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兩步計(jì)算的應(yīng)用題二

時(shí)間:2022-08-16 18:42:03 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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兩步計(jì)算的應(yīng)用題(二)

 

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答比較容易的兩步應(yīng)用題,理解數(shù)量關(guān)系,掌握解答方法。

(二)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

(三)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):分析數(shù)量關(guān)系。

難點(diǎn):理解數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

補(bǔ)充問題,再解答

1.商店里有24個(gè)皮球,賣出20個(gè),________?

24-20=4(個(gè))

答:還剩4個(gè)。

2.商店里有4盒皮球,每盒6個(gè),________?

6×4=24(個(gè))

答:一共有24個(gè)皮球。

師說(shuō):剛才同學(xué)們這兩道題做得很好,請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)討論一下,能不能將這兩道題合并成一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題?

生答:商店里有4盒皮球,每盒6個(gè),賣出20個(gè),還剩多少個(gè)?

師說(shuō):這道由兩個(gè)一步計(jì)算的應(yīng)用題合并成的兩步計(jì)算的應(yīng)用題就是我們今天要研究的例2,你們會(huì)解答嗎?

(二)學(xué)習(xí)新課

1.出示例2

例2商店里有4盒皮球,每盒6個(gè),賣出20個(gè),還剩多少個(gè)?

問:解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題先干什么?

生答:讀懂題意。

師說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們自由讀題,讀懂題意的同學(xué)就坐好。(指名一同學(xué)讀題)

問:讀懂題意再干嗎?

生答:劃出已知、求。

師問:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的已知、求?

生答:第1個(gè)已知條件是:商店里有4盒皮球。第2個(gè)已知條件是:每盒6個(gè)。第3個(gè)已知條件是:賣出20個(gè)。所求問題是:還剩多少個(gè)?(同時(shí)打出相應(yīng)的投影圖或P7實(shí)物圖)

教師問:明確了這道題的已知、求,接下來(lái)要做什么工作?(分析數(shù)量關(guān)系)

教師問:這個(gè)工作非常重要,只有正確分析數(shù)量關(guān)系,才能正確解答。請(qǐng)同桌同學(xué)討論一下這道題要先算什么,再算什么。

集體討論,教師板書:

(1)商店一共有多少個(gè)皮球?

6×4=24(個(gè))

(2)還剩多少個(gè)?

24-20=4(個(gè))

答:還剩4個(gè)。

教師總結(jié):解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題,要先認(rèn)真讀題,找準(zhǔn)已知、求,再想好先算什么,再算什么,一定能正確解答出應(yīng)用題。

(三)鞏固反饋

1.做一做

小明有6套畫片,每套3張。送給同學(xué)5張,現(xiàn)在有多少?gòu)埉嬈?/p>

(1)先讀題。

(2)劃出已知、求。

(3)想想先求什么,再求什么。

學(xué)生說(shuō)解題思路:根據(jù)小明有6套畫片,每套3張,可以先求出一共有多少?gòu)埉嬈俑鶕?jù)送給同學(xué)5張,可以求出現(xiàn)在有多少?gòu)垺W约涸谡n堂練習(xí)本上解答。教師巡視檢查。注意要把相同加數(shù)寫在前面。

2.改一改

問:能不能將第3個(gè)已知條件改一改,變成另一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題。

小明有6套畫片,每套3張。又買來(lái)4張,現(xiàn)在有多少?gòu)垼?/p>

獨(dú)立在課堂練習(xí)本上解答。

3.兩步計(jì)算

84-19+6          76-(28+20)

52-4×6           81-36÷6

說(shuō)說(shuō)先算什么,再算什么。

4.說(shuō)說(shuō)下面的應(yīng)用題先算什么

(1)工廠先蓋了5排房,每排9間。又蓋了15間,一共蓋了多少間房?

(2)同學(xué)們?cè)粤?行果樹,每行6棵。有15棵是杏樹,剩下的是桃樹。栽了多少棵桃樹?

(3)食堂買來(lái)60棵白菜,吃了56棵。又買來(lái)30棵,現(xiàn)在有多少棵?

(4)商店里有9袋乒乓球,每袋5個(gè)。賣了28個(gè),現(xiàn)在還有多少個(gè)乒乓球?

5.判斷哪個(gè)列式正確

學(xué)校有5盒乒乓球,每盒9個(gè),又買來(lái)1盒乒乓球,現(xiàn)在有多少個(gè)?

(1)9×5+1            (2)9×5+9

(3)5+1×9            (4)5×9+9×1

如果學(xué)生判斷不出,可用紅筆圈出1盒,如果有同學(xué)判斷正確,要大力表?yè)P(yáng),告訴學(xué)生做應(yīng)用題一定要認(rèn)真審題。

6.比賽

看誰(shuí)算得又正確,又迅速。

(1)同學(xué)們做了40朵花,送給托兒所30朵,還剩多少朵?

(2)同學(xué)們分5組做紙花,每組做8朵。送給托兒所30朵,還剩多少朵?

(3)老師出了20道乘法算式,16道除法算式。小華算了32道,還有幾道沒算?

(4)老師出了4欄算式,每欄9道。小明算了34道,還有幾道沒算?

(5)同學(xué)們做了16只紅風(fēng)車,20只花風(fēng)車。送給幼兒園18只,還有多少只?

(6)同學(xué)們分4組做風(fēng)車,每組做9只。送給幼兒園18只,還有多少只?

做得快的同學(xué)可以思考下題。

(1)同學(xué)們?nèi)タ措娪啊R荒昙?jí)去了6組,每組7人。二年級(jí)去了45人。一年級(jí)去了多少人?二年級(jí)比一年級(jí)多去多少人?

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這節(jié)課是學(xué)生第二次接觸兩步計(jì)算的應(yīng)用題,重點(diǎn)和難點(diǎn)仍然是理解數(shù)量關(guān)系,會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,進(jìn)一步了解兩步計(jì)算的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),所以在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中安排了兩道補(bǔ)充問題,再解答的應(yīng)用題基本練習(xí),通過兩道練習(xí),學(xué)生理解了數(shù)量關(guān)系,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己將兩道題合并,編一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題,引出例2。在學(xué)習(xí)新課過程中,注重教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的良好習(xí)慣。按照(1)讀懂題意;(2)找準(zhǔn)已知、求;(3)分析數(shù)量關(guān)系即想想先求什么,再求什么;(4)解答這四步來(lái)學(xué)習(xí)。在鞏固反饋過程中,先做一道練一練,完全仿照例2來(lái)解答,再讓學(xué)生把練一練改一改,進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系,接著通過兩步計(jì)算式題,找中間問題、判斷、比賽等大量練習(xí),鞏固新知,最后給做題快的同學(xué)出一道雖然是3個(gè)已知條件,但用一步計(jì)算的應(yīng)用題用以檢查學(xué)生是否真正理解了數(shù)量關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)


 


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