數(shù)學(xué)教案－折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，知道折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．

　　2．了解制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，能看圖準(zhǔn)確地回答問(wèn)題．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　弄清折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　教師提問(wèn)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？制作步驟是什么？

　　談話(huà)引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖．（板書(shū)課題：折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖）

　　二、探求新知．

　�。ㄒ唬┙榻B折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．

　　1．介紹折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．

　　教師講述：拆線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接起來(lái)，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量增減變化的情況．

　　2．與條形統(tǒng)計(jì)圖比較異同．

　　教師提問(wèn)：認(rèn)真觀察，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么異同點(diǎn)？

　�。ǘ�）教學(xué)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法．

　　1．出示例3．某地2000年每月的月平均氣溫如下表：

月份

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

平均氣溫（℃）

2

5

10

16.5

22

28

32

32.5

26

19

11.5

5

　　根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．

　　教師講述：制拆線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的步驟與制條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟基本相同，只是不畫(huà)直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線(xiàn)段順次連接起來(lái)．

　　2．制作步驟．

　　（1）根據(jù)圖紙的大小，畫(huà)出兩條互相垂直的射線(xiàn)．

　　教師提問(wèn)：想一想，制作統(tǒng)計(jì)圖的第一步干什么？

　　（2）適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)的間隔．

　　教師提問(wèn)：制作條形統(tǒng)計(jì)圖第二步干什么？

　�。ㄟm當(dāng)分配各直條的位置，確定直條的寬度和間隔）

　　拆線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是描出各個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？

　�。ㄟm當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)間的間隔）

　　怎樣劃分間隔？根據(jù)是什么？

　�。�3）在與水平射線(xiàn)垂直的射線(xiàn)上，根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定單位長(zhǎng)度表示多少．

　　教師提問(wèn)：這一年中最高的月平均氣溫是多少？（32.5 ℃）

　　垂直射線(xiàn)應(yīng)如何劃分？

　　（4）按照數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，再用線(xiàn)段順次連接起來(lái)．

　�。ㄈ�）引導(dǎo)學(xué)生看圖分析．如果不是為了愛(ài)情 我不會(huì)長(zhǎng)大 因?yàn)殚L(zhǎng)大意味著

　　1、哪個(gè)月的平均氣溫最高？哪個(gè)月的平均氣溫最低？

　�。ò嗽路莸钠骄鶜鉁刈罡�，二月份的平均氣溫最低．）

　　2、哪兩個(gè)月平均氣溫上升得最快？哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降得最快？

　�。ㄈ�、四月的平均氣溫上升得最快，十、十一月之間的平均氣溫下降得最快．）

　　3、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖哪個(gè)能表示出數(shù)量的增減變化情況？（折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖）

　　三、全課小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法，知道了它與條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖關(guān)鍵要注意什么？（關(guān)鍵是注意描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接起來(lái)．）

　　四、隨堂練習(xí)

　　    1．紅葉服裝店2001年5月某個(gè)星期銷(xiāo)售襯衫情況如下表．

星期

一

二

三

四

五

六

七

銷(xiāo)售量（件）

120

110

145

135

14.

155

165

　　根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．再觀察統(tǒng)計(jì)圖中的折線(xiàn)，說(shuō)明襯衫銷(xiāo)售量的總趨勢(shì)是上升還是下降．

　　2．下面是一個(gè)病人的體溫記錄折線(xiàn)圖．

　　看圖回答下面的問(wèn)題：

　�。�1）護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫？

　�。�2）這個(gè)病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？

　　（3）他在4月8日12時(shí)的體溫是多少攝氏度？

　　（4）他的體溫在哪段時(shí)間里下降的最快？哪段時(shí)間里比較穩(wěn)定？

　�。�5）圖中的橫虛線(xiàn)表示什么？

　�。�6）從體溫看，這個(gè)病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)？

　　五、布置作業(yè)

　　1、某縣農(nóng)民1997年～2000年每人年平均收入的情況如下：

　　1997年每人年平均收入1680元；

　　1998年每人年平均收入2025元；

　　1999年每人年平均收入2150元；

　　2000年每人年平均收入2220元；

　　根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．

　　2、某地2001年上半年每月的月平均氣溫如下表．

月份

一

二

三

四

五

六

平均氣溫℃

3

5

10

16

22

28

　　根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖

某地2000年的月平均氣溫變化情況的統(tǒng)計(jì)圖

2001年1月制

 

