數(shù)學教案－年月日教學設(shè)計

年月日教學設(shè)計

 

設(shè)計思路

1、本節(jié)課的教學設(shè)計充分考慮到了學生的實際生活經(jīng)驗和已有的知識儲備，教學中不再拘泥于傳統(tǒng)的教學模式，教學重、難點的定位，根據(jù)實際情況。學生在學習之前．已經(jīng)通過向家長詢問、翻閱課外讀物、上網(wǎng)等手段，基本了解和掌握了一部分有關(guān)年、月、日的知識。因此在抓住重點的同時，以突破“月大與月小”這一難點作為教學的一條重要的線索展開。

2、在教學中精心設(shè)計問題、練習、結(jié)合有關(guān)時間事件給學生以“潤物細無聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛國主義精神。

3、教學中，采用靈活的學習方式，培養(yǎng)學生既能獨立、又能相互合作獲取知識的能力。尊重學生，允許他們用自己的方式來學習掌握數(shù)學知識。

教學過程（www.panasonaic.com）

一、師生交流、導入課題

1、交流。

師：同學們，今天我到多功能室給大家上課，下面還有這么多的老師來聽課，我心情很激動也很高興，不知你們此刻的心情怎么樣？讓我們一起記下這一難忘的時刻吧！

（板書：2004年3月31日下午2時30分2秒）

2、導入。

師：同學們這句話里有哪些表示時間的單位？

生：年、月、日、時、分、秒（下午）。

師：哪些是我們已經(jīng)學過的？

生：時、分、秒。

師：對！時、分、秒是我們已經(jīng)學過的表示較短時間的單位、這節(jié)課我們一起來學習表示較長時間的單位：年、月、日。

 

（板書：年     月     日）

二、講授新知

觀察書上四幅圖看一看這些的意義的日子發(fā)生在什么時間

自由發(fā)言。

師：到現(xiàn)在為止。你已經(jīng)知道了那些有意義的日子？

 生：略 

師：這些有意義的日子用到了那些時間單位？

生：年月日

（二）觀察年歷。

師：師出示自己準備的年歷，再讓學生拿出自己準備的年歷

觀察年歷，還能發(fā)現(xiàn)什么知識？（讓學生自主探究學習）

師根據(jù)學生以上兩項回答情況完成以下板書

（三）識記大、小月。

師：你們準備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？（引導得出以下幾種方法）

生1：用左拳記憶法。（讓學生自己來示范）

生2：七前單大，八后雙大。（板書：七前單大、八后雙大）

生3。只要記住大月或小月一種就行了。

師：老師也為同學們設(shè)計了一種歌記憶法。（出示兒歌）

兒歌：

一、三、五、七、八、十、十二，

三十一天永不差，

四、六、九、十一，三十天，

閏年二月二十九，

平年二月二十八。

（四）做一做

（1）       趙老師是1964年上半年最后一個月大月的第一天出生的,你知道是哪個月嗎？是幾月幾日？今年的生日過了沒有？

（2）       請把你的生日劃在年歷本上

（3）       觀察2003年的年歷

A、一、二、三月共有多少天？

B、三月八日是星期（  ）

C、四月份有（ ）個星期零（ ）天

（4）       連一連

 

五一勞動節(jié)        8月1日       星期四

國慶節(jié)            6月1日       星期五

建軍節(jié)            5月1日       星期日

兒童節(jié)            10月1日      星期三

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