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條形統(tǒng)計(jì)圖(一)

時(shí)間:2022-08-16 20:09:28 六年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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條形統(tǒng)計(jì)圖(一)

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第62頁的例1、第63頁的“做一做”的題目,練習(xí)十五的第1、2題。
    教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途;了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計(jì)圖;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作能力。
    教具準(zhǔn)備:畫有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的投影片各一張。
    教學(xué)過程(www.panasonaic.com):
    一、引入新課
    我們學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理,在統(tǒng)計(jì)工作中除了對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理用統(tǒng)計(jì)表來表示以外,有時(shí)還可以用統(tǒng)計(jì)圖來表示。用統(tǒng)計(jì)圖表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系比統(tǒng)計(jì)表更加形象、具體,使人一目了然,印象深刻。常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖(投影器出示條形統(tǒng)計(jì)圖)、折線統(tǒng)計(jì)圖(投影器出示折線統(tǒng)計(jì)圖)和扇形統(tǒng)計(jì)圖(投影器出示扇形統(tǒng)計(jì)圖):四年級時(shí)我們已初步認(rèn)識了條形圖,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。(板書課 題:條形統(tǒng)計(jì)圖)
    二、新課
    1.介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
    投影器出示下面的條形圖(也可以根據(jù)本地情況自制一幅條形統(tǒng)計(jì)圖)。教師指出:這種統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少,畫出長短不同的直條(指圖中各直條).從圖中很容易看出各種數(shù)量的多少。

 

 

            100         84
              80
              60
              40                             24
          
引導(dǎo)學(xué)生觀察.并提問下面的問題:
①圖中統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容是什么?
②圖中畫有互相垂直的兩條射線,請你看看水平射線表示什么?與水平射線垂直的射線表示什么?
③每種作物的種植面積是多少?哪種作物種植面積最多?哪種作物種植面積最少?
2.教學(xué)例1。
全體學(xué)生翻開教科書第62頁,請一名學(xué)生讀出例l統(tǒng)計(jì)表中各數(shù)據(jù),教師邊示范邊講解制作步驟。
(1)根據(jù)圖紙的大小,畫出兩條互相垂直的射線。
在投影器上放一張空白膠片,用直尺和三角板在膠片上畫出兩條互相垂直的射線:(i出的水平射線長7厘米左右、畫出的與水平射線垂直的射線長6厘米左右。)
提問:水平射線下面及與水平射線垂直的射線左面為什么留有一條空白?兩條射線為什么不在圖紙的中間畫?兩條互相垂直的射線為什么不畫短些?
教師對上面的幾個(gè)問題作簡要說明,因?yàn)樗缴渚下面要注明每個(gè)直條所表示的內(nèi)容,與水平射線垂直的射線旁要注明表示數(shù)量的數(shù)據(jù),因此必須留有足夠的空白。如果把兩條射線畫在圖紙的中間部位,直條會因不夠高度畫不下,成排不下五個(gè)直
條。(與水平射線垂直的射線的高度可達(dá)圖紙的音處,留音的空白書寫統(tǒng)計(jì)圖名稱。)最后確定水平射線上和與水平射線垂直的射線上各表示什么。(指出通常與水平射線垂直的射線上表示數(shù)量;在這里,水平射線表示年份。)
(2)在水平射線上適當(dāng)分配條形的位置,確定直條的寬度和間隔;
提問:原來統(tǒng)計(jì)表中有幾個(gè)年份?那么圖中要畫幾個(gè)直條?
請一位學(xué)生量一量投影器上圖紙中畫出的水平射線的長度。教師說明:畫出的水平射線長6厘米,根據(jù)5個(gè)直條與6個(gè)空隙計(jì)算,要把畫出的水平射線平均分成11份,因此這里用0.6厘米寬的直條表示一個(gè)年份:間隔也是0.6厘米。教師完成下圖。

   

 

                                                1993年            1994年           1995年             1996年            1997年

(3)在與水平射線垂直的射線上根據(jù)數(shù)的大小的具體情況,確定單位長度表示多少數(shù)量。
教師說明:年降水量最高的數(shù)據(jù)是1005毫米,畫出的與水平射線垂直的射線的高度略高于最大的數(shù)量。因此,可以把畫出的6厘米的垂直射線平均分成6份(每份大約0.8厘米),每一份表示200毫米。在與水平射線垂直的射線箭頭的旁邊注明單位。教師完成下圖:

1000   
 800
 600
 400
 200
       0
                                  1993年                  1994年                 1995年             1996年                     1997年

(4)按照數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條。
    引導(dǎo)學(xué)生按照例1統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),1993年降水量920毫米,要在與水平射線垂直的射線上找到相應(yīng)的位置,800與1000的中間是900,再靠上些為920毫米處,用鉛筆過此點(diǎn)在圖紙上畫一條與水平射線平行的線段(畫到1993年上方處即可)。然后三角板對齊1993年直條位置,畫出與水平射線垂直的兩條平行線,畫到與前面畫的水平線相交為止:再在直條中涂上陰影。表示其它各年份降水量的直條均按此方法進(jìn)行,其中最后兩、三個(gè)直條.可以讓學(xué)生指圖說出它們的位置,或指名讓學(xué)生畫出。
(5)在圖紙上方寫上統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題,注明制圖日期。
3.引導(dǎo)學(xué)生看圖分析。
提問:
(1)哪一年的降水量最多?是多少毫米?(1995年的降水量最多,是1005毫米。)
(2)哪一年的降水量最少?是多少毫米?(1996年的降水量最少,是670毫米。)
(3)最多年降水量大約是最少年降水量的幾倍?(1005÷670,大約是1.5倍。)看著統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表回答:用哪一種方式表示的數(shù)量關(guān)系更直觀些?
4.小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,現(xiàn)在我們來總結(jié)一下制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。(學(xué)生可看書回答。)
    三、課堂練習(xí)
    1.請學(xué)生看教科書第63頁“做一做”中的某地區(qū)1997年下半年每月降水量的統(tǒng)計(jì)表:并讓一名學(xué)生讀出表內(nèi)各數(shù)據(jù),還可以用投影器出示教科書第64頁上邊的不完整的統(tǒng)計(jì)圖,幫助學(xué)生理解題意。
    提問:
    水平射線表示什么?為什么在它上面截成12段?
    與水平射線垂直的射線表示什么?它上面畫出的每個(gè)單位的長度表示多少毫米?
    七月份降水量190毫米的直條應(yīng)該怎樣畫出?(請大家在教科書上畫,一兩名學(xué)生在同樣的膠片圖紙上畫,然后投影訂正。)教師注意行間巡視,發(fā)現(xiàn)典型問題要及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)畫圖技術(shù)較高或在畫法上有所創(chuàng)造的學(xué)生,要給予鼓勵(lì)。有的方法還可以推廣。其余年份的直條由學(xué)生各自獨(dú)立畫好,最后將學(xué)生畫在膠片上的統(tǒng)計(jì)圖公布于眾.進(jìn)行訂正。
    2做練習(xí)十五的第1題,要求學(xué)生完整讀題,獨(dú)立觀察和思考(可讓學(xué)生在每個(gè)問題后面作簡要的書面回答)然后讓學(xué)生依次回答題里的四個(gè)問題。
    四、作業(yè)
    1.閱讀教科書62頁上的內(nèi)容,知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。
    2,做練習(xí)十五的第2題。


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