探究活動(dòng)

看圖編故事

　　活動(dòng)目的

　　1、了解統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用．

　　2、培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

　　3、使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育．

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、學(xué)生根據(jù)個(gè)人的理解，自編故事．

　　2、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)間，組織一次“故事大賽”．

　　3、師生共同評(píng)選“數(shù)學(xué)故事大王”．

　　活動(dòng)題目

　　如下圖是一張某居民區(qū)水箱水位統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中的變化情況編一段這個(gè)居民區(qū)的故事．

　　參考答案

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的曲線(xiàn)變化情況，可以編出各種故事，如：8點(diǎn)鐘居民們都開(kāi)始洗菜、洗車(chē)等，是個(gè)用水高峰期，因此統(tǒng)計(jì)圖上水位開(kāi)始下降．9點(diǎn)到10點(diǎn)用水的人越來(lái)越少，水箱開(kāi)始放水進(jìn)來(lái)，因此10點(diǎn)鐘水又滿(mǎn)了．11點(diǎn)時(shí)水箱的水位變成0，可能是水箱破了，水都漏光了．

　　活動(dòng)說(shuō)明

　　這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，只要學(xué)生能夠說(shuō)出道理，就可以算好故事教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，知道折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．

　　2．了解制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，能看圖準(zhǔn)確地回答問(wèn)題．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　弄清折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　教師提問(wèn)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？制作步驟是什么？

　　談話(huà)引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖．（板書(shū)課題：折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖）

　　二、探求新知．

　�。ㄒ唬┙榻B折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．

　　1．介紹折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．

　　教師講述：拆線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接起來(lái)，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量增減變化的情況．

　　2．與條形統(tǒng)計(jì)圖比較異同．

　　教師提問(wèn)：認(rèn)真觀察，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么異同點(diǎn)？

　�。ǘ�）教學(xué)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法．

　　1．出示例3．某地2000年每月的月平均氣溫如下表：

月份

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

平均氣溫（℃）

2

5

10

16.5

22

28

32

32.5

26

19

11.5

5

　　根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．

　　教師講述：制拆線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的步驟與制條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟基本相同，只是不畫(huà)直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線(xiàn)段順次連接起來(lái)．

　　2．制作步驟．

　�。�1）根據(jù)圖紙的大小，畫(huà)出兩條互相垂直的射線(xiàn)．

　　教師提問(wèn)：想一想，制作統(tǒng)計(jì)圖的第一步干什么？

　�。�2）適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)的間隔．

　　教師提問(wèn)：制作條形統(tǒng)計(jì)圖第二步干什么？

　�。ㄟm當(dāng)分配各直條的位置，確定直條的寬度和間隔）

　　拆線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是描出各個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？

　　（適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)間的間隔）

　　怎樣劃分間隔？根據(jù)是什么？

　　（3）在與水平射線(xiàn)垂直的射線(xiàn)上，根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定單位長(zhǎng)度表示多少．

　　教師提問(wèn)：這一年中最高的月平均氣溫是多少？（32.5 ℃）

　　垂直射線(xiàn)應(yīng)如何劃分？

　　（4）按照數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，再用線(xiàn)段順次連接起來(lái)．

　�。ㄈ�）引導(dǎo)學(xué)生看圖分析．如果不是為了愛(ài)情 我不會(huì)長(zhǎng)大 因?yàn)殚L(zhǎng)大意味著

　　1、哪個(gè)月的平均氣溫最高？哪個(gè)月的平均氣溫最低？

　　（八月份的平均氣溫最高，二月份的平均氣溫最低．）

　　2、哪兩個(gè)月平均氣溫上升得最快？哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降得最快？

　�。ㄈ�、四月的平均氣溫上升得最快，十、十一月之間的平均氣溫下降得最快．）

　　3、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖哪個(gè)能表示出數(shù)量的增減變化情況？（折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖）

　　三、全課小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法，知道了它與條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖關(guān)鍵要注意什么？（關(guān)鍵是注意描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接起來(lái)．）

　　四、隨堂練習(xí)

　　    1．紅葉服裝店2001年5月某個(gè)星期銷(xiāo)售襯衫情況如下表．

星期

一

二

三

四

五

六

七

銷(xiāo)售量（件）

120

110

145

135

14.

