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數(shù)學(xué)教案-三步計(jì)算的文字題
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對四則運(yùn)算的意義及順序的理解.
2、學(xué)會用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題,并能正確使用小括號.
3、掌握文字題的分析方法,提高學(xué)生的分析能力.
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題.
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題.
教學(xué)過程(www.panasonaic.com)
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
1、出示復(fù)習(xí)題:
45加上39的和除以6,商是多少?
2、口答:
35與43的和是多少?
67與35的差是多少?
25乘以4的積是多少?
80除以20的商是多少?
3、根據(jù)條件補(bǔ)問題,并且列出綜合算式.
。1)36與44的和乘5,(。?
【積是多少?(36+44)×5】
。2)25減去64除以8的商( )?
【差是多少?25-64÷8】
二、學(xué)習(xí)新課.
(首先揭示課題,板書“三步計(jì)算的文字題”.)
1、出示例2.45與39的和,除以45與39的差,商是多少?
集體討論:
。1)這道題最后求什么?用什么方法計(jì)算?用關(guān)系式怎樣表示?
。ㄇ笊蹋贸ㄓ(jì)算,被除數(shù)÷除數(shù))
(2)能直接算出來嗎?必須先算什么?
。ú荒苤苯铀愠鰜,必須先算出被除數(shù)、除數(shù).)
。3)題中被除數(shù)、除數(shù)是怎樣表示的?
(題中被除數(shù)是45與39的和,除數(shù)是45與39的差.)
(4)那么必須先算出什么?后算什么?
。ū仨毾人惚怀龜(shù)是45+39=84,除數(shù)是45-39=6,后算商,84÷6=14.)
(5)怎樣列成綜合算式?把誰寫在前面、后面?為什么?
。ㄒ?yàn)橐蟮氖巧,所以被除?shù)45+39寫在前面,除數(shù)45-39寫在后面.)
45十39÷45-39
(6)怎樣表示要先算出45+39和45-39?(必須要加上小括號.)
(45+39)+(45—39)
。84÷6
。14
2、引申、變化.
把例2改成:45與39的和乘以45與39的差,積是多少?
教師提問:這道題求什么?應(yīng)該先算什么?后算什么?怎樣列綜合算式?
。45+39)×(45-39)
。84×6
。504
三、鞏固反饋.
1、口答列出綜合算式.
(1)35與25的和,除以它們的差,商是多少?
。2)25與4的積,減去75除以5的商,差是多少?
2、連線.
3、列綜合算式.
4、根據(jù)四則算式的意義,把算式讀出來.
。1)27×4+54×5(27乘4的積,加上54乘5的積,和是多少?)
。2)(72+28)×(72-28)(72與28的和,乘它們的差,積是多少?)
四、全課總結(jié).
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識?列綜合算式解答文字題的思路是什么?應(yīng)該注意什么?
五、作業(yè).
列綜合算式解下面各題.
(1)82與15的差,乘32與18的和,積是多少?
。2)1650除以5的商,加上16與8的積,和是多少?
(3)25與16的積,減去756除以4的商,差是多少?
。4)720與160的和,除以84與40的差,商是多少?
板書設(shè)計(jì)
探究活動
看誰算得快
活動目的
1.使學(xué)生在活潑的氣氛當(dāng)中進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序.
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感.
活動準(zhǔn)備
將一道三步混合運(yùn)算題,按班級小組數(shù),分別寫在幾張大號卡片上.
活動過程
1.每組選出三名代表,每人做一步式題,將一道題共同完成.
2.哪一組最快、準(zhǔn)確而且書寫工整,就是贏家.
算術(shù)連環(huán)橋
游戲目的
使學(xué)生在游戲過程中熟悉混合運(yùn)算順序.
游戲準(zhǔn)備
投影片或大掛圖(如下圖).
游戲規(guī)則
從數(shù)字“1”開始,按順序經(jīng)過每一座橋,每次在每座橋都要選用一種運(yùn)算符號(可使用括號),使整個算術(shù)橋暢通無阻.
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