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加法算式中各部分之間的關(guān)系
教學(xué)內(nèi)容:教材第82~83頁例1、例2及“想想算算”,練習(xí)十六第1~4題。教學(xué)要求:
1. 使學(xué)生初步掌握加法算式中各部分之間的關(guān)系,并能應(yīng)用這種關(guān)系,學(xué)會用減法驗算加法,進(jìn)一步提高驗算加法的能力。
2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的探索和抽象、概括等能力。
教學(xué)過程(www.panasonaic.com):
一、復(fù)習(xí)
1、口算
40 + 20 = 30 + 53 = 15 + 72 =
60 – 40 = 83 – 30 = 87- 15 =
60 – 20 = 83 – 53 = 87 – 72 =
提問:每一組第一道都是加法,反過來可以得到幾道相應(yīng)的減法題?
2、導(dǎo)入新課
加法算式里各個數(shù)之間有什么聯(lián)系呢,這就是今天要學(xué)習(xí)的加法、減法算式中各部分之間的關(guān)系。板書課題(加法算式中各部分之間的關(guān)系)。
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例1。
(1)出示例1第(1)題圖。
提問:這幅圖是什么意思?怎么列式?(板書加法算式)
老師板書: 30 + 20 =50 ( 千克)
加數(shù) 加數(shù) 和
提問:這個算式里,什么數(shù)是已知的,什么是求出來的?
從這個算式里可以看出,“加數(shù) + 加數(shù) = 和”在算式右邊板書:和 = 加數(shù) + 加數(shù)
(2)出示例1第(2)、(3)的圖。
第(2)題的圖是什么意思?怎樣列式?板書:50 -20 =30 (千克)
第(3)題的圖是什么意思?怎樣列式?板書:50 -30 =20 (千克)
(3)第(2)、(3)題分別與第(1)題比較。有什么相同的地方和不同的地方?
討論得出:第一個加數(shù) = 和 - 第二個加數(shù)
第二個加數(shù) = 和 - 第二個家數(shù)
小結(jié):求一個加數(shù)計算時都用和減另一個加數(shù)。
板書:一個加數(shù) = 和 - 另一個加數(shù)
讓學(xué)生齊讀
1、“想想算算”第1題。
(1)這道加法里,哪兩個數(shù)是加數(shù)?和是多少?
(2)讓學(xué)生填得數(shù),然后口頭回答得數(shù)。
2、教學(xué)例2。
(1)過去驗算加法算得是不是正確,都是用調(diào)換兩個加數(shù)的位置重新算一遍的方法,F(xiàn)在學(xué)習(xí)了加法算式中各部分之間的關(guān)系后,知道了一個加數(shù)等于和減另一個加數(shù),就可以應(yīng)用這一關(guān)系來驗算加法。
(2)出示例2
提問:怎樣列式?(板書豎式)怎樣計算?求出的數(shù)叫加法的什么?(和)根據(jù)上面加法算式中各部分之間的關(guān)系,和減一個加數(shù),應(yīng)該等于什么?可以怎樣列式驗算?我們可以用算出的和423減一個加數(shù)75,看看得多少。板書算出得數(shù)348。
提問:算出的得數(shù)與那里的數(shù)一樣?說明前面的加法算得是正確的,在橫式上寫出和。
提問:這道題是怎樣驗算的?還可以怎樣用減法驗算?
1、 “想想算算”第2題。指名板演,其余做在書上。集體訂正。
小結(jié):對加法的驗算可以用調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍的方法驗算,也可以用和減去其中一個加數(shù)的方法驗算,用哪種方法方便就用那種方法驗算。
三、課堂練習(xí)
1. 做練習(xí)十六第1題。學(xué)生填在書上,集體訂正。
2. 做練習(xí)十六第2題。指名三人板演,其余做在練習(xí)本上。
3. 做練習(xí)十六第4題。
4. 布置作業(yè)練習(xí)十六第3題。
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