155

165

　　根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．再觀察統(tǒng)計(jì)圖中的折線(xiàn)，說(shuō)明襯衫銷(xiāo)售量的總趨勢(shì)是上升還是下降．

　　2．下面是一個(gè)病人的體溫記錄折線(xiàn)圖．

　　看圖回答下面的問(wèn)題：

　�。�1）護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫？

　�。�2）這個(gè)病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？

　�。�3）他在4月8日12時(shí)的體溫是多少攝氏度？

　�。�4）他的體溫在哪段時(shí)間里下降的最快？哪段時(shí)間里比較穩(wěn)定？

　　（5）圖中的橫虛線(xiàn)表示什么？

　�。�6）從體溫看，這個(gè)病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)？

　　五、布置作業(yè)

　　1、某縣農(nóng)民1997年～2000年每人年平均收入的情況如下：

　　1997年每人年平均收入1680元；

　　1998年每人年平均收入2025元；

　　1999年每人年平均收入2150元；

　　2000年每人年平均收入2220元；

　　根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．

　　2、某地2001年上半年每月的月平均氣溫如下表．

月份

一

二

三

四

五

六

平均氣溫℃

3

5

10

16

22

28

　　根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖

某地2000年的月平均氣溫變化情況的統(tǒng)計(jì)圖

2001年1月制

 

探究活動(dòng)

看圖編故事

　　活動(dòng)目的

　　1、了解統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用．

　　2、培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

　　3、使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育．

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、學(xué)生根據(jù)個(gè)人的理解，自編故事．

　　2、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)間，組織一次“故事大賽”．

　　3、師生共同評(píng)選“數(shù)學(xué)故事大王”．

　　活動(dòng)題目

　　如下圖是一張某居民區(qū)水箱水位統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中的變化情況編一段這個(gè)居民區(qū)的故事．

　　參考答案

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的曲線(xiàn)變化情況，可以編出各種故事，如：8點(diǎn)鐘居民們都開(kāi)始洗菜、洗車(chē)等，是個(gè)用水高峰期，因此統(tǒng)計(jì)圖上水位開(kāi)始下降．9點(diǎn)到10點(diǎn)用水的人越來(lái)越少，水箱開(kāi)始放水進(jìn)來(lái)，因此10點(diǎn)鐘水又滿(mǎn)了．11點(diǎn)時(shí)水箱的水位變成0，可能是水箱破了，水都漏光了．

　　活動(dòng)說(shuō)明

　　這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，只要學(xué)生能夠說(shuō)出道理，就可以算好故事教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，知道折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．

　　2．了解制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，能看圖準(zhǔn)確地回答問(wèn)題．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　弄清折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　教師提問(wèn)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？制作步驟是什么？

　　談話(huà)引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖．（板書(shū)課題：折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖）

　　二、探求新知．

　�。ㄒ唬┙榻B折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．

　　1．介紹折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．

　　教師講述：拆線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接起來(lái)，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量增減變化的情況．

　　2．與條形統(tǒng)計(jì)圖比較異同．

　　教師提問(wèn)：認(rèn)真觀察，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么異同點(diǎn)？

　�。ǘ�）教學(xué)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法．

　　1．出示例3．某地2000年每月的月平均氣溫如下表：

月份

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

平均氣溫（℃）

2

5

10

16.5

22

28

32

32.5

26

19

11.5

5

　　根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．

　　教師講述：制拆線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的步驟與制條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟基本相同，只是不畫(huà)直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線(xiàn)段順次連接起來(lái)．

　　2．制作步驟．

　　（1）根據(jù)圖紙的大小，畫(huà)出兩條互相垂直的射線(xiàn)．

　　教師提問(wèn)：想一想，制作統(tǒng)計(jì)圖的第一步干什么？

　　（2）適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)的間隔．

　　教師提問(wèn)：制作條形統(tǒng)計(jì)圖第二步干什么？

　�。ㄟm當(dāng)分配各直條的位置，確定直條的寬度和間隔）

　　拆線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是描出各個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？

