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兩位數(shù)除以一位數(shù)

時間：2022-08-16 20:31:13 六年級數(shù)學教案我要投稿

兩位數(shù)除以一位數(shù)

兩位數(shù)除以一位數(shù)

無錫市雙河新村小學　吳靜燕

（首位能整除）

[學習內(nèi)容]

教科書第1-2頁的內(nèi)容。

[學習目標]

1．經(jīng)歷整十數(shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十數(shù)除以一位數(shù)（商位整十數(shù)），會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。

2．北洋學生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。

3．在解決問題的過程中學會有條理地思考，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。

[學習重點]

兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。

[學習難點]

掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。

[學習過程]

一．復(fù)習歸知，引入新課

1．口答：20里面有（）個十，46里面有（）個十和（）個一，70里面有（）個十，83里面有（）個十和（）個一。

2．解決實際問題。

兩人一共買了18支鉛筆，平均每個同學買了幾枝？

口答算式：18÷2=9

你是這樣想的？你會用豎式計算嗎？

4．談話：這節(jié)課，我們學習整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（板書課題）。那邊還有兩組同學也在買鉛筆，買了多少枝呢？一起去看看吧！

二．自主探究，獲取新知

1．教學整十除以一位數(shù)。

（1）出示場景圖左半部分，提問：

①觀察場景圖，說說知道了什么。

②求平均每個男孩買多少枝，你會列式嗎？

引導學生列出算式：40÷2

（2）用小棒擺一擺，分一分，并說出擺與分的過程。

（3）相互交流，知道把4個十平均分成2份，每份是2個十，也就是20。

（4）完成“想想做做”第1題，讓學生自己說一說每組兩題在計算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學生形成算法。

（5）小結(jié)：口算幾十除以一個數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾十。

2．教學兩位數(shù)除以一位數(shù)。

（1）出示場景圖右半部分，提問：

①從圖中你知道什么？你想求什么問題？

②求平均每個女孩買多少枝，應(yīng)該怎么列式呢？

板書除法算式：46÷2

（2）猜猜46÷2商是幾十多？你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（四人一組活動）

（3）小組交流分的情況：拿出幾捆幾跟小棒，先怎么分，再怎么分，最后每人分得多少枝？（可以引導學生用自己的語言進行概括性表述）

指出：幾十幾除以一位數(shù)，先用幾十除以一位數(shù)，再用幾除以一位數(shù)，然后把兩次結(jié)果加起來。

（4）談話：如果每道題都用小棒分一分，那就太麻煩了，我們一起用豎式來計算，好嗎？

各小組討論“豎式該怎么寫”，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。讓學生匯報本組想法。

教師結(jié)合學生討論的情況板書豎式，并講解筆算過程：先算被除數(shù)十位上的4除以2，商是2，對齊被除數(shù)的十位在商的位置上寫2。討論：2為什么寫在商的十位上？下面算2乘以2得4，4減4得0，因為還要除個位上的數(shù)，這里不寫0。為了看得清楚，把被除數(shù)個位上的6拉下來放在這里除，再往下會算了嗎？誰來接著寫下去。

（5）談話：我們再回顧筆算過程，筆算46÷2，要從哪一位除起，除得的商寫在哪里？被除數(shù)十位上的數(shù)除過以后要怎么辦？商寫在哪里？

三．鞏固深化，拓展提高

1．做“想想做做”第2題。

（1）學生齊練，指名板演。

（2）師生共同評價板演情況。

（3）談話：說說在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生注意余數(shù)。

說說在計算中應(yīng)注意什么？進一步鞏固筆算方法。

2．做“想想做做”第4題。

（1）讓學生仔細觀察插圖。

（2）提問：從圖中你知道了什么，要求什么？

（3）獨立解答。

（4）在小組內(nèi)交流校正。