自己手上的正方形、長方形和圓形紙片平均分成兩份。
老師看到好多同學都已經(jīng)能正確地把紙片平均地分成兩分了。哪位同學愿意上來向大家說明一下你是怎么分的?(請三位同學上來演示)
三、四分之一的教學
很好,接下來大家看黑板。這個圓現(xiàn)在被平均分成了幾份?(4份)
涂陰影的部分能不能用一個分數(shù)來表示?(能,表示 )(教師板書 )只有這一份是它的四分之一嗎?(另外三份都可以表示它的)
師:好,下面請同學自己分一分,四人小組先研究研究,再分工合作,用不同形狀的紙分別折出它的1/4 ,并用水彩筆畫出陰影?茨囊唤M的辦法多。
(請兩個小組上來演示)
師:這兩組的同學大家說做的對不對?
好,那現(xiàn)在老師這里有問題了。那其中的兩份可以用哪個分數(shù)表示?(2/4)為什么?
(請同學起來回答)其中的三份呢?(3/4)什么意思?
四、分數(shù)各部分名稱的教學:
接下來老師給分數(shù)的各個部分取個名字。這條橫線叫分數(shù)線,上面的這些數(shù)字叫分子,下面的這些分子叫分母(出示板書)讀的時候呢,就讀做四分之一,分數(shù)線我們讀分,四分之一。下面,老師請同學來讀讀這些數(shù)字(1/2、2/4、2/3、4/5)
五、練習(練一練)
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