- 相關推薦
第七冊億以內數(shù)的讀法（教學建議）
教學目標
1．使學生知道億以內數(shù)的計數(shù)單位及各個計數(shù)單位的名稱、相互關系。知道什么叫數(shù)位，數(shù)級。
2．掌握億以內的數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)，培養(yǎng)學生遷移、類推分析、概括的能力。
3．結合相關的數(shù)據(jù)對學生進行愛祖國的情感教育。
教學建議
教材分析
本節(jié)課安排了兩部分內容：一是認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，整理出億以內數(shù)位順序表；二是教學億以內數(shù)的讀法。這部分知識是在學生已掌握了"個、十、百、千"這幾個計數(shù)單位，并且會讀寫萬以內數(shù)的基礎上進行教學的。它是舊知的擴展，又是以后學習更大數(shù)讀法的基礎和類推依據(jù)。因此本節(jié)知識起到了承前啟后的作用。
教材首先通過我國首都北京的人口數(shù)和光速度，說明日常生活和生產中，常用到比萬大的數(shù)，說明生活中有數(shù)學，激發(fā)學生學習興趣。在復習計數(shù)單位的基礎上通過算盤上的數(shù)，認識高一級的計數(shù)單位，以及每相鄰兩個單位間的十進制關系。幫助學生認清數(shù)位，介紹數(shù)級，整理出數(shù)位順序表，為學生學習億以內數(shù)的讀寫打下基礎。
例1是教學萬級數(shù)的讀法，通過讀算盤上的數(shù)，對照數(shù)位，說明萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。
例2教學含有兩級數(shù)的讀法，以例1為基礎，利用知識遷移和類推，綜合運用知識，試讀含有兩級的數(shù)。例2安排的這三個數(shù)，由易到難，從不同的角度突出了教學的難點。
本節(jié)教學的重點是總結出億以內數(shù)的讀法，難點是數(shù)的每級中間或末尾有0的數(shù)的讀法。
教法建議
教材是通過觀察生活中存在的比萬大的數(shù)來導入新課的，所以可以運用談話導入的方法，舉例說明在日常生活和生產中，經常用到比萬大的數(shù)，使學生感受到數(shù)學知識在生活中的存在，數(shù)學來源于生活，以提高學生學興趣，明確教學目的。
在教學計數(shù)單位時，讓學生借助算盤進行數(shù)數(shù)練習，從一千一千開始數(shù)，通過嘗試練習和學生已有知識，總結出每相鄰兩個單位間的進率都是十。師生共同整理數(shù)位順序表。這里需要教師說明什么是數(shù)位、數(shù)級，以及我國的計數(shù)習慣，突出四位一級的計數(shù)特點，為新課的教學做好了準備。
例1的教學可采用比較的方法，先在算盤上撥出二十八，讓學生讀，通過課中演示把二十八移到萬級，讓學生試讀。探討為什么二十八移到萬級就讀二十八萬（使學生認識到計數(shù)單位發(fā)生變化了，它表示二十八個萬，所以讀二十八萬）。再出示三千零七十萬，學生討論試讀，在此基礎上引導學生比較萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法的區(qū)別與聯(lián)系，歸納出萬級的讀法。
教學例2時，把24600拆成20000和4600，分別讓學生來讀。在學生對個級數(shù)讀法認識基礎上，運用遷移、整合的方法完整試讀24600。然后再分別試讀640700，10030040。教師設問：這三個數(shù)每個數(shù)中都有零，哪些零要讀，哪些零不讀？通過小組討論，最后總結出含有"0"的數(shù)的三種讀法。
通過例1，例2的教學，引導學生總結含有兩級數(shù)的讀法。培養(yǎng)學生歸納概括的能力，但不要以書中總結出的方法為框框，只要學生歸納的意思是對的、可行的就可以。
【第七冊億以內數(shù)的讀法教學建議】相關文章：
《億以內數(shù)的讀法》教學反思04-20
億以內數(shù)的讀法說課稿06-10
億以內數(shù)的認識教學反思03-25
《認識億以內的數(shù)》教學反思（精選14篇）08-31
億以內數(shù)的認識教學反思9篇04-06
億以內數(shù)的大小比較教學反思（通用13篇）11-03
數(shù)學《億以內數(shù)的認識》教案（通用11篇）07-07
億以上數(shù)的認識教學反思04-20