復習歸一、歸總應用題

 教學內(nèi)容：教科書第115頁第4題，練習二十六的第5—8題。
 教學目的：使學生通過對比練習加深對歸一、歸總應用題數(shù)量關系的認識，提高解答這兩種應用題的能力。
 教具準備：將第115頁的第4題分別寫在幾塊小黑板上。
 教學過程（www.panasonaic.com）：
 （一）對比練習
 1、教師掛出寫有第4題的第（1）小題的小黑板。讓學生自己默讀題后，指名回答題目的已知條件和問題，再讓學生獨立解答。做完后教師分別讓學生說解體思路和列式理由。
 教師掛出第4題第（2）小題的小黑板。讓學生比較第（1）、（2）題的相同點和不同點，引導學生回答第一、二個條件是相同的，第三個條件不同，第（2）題的第三個條件正好是第（1）題的得數(shù)。讓學生獨立解答。
 教師讓學生說明這兩道題解法上的異同點，引導學生回答：它們都是先求出每人要擺多少盆花。再根據(jù)第三個條件的不同，求一共要擺多少盆花或求需要多少人。
 2、教學第4題的第（3）、（4）題。
 教師讓學生說明這兩道題解法上的異同點和不同點，引導學生回答：它們都是先求出一共要擺多少盆花，再根據(jù)第三個條件的不同，求需要多少人或每人擺多少盆花。
 教師要求學生看第115頁上的第4題，想一想這四道題有什么聯(lián)系和區(qū)別？引導學生回答：這四道題說的是同一件事：同學們擺花盆。由于已知條件和問題的變化，第（1）、（2）題與第（3）
 （4）題分為兩組應用題。每一組應用題的第一、二個條件是相同的，不同的是第一組要先求每人要擺多少盆花，第二組要先求出一共要擺多少盆花。然后再根據(jù)第三個條件求出得數(shù)。
 二、課堂練習
 1、做練習二十六的第5題。
 教師讓學生把得數(shù)寫在題目的后面，做完后集體訂正。
 2、做練習二十六的第6題。讓學生認真審題，再列式計算。
 3、做練習二十六的第7題。
 學生讀題后，教師問：這道題實際上給出幾個已知條件?（擺一個正方形要用4根火柴棒，擺一個三角形要用3根火柴棒，實際給出了三個已知條件。）
4、做練習二十六的第8題。

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