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數(shù)學(xué)教案－面積單位的認(rèn)識(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖
課 題
面積單位的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容
第 六 冊(cè) 第86頁(yè) 第2課時(shí)
執(zhí)筆
白銀科
教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知、能力、情感等）
認(rèn)識(shí)常用的面積單位，建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。培養(yǎng)
學(xué)生觀察、分析、歸納、概括等能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
8個(gè)面積是1平方厘米的正方形、1個(gè)1平方分米的正方形和1個(gè)平方米的圖形；兩片樹葉；多媒體課件，投影儀。，
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
生成教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)
一、導(dǎo)入
1、課件顯示兩個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生比較它們的大小。
2、出示兩片樹葉，讓學(xué)生比較葉面的大小。然后指出對(duì)于不規(guī)則圖形，我們用劃分方格法比較它們的面的大小。（板書：劃分方格法）
3、課件顯示：把兩個(gè)長(zhǎng)方形劃分方格。
1、什么叫面積？
2、比較面積大�。�
① 桌面與凳面；
② 門面與桌面；
③ 黑板面與地面。
3、利用重疊法比較它們的大小。
4、通過觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)于不規(guī)則圖形不能用重疊法比較它們面的大小。
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
生成教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)
4、游戲：不同的方格劃分一張紙的正、反面。然后指出：方格的大小必須統(tǒng)一，就是統(tǒng)一的面積單位。（板書：面積單位）
二、新授
1、教學(xué)1平方厘米。
① 出示1平方厘米的正方形。
② 貼到黑板上并板書1平方厘米。告訴學(xué)生：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形的面積是1平方厘米。
5、書上88頁(yè)練習(xí)第2題。
6、學(xué)生判斷面積的大小。
1、 觀察：1平方厘米的正方形。
2、 量一量：它的邊長(zhǎng)是多少厘米？
3、 互相說一說：什么是1平方厘米？
4、 小組匯報(bào)。
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
生成教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)
2、教學(xué)1平方分米。
① 出示1平方分米的正方形。
② 貼到黑板上并板書：1平方分米。
3、教學(xué)1平方米。
①出示1平方米的教具。
5、 找一找：你身邊還有那些物體表面的大小大約是1平方厘米呢？
6、 擺一擺：書上88頁(yè)第3題的兩個(gè)圖形你準(zhǔn)備怎么擺？
7、 投影學(xué)生的作品。
8、 說一說：兩個(gè)圖形的面積分別是多少？
9、 用1平方厘米的正方形量一量課桌面的面積是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、觀察：1平方分米的正方形。
2、量一量：它的邊長(zhǎng)是多少分米？
3、說一說什么是1平方分米？
4、現(xiàn)在請(qǐng)快速量一量課桌面的大小。（小組合作）
5、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)チ恳涣拷淌业孛娴拇笮�，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
1、猜一猜1平方米有多大？
2、能直接說說1平方米的大小嗎？
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
生成教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)
三、鞏固練習(xí)
四、課堂小結(jié)
②板書：1平方米。
1、課件顯示練習(xí)。
2、出示兩片樹葉：你現(xiàn)在會(huì)比較兩片樹葉的大小了嗎？
1、今天你學(xué)到了什么？
2、老師小結(jié)。
3、找一找：生活中還有哪些物體表面的面積是1平方米呢？
4、出示1平方米的正方形紙，并讓學(xué)生量一量它的邊長(zhǎng)并在紙上站一站，看一看1平方米的正方形能站多少個(gè)同學(xué)？
1、 填上合適的單位名稱。
2、 在墊板上用1平方厘米的小方格擺8平方厘米的有趣圖形，然后在投影儀下展示自己的作品。
3、 解決問題。
學(xué)生匯報(bào)。
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