　�。ㄟm當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)間的間隔）

　　怎樣劃分間隔？根據(jù)是什么？

　�。�3）在與水平射線(xiàn)垂直的射線(xiàn)上，根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定單位長(zhǎng)度表示多少．

　　教師提問(wèn)：這一年中最高的月平均氣溫是多少？（32.5 ℃）

　　垂直射線(xiàn)應(yīng)如何劃分？

　�。�4）按照數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，再用線(xiàn)段順次連接起來(lái)．

　�。ㄈ�）引導(dǎo)學(xué)生看圖分析．如果不是為了愛(ài)情 我不會(huì)長(zhǎng)大 因?yàn)殚L(zhǎng)大意味著

　　1、哪個(gè)月的平均氣溫最高？哪個(gè)月的平均氣溫最低？

　　（八月份的平均氣溫最高，二月份的平均氣溫最低．）

　　2、哪兩個(gè)月平均氣溫上升得最快？哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降得最快？

　�。ㄈ�、四月的平均氣溫上升得最快，十、十一月之間的平均氣溫下降得最快．）

　　3、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖哪個(gè)能表示出數(shù)量的增減變化情況？（折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖）

　　三、全課小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法，知道了它與條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖關(guān)鍵要注意什么？（關(guān)鍵是注意描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接起來(lái)．）

　　四、隨堂練習(xí)

　　    1．紅葉服裝店2001年5月某個(gè)星期銷(xiāo)售襯衫情況如下表．

星期

一

二

三

四

五

六

七

銷(xiāo)售量（件）

120

110

145

135

14.

155

165

　　根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．再觀察統(tǒng)計(jì)圖中的折線(xiàn)，說(shuō)明襯衫銷(xiāo)售量的總趨勢(shì)是上升還是下降．

　　2．下面是一個(gè)病人的體溫記錄折線(xiàn)圖．

　　看圖回答下面的問(wèn)題：

　�。�1）護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫？

　　（2）這個(gè)病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？

　�。�3）他在4月8日12時(shí)的體溫是多少攝氏度？

　�。�4）他的體溫在哪段時(shí)間里下降的最快？哪段時(shí)間里比較穩(wěn)定？

　�。�5）圖中的橫虛線(xiàn)表示什么？

　�。�6）從體溫看，這個(gè)病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)？

　　五、布置作業(yè)

　　1、某縣農(nóng)民1997年～2000年每人年平均收入的情況如下：

　　1997年每人年平均收入1680元；

　　1998年每人年平均收入2025元；

　　1999年每人年平均收入2150元；

　　2000年每人年平均收入2220元；

　　根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．

　　2、某地2001年上半年每月的月平均氣溫如下表．

月份

一

二

三

四

五

六

平均氣溫℃

3

5

10

16

22

28

　　根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖．

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖

某地2000年的月平均氣溫變化情況的統(tǒng)計(jì)圖

2001年1月制

 

探究活動(dòng)

看圖編故事

　　活動(dòng)目的

　　1、了解統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用．

　　2、培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

　　3、使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育．

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、學(xué)生根據(jù)個(gè)人的理解，自編故事．

　　2、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)間，組織一次“故事大賽”．

　　3、師生共同評(píng)選“數(shù)學(xué)故事大王”．

　　活動(dòng)題目

　　如下圖是一張某居民區(qū)水箱水位統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中的變化情況編一段這個(gè)居民區(qū)的故事．

　　參考答案

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的曲線(xiàn)變化情況，可以編出各種故事，如：8點(diǎn)鐘居民們都開(kāi)始洗菜、洗車(chē)等，是個(gè)用水高峰期，因此統(tǒng)計(jì)圖上水位開(kāi)始下降．9點(diǎn)到10點(diǎn)用水的人越來(lái)越少，水箱開(kāi)始放水進(jìn)來(lái)，因此10點(diǎn)鐘水又滿(mǎn)了．11點(diǎn)時(shí)水箱的水位變成0，可能是水箱破了，水都漏光了．

　　活動(dòng)說(shuō)明

　　這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，只要學(xué)生能夠說(shuō)出道理，就可以算好故事

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