乘加乘減
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解和掌握乘加算式的計(jì)算方法和算理，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生推想乘減算式的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算乘加、乘減的算式；
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括等能力和創(chuàng)新意識(shí)；
3、組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能初步表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁性板、吸鐵若干個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，以舊引新
1、師生對(duì)口令，復(fù)習(xí)口訣。
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了2—6的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起來(lái)對(duì)口令，老師說(shuō)上半句，你們對(duì)下半句，好嗎？
二四（ �。∪ā 。∷奈澹ā 。∪模ā 。∪澹ā 。∷牧ā 。�
2、看算式說(shuō)得數(shù)。
師：很好，今天我們班來(lái)了一位小客人，看誰(shuí)來(lái)了？
（課件出示唐老鴨小博士）啊喔，我是唐小鴨小博士，我想和你們一起玩?zhèn)�吹泡泡的游戲，好嗎？
師交待任務(wù)：唐老鴨小博士每次吹一個(gè)泡泡，上面都有一道算式，全體同學(xué)在心里很快地算出它的得數(shù)。
3、看圖列算式。
課件出示五角星圖：生看圖說(shuō)乘法算式。
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生答：3×4=12 4×3=12
師：還可以怎么列？（課件輔助圖2顆一組，6顆一組），引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：2×6=12 6×2=12。
師小結(jié)：要算這里一共有多少顆五角星，同學(xué)們列出了四種不同的算式�？梢�(jiàn)，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多動(dòng)腦筋、多思考，就能找到多種解決問(wèn)題的辦法。
二、自主探索，掌握新知
�。ㄒ唬┬〗M討論，得出不同算法。
1、課件出示例6的圖：
師：這里有4盤(pán)桃子，一共有多少個(gè)呢？想想看有幾種算法？請(qǐng)各小組的同學(xué)討論討論，把不同的算式寫(xiě)在小白板上。
2、學(xué)生分小組討論，寫(xiě)算式。
3、反饋：（師把學(xué)生所寫(xiě)的算式——板書(shū)于黑板上，并有針對(duì)性地指一些算式，問(wèn)學(xué)生是怎樣想的。）
3+3+3+2=11 3×3+2=11 3×4-1=11……
4、學(xué)生對(duì)列乘減算式有困難，用課件輔助在第4盤(pán)桃子上添上一粒桃子，再移走，啟發(fā)學(xué)生列出3×4-1=11，并讓學(xué)生說(shuō)出3×4求的是什么？再減1呢？讓學(xué)生理清算理，并及時(shí)地對(duì)學(xué)生能用假設(shè)的方法列算式，給予肯定。
�。ǘ┨崾菊n題，弄清算理。
1、師指連加算式：請(qǐng)看這道算式里都是加號(hào)，是什么算式呢？連加，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了！
2、師指乘加算式：這道算式里有乘號(hào)、加號(hào)，叫做什么算式呢？（乘加）
3、師指乘減算式：那這又是一道什么算式呢？（乘減）
4、師邊板書(shū)課題邊說(shuō)：“乘加，乘減”都是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)這道乘加算式該怎樣計(jì)算呢？
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（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答）師結(jié)合學(xué)生的回答在算式下畫(huà)線。
小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算乘加算式時(shí)是怎樣算的？
6、師：那乘減算式又該怎樣計(jì)算呢？（生答）
小結(jié)：乘加、乘減的計(jì)算方法。
7、師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本第25頁(yè)，今天我們所學(xué)的知識(shí)就是課本上的例5，課本上的小光、小華想出了兩種方法來(lái)算，同學(xué)們卻列出了這么多種算式，可見(jiàn)我們比他們聰明。下面，請(qǐng)大家在課本上算例6的得數(shù)。
師板書(shū)：例6：4×3-2=
個(gè)別同學(xué)說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
三、鞏固深化，形成能力
1、立足基礎(chǔ)，面向全班。
�。�1）出示課件。師：卡片小人身上的四道算式就是課本做一做的第1題，請(qǐng)大家認(rèn)真地算在書(shū)上。請(qǐng)一小組匯報(bào)，全對(duì)了，課件上的小人就會(huì)吹起喇叭。
�。�2）做第2題，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)答案。
�。�3）課件演示“幫小動(dòng)物找車(chē)廂”。森林里有一群小動(dòng)物準(zhǔn)備坐火車(chē)去北京旅游，可是它們不知識(shí)該上哪節(jié)車(chē)廂好，（車(chē)廂上是乘加、乘減算式，小動(dòng)物手上拿的卡片是得數(shù)）可把它們給急壞了，我們快幫幫它們吧！
請(qǐng)學(xué)生一一算出結(jié)束，幫小動(dòng)物找到該上的車(chē)廂。
2、力求變化，深化新知
�。�1）師：（出示小扣子15個(gè)），老師要想知道這里一共有多少個(gè)扣子，是怎樣數(shù)的？師演示數(shù)法？
⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙
⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙
（2）誰(shuí)能根據(jù)老師所擺的列出乘加、乘減算式呢？
生答：師板書(shū)：4×3+3=15 4×4-1=15
�。�3）生以小組為單位，分別用不同的方法擺，并列出不同的乘加、乘減算式，各小組展開(kāi)競(jìng)賽，看哪一組同學(xué)辦法多！
3、適當(dāng)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新
師：同學(xué)們這么聰明，老師可高興了，建議節(jié)日的時(shí)候請(qǐng)你們的爸爸媽媽帶你們到南龕公園去游玩！課件演示南龕公園。
交待任務(wù)：這個(gè)公園有兩個(gè)入口處，1號(hào)不管大人或小孩，票價(jià)一律3元，這2號(hào)門(mén)大人票價(jià)4元，兒童票2元，請(qǐng)同學(xué)們想想看這樣的三種家庭（A、兩個(gè)大人，一個(gè)小孩；B、一個(gè)大人一個(gè)小孩；C、一個(gè)大人兩個(gè)小孩）走哪號(hào)門(mén)更省錢(qián)呢？有困難的找小組討論，也可以用算式算算。
匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)明理由。
四、全課小語(yǔ)
師，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？想想看我們是怎樣學(xué)的？
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