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商是一位數(shù)的除法（二）
教學(xué)內(nèi)容：教科書第48、49頁上的內(nèi)容，練習(xí)十一的第1—4題。
教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解和掌握把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十?dāng)?shù)來試商的方法，并能正確地進(jìn)行商是一位數(shù)的計算。
教學(xué)重點：初步理解和掌握把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十?dāng)?shù)來試商的方法。
教學(xué)難點：把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十?dāng)?shù)來試商的方法。
教學(xué)關(guān)鍵：把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十?dāng)?shù)來試商的計算方法。
數(shù)學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。1、20 50 30
2、在下面的括號里最大能填幾？60×（ ）＜262 80×（ ）＜453
3、在下面的○里填上＞或＜。 47×5○250 69×3○200
4、指名板演：90÷22 278÷32板演后，讓學(xué)生說一說試商過程。
二、新授。
1、引言、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用“四舍”的試商方法進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，今天，我們再來學(xué)習(xí)另一種的試商方法，也就是當(dāng)除數(shù)個位上的數(shù)字大于或等于5時的試商方法，板書課題。
2、教學(xué)例5。一種農(nóng)具，每件的價錢是29元。90元可以買幾件？還剩多少元？
（1）讀題，理解題意。（2）分析列式。
提問：這道題應(yīng)該怎樣試商，也就是把除數(shù)29看成幾十來試商呢？
（3）通過學(xué)生議論，把兩種試商過程板書出來。
一部分同學(xué)這樣想 另一部分同學(xué)這樣想
（4）比較兩種試商方法。
提問：
①如果把29看成20來試商，能一次定商嗎？為什么？
（因為把29看成20來試商，商4。4和29相乘得116，比被除數(shù)大，商大了要調(diào)商，所以不能一次定商。）如果把29看成30來試商，就能一次確定商。
②哪一種試商方法簡便？（把29看成30來試高的方法簡便，因為把29看成30比29看成20更為接近。）
小結(jié)：當(dāng)除數(shù)個位上的數(shù)是5、6、7、8、9時。在一般情況下，可以用“五入”的方法，把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)的試商方法比較簡便。
3、練習(xí)。做第50頁上面“做一做”題目。
（1）出示題目：算下面各題，把除數(shù)看作多少來試商比較好？
（2）分析思考：把除數(shù)18看成幾十來試商比較好？39呢？
4、教學(xué)例6。278÷38
（1）提問分析：
①除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前幾位？（前兩位）前兩位比除數(shù)小怎么辦？（看前三位）
②在這道題目中，把除數(shù)38看作幾十試商？商幾？（把除數(shù)著作40試商，商6。）
③怎樣檢驗商6是否正確？（用6乘38得228，被除數(shù)278減去228得50，余數(shù)50比除數(shù)38大，不正確。）
余數(shù)比除數(shù)大，這說明了什么？怎么辦？（說明商小了，要調(diào)商。）
（2）議論：改商多少
板書： 合適？（改商7合適）
（3）由學(xué)生把例6做完。
（4）思考：如果把38看作30來試商，要試商幾次？比較一下，用哪種試商方法簡便？
小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。把除數(shù)的個位“五入”后來試商，由于除數(shù)變大，商容易偏小，商小了，要把初商改大。
三、鞏固。完成教科書第49頁下面的“做一做”題目。
四、作業(yè)。做練習(xí)十一的第1—4題。
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