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折線統(tǒng)計(jì)圖(一)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第69頁(yè)的例3、第70頁(yè)的“做一做”和練習(xí)十六的第l一3題。
教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，初步學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
教具準(zhǔn)備：引入新課用的統(tǒng)計(jì)表和折線統(tǒng)計(jì)圖，例3的統(tǒng)計(jì)表和折線統(tǒng)計(jì)圖，“做一做”的統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過程（www.panasonaic.com）：
一、引入新課
教師：今天我們要學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。它也是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量。但是，它是根據(jù)數(shù)量多少在圖中描出各個(gè)點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接成折線。因此，它不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠以折線的起伏，清楚而直觀地表示出數(shù)量增減變化的情況。例如，某玩具廠1997年上半年產(chǎn)量情況如下表。
某玩具廠1997年1~6月產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)圖
1997年7月制
一月 二月三月四月 五月 六月
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問：
(1)圖中統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容是什么?
(2)哪個(gè)月的產(chǎn)量最低?哪個(gè)月的產(chǎn)量最高?
(3)圖中所示的1997年上半年的玩具產(chǎn)量是怎樣變化的?
二、新課
1．教學(xué)例3。
教師讓學(xué)生翻開教科書第69頁(yè)，請(qǐng)一名同學(xué)讀出例3統(tǒng)計(jì)表中的各個(gè)數(shù)據(jù)，教師邊示范邊講解制作折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟。
(1)畫水平射線、垂直射線和每條射線上所表示的數(shù)據(jù)與條形統(tǒng)計(jì)圖基本相同。
(2)按數(shù)據(jù)的大小，在圖上描出各點(diǎn)，如下圖。
(3)再用線段將各點(diǎn)順次連接起來，如下圖。
單位；攝氏度
35
30
25
20
15
10
5
0 一月二月三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月十一月十二月
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖分析：
①哪個(gè)月的平均氣溫最高?哪個(gè)月的平均氣溫最低?(8月份的平均氣溫最高，為32．5℃，1月份的平均氣溫最低，為2C。)
②哪兩個(gè)月之間的平均氣溫上升得最快?哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降得最快? (3月和4月之間的平均氣溫上升得最快，上升了6．5℃。10月和11月之間平均氣溫下降得最快。下降了7．5℃。)
(5)小結(jié)制作折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟。
教師引導(dǎo)學(xué)生按照上面的教學(xué)過程（www.panasonaic.com），回答制作步驟。
三、課堂練習(xí)
1．做教科書第70頁(yè)“做一做”的題目。
教師先讓一名學(xué)生讀出統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)。再讓學(xué)生看第70頁(yè)上的統(tǒng)計(jì)圖，并提問：
(1)統(tǒng)計(jì)圖的水平射線上每一格表示什么?(表示1天。)
(2)統(tǒng)計(jì)圖的垂直射線上每一格表示什么?(表示5件襯衫。)．
教師讓學(xué)生按照統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)。在統(tǒng)計(jì)圖上描點(diǎn)、順次用線段連接起來。巡視時(shí)，教師注意學(xué)生描點(diǎn)是否正確，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤個(gè)別糾正。畫完后，教師出示已畫好的折線統(tǒng)計(jì)圖(如下圖)，讓學(xué)生集體訂正。
紅葉服裝店銷售襯衫情況統(tǒng)計(jì)圖
(1997年5月×日至×日)
單位：件
教師讓學(xué)生對(duì)照統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題：
(1)哪天的銷售量最低?哪天的銷售量最高?(星期二的銷售量最低，為110件；星期日的銷售量最高，為165件。)
(2)圖中襯衫銷售量的點(diǎn)趨勢(shì)是上升還是下降?(點(diǎn)趨勢(shì)是上升的。)
2，做練習(xí)十六的第l題。
教師讓學(xué)生看統(tǒng)計(jì)圖，然后提問：
(1)統(tǒng)計(jì)圖的水平射線和垂直射線上的刻度分別表示什么?(水平射線上表示的是4月7—9日量體溫的時(shí)間，垂直射線上所表示的是病人的體溫。)
(2)護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫?(護(hù)士每隔6．小時(shí)給病人量一次體溫。)
(3)這位病人的體溫最高是多少攝氏度?最低是多少攝氏度?(最高是39．5攝氏度，最低是36．8攝氏度。)
(4)他在4月8日12時(shí)的體溫是多少攝氏度?(37．5攝氏度。)
(5)他的體溫在哪段時(shí)間里下降得最快?哪段時(shí)間里比較穩(wěn)定?(在4月7日6時(shí)至12時(shí)下降得最快，下降了1．5℃。在4月8日18時(shí)至1月9日13時(shí)．這段時(shí)間里比較穩(wěn)定。)
(6)從體溫看，這位病人的病情是惡化還是好轉(zhuǎn)?(好轉(zhuǎn)。)
四、作業(yè)
1．閱讀教科書第69頁(yè)一70頁(yè)上的內(nèi)容，知道制作折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟、特點(diǎn)和作用。
2．做練習(xí)十六的第2、3題。
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