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數(shù)學教案-線段的認識

時間:2022-08-16 18:30:52 二年級數(shù)學教案 我要投稿

數(shù)學教案-線段的認識

教學內(nèi)容:蘇教版數(shù)學第三冊第63頁線段,完成想想說說和練習十八第1~6題
  教學要求:⒈使學生初步認識線段,感受線段的特征。
 、彩箤W生學會用直尺畫不定長的線段。
  ⒊培養(yǎng)學生解決簡單的實際問題的能力。
  教具、學具準備:投影儀、線兩根、小棒三根、直尺、長方形紙等。
  教學過程(www.panasonaic.com):
  一、先讓學生猜謎語:
  “同學們喜不喜歡猜謎語?”“喜歡”
  “今天,我們就來猜一個謎語”
  “一根根,一條條,編織衣物少不了。有時直來有時彎,縫縫補補要用著!
  提問:“這是什么呢?”
  “線!
  二、揭題:在我們周圍,有各種各樣的線。今天,我們就來學習其中的一種——線段。(板書課題:線段)
  三、教學線段的認識
 、币鼍段的概念。
 、耪埿∨笥褜淼募t線放在桌面上。教師同時在投影儀上放一根彎曲的線。
  問:“桌子上的線是什么樣的?”
  指出投影儀上的線也是彎的。拿出另一根黑線讓學生雙手捏著兩端拉緊。
  問:“怎么樣了?”
  指出:這時,兩手間的一段直的線就是線段。
 、脖容^,揭示線段的本質(zhì)特征
 、艈枺骸白雷由系木有幾個頭?手里的線段有幾個頭?它們有什么相同的地方?”
  指出:這兩個頭又叫“兩端”。
 、茊枺骸八鼈冇惺裁床煌?”線段是直的。
 、钦埓蠹夷贸鰷蕚浜玫膬筛F絲(一根—形和一根U形),分別用手摸一摸,體驗一下有什么不同的感覺。幫助學生感受由曲變直的過程。
  問:“線段是什么樣的?”(板書:線段是直的)
 、日埻瑢W們拿出準備好的三根小棒。把它們看作三條線段,按三種位置擺一擺。
  討論:擺的位置有什么不同,長短一樣嗎?
  小結(jié):線段可以是橫的、豎的、斜的、長的、短的,但必須是直的。
  ⒊聯(lián)系實際舉例
  在我們?nèi)粘I钪,有許多物體的邊是線段。請同學們就你所見過的物體舉一些例子。并請他們指一指。
  ⒋用圖形表示線段
  課本的一條邊就是一條線段,請你摸一摸這條邊的兩端。出示投影,請一名學生上來指出課本的一條橫邊的兩端。我們可以將這條橫邊用一個圖形表示。(慢慢地抽動課本的投影圖,出現(xiàn)          )
  圖中有兩個點,聯(lián)系課本的邊想一想,這兩個點分別表示什么?
  指出:這兩個點就叫端點。
  問:一條線段有幾個端點?(板書:兩個端點)
  ⒌回顧小結(jié):請同學們閉上眼睛想一想線段的樣子。想想它有哪兩個特征?
 、蹲龅63頁的想想說說,投影出示。
  四、教學線段的畫法
  同學們能夠認識線段和它的圖形了,那么如何畫出來呢?請同學們看著這個圖形學著畫。(前面投影出示)
  教師小結(jié):畫法可以有三種:⒈先用直尺畫一條直的線,再點上兩點;⒉先點上兩點,再畫直的線;⒊先點上一點,從這點出發(fā)用直尺畫一條直的線,再點上另一點。三種方法同學們可以自由選擇。
  五、鞏固練習
 、本毩暿说谝活},同學們仿照書上的樣子折一折,折好后將自己所折的線段指給其它同學看。
 、簿毩暿说谒念},(投影出示),先看第一幅圖,指導(dǎo)學生數(shù)線段(注意指出圖形的頂點作為兩條線段的共同端點)。
  讓學生獨立數(shù)后面的幾個圖形。討論并匯報,教師填寫答案。
 、尘毩暿说谖孱}(投影出示)。同學們認真觀察,引導(dǎo)學生找出它們的比較方法:先看左邊端點有沒有對齊,在左端點對齊的情況下,再看哪條線段右邊的端點在最右邊,端點在最右邊的最長。然后指名回答。
  提問:前面用過的三根小棒,你能比出它們的長短嗎?你是怎樣比的?有沒有更簡便的方法?(啟發(fā)學生將三根小棒豎起來等在桌面上比)
  ⒋練習十八第六題,同學們在書上獨立完成后,投影出示。
  .                
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  六、總結(jié):今天,我們共同學習了什么? 線段是什么樣子的?
  最后,留給同學們一個思考題:
  判斷這個圖形是不是線段。

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