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數(shù)學教案-認識米 用米量

時間:2022-08-16 18:29:34 二年級數(shù)學教案 我要投稿
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數(shù)學教案-認識米 用米量

教學目標

數(shù)學教案-認識米 用米量

  1.使學生初步認識長度單位米,初步建立1米的長度觀念.

  2.根據(jù)1厘米和1米的實際長度,知道“1米=100厘米”.

  3.通過合作,學生能用米尺度量整米長度的物體,培養(yǎng)學生的動手操作能力.

  教學重點

  掌握1米的實際長度.

  教學難點

  用米尺較準確地量較長物體的長度.

  學具和教具

  投影片、1米長的卷尺、皮尺或折尺.

  教學過程(www.panasonaic.com)

  復習導入

  1.問:通過上節(jié)課的學習,你們都學會了什么知識?( 1.上節(jié)課我們認識了長度單位——厘米.2.厘米是個長度單位,它可以用來測量比較短的物體的長度.3.我們還學會了以厘米做單位畫線段的方法.)

  2.師:請大家用手比一比,1厘米大約有多長?

  新授

  1.認識米

  導入談話:看來,大家厘米的知識掌握的都不錯,老師這有一道小難題.誰愿意到黑板前面來解決這個問題?

  拋出問題(老師事先給學生準備好一把量程為12厘米的刻度尺)

  A.請你用老師提供的尺子來測量黑板的長度。并把測量結(jié)果告訴大家。

  B.在測量時,你有什么問題,或有什么想不通的地方,提出來,大家共同解決。


(3)學生提問題.(如A:這把尺子也太短了,量這么長的黑板太費勁.B:有沒有比厘米長一些的單位.)

  (4) 師:誰能回答這個同學提出的問題?s

  (5) 師:量比較長的物體或者距離,如操場的兩邊相距多遠,通常用米作單位.(板書課題)今天我們學習認識米、用米量.補充:米可以用字母“m”來表示.

  (6)出示米尺,觀察米尺有什么特點.(米尺的刻度都是以10厘米為單位的)

 。7)讓學生拿著自己帶來的1米長的卷尺到講臺前來和教師的1米直尺比一比,體驗不同的尺子上1米的長度是相同的(在這里誤差可以忽略不計).

  2.用米量

  (1)實際體驗.請同學們互相用自己帶來的卷尺量一量,把兩臂伸開,看一看到什么地方是1米;

 。2)再次體驗.兩人再互相量一量身高,從地面到身體的什么部位是1米,看看你的身高比1米高出多少?

 。3)以小組為單位,量出1米,2米……給大家看.

  3.教學厘米和米之間的關(guān)系

  (1)初步質(zhì)疑.

  師:上節(jié)課我們學習了厘米的認識,同學們用兩個手指比一下,1厘米有多長呢?教師在黑板上1米長的線段的上面畫出1厘米.

  師:1米有多長呢?同學們可以用兩手比一下.

  師:那么米和厘米之間有什么關(guān)系呢?

 。2)教師出示一把木制米尺,這是一把米尺,它的長度正好是1米.我們一起來數(shù)一數(shù),這把尺上有多少厘米.10厘米、20厘米、30厘米、……、100厘米.

  (3)請同學們看看自己的卷尺,1米里面是不是也有100厘米呢?

 。4)教師在黑板1米長的線段上,以10厘米為單位,分成10份,再次問:誰來說說,1 米等于多少厘米?(板書:1米=100厘米)

 。5)教師出示卷尺.說:量比較長的距離,一般用卷尺.用卷尺量物體的長度時,一定要從物體的一頭開始,尺子要拉直,再看另一端在尺子的什么刻度上,這樣才能量出準確的長度.

  鞏固練習

  1.選擇合適的單位.

  我們的教室長6( ),黑板長2( ).

  小明身高124( ),課桌高90( ).

  2.操作性練習.

 。1)兩人互相量身高,是____米____厘米.

  (2)分小組合作測量,4個人用1米長的卷尺,合作量教室里感興趣的較長物體的長度,測量后進行匯報,交流.(如:教室前后黑板的長;教室地面的長、寬,四周墻壁的長等.)

  四、歸納質(zhì)疑

  通過這節(jié)課的學習,大家都有些什么收獲?

  板書設計

認識米   用米量

 

  1厘米長的線段

  1米長的線段

  1米=100厘米

探究活動

測量與統(tǒng)計

  活動一:

 。1)量一量家人的身高,記錄下來.

 。2)交流每個家庭的身高.

  (3)把各個家庭成員的身高分類匯總制成統(tǒng)計表.(教師要加強指導)

   表一:學生身高統(tǒng)計表;表二:媽媽身高統(tǒng)計表;表三:爸爸身高統(tǒng)計表.

 。4)綜合分析三個統(tǒng)計表,看有什么發(fā)現(xiàn)?

 。ǹ赡埽焊改干砀咴礁撸优纳砀呦鄳囊苍礁撸

  活動二:

 。1)測量學生們的體重,制成統(tǒng)計表;

  (2)與身高統(tǒng)計表一起進行分析,看身高與體重之間的關(guān)系.

  (身高與體重呈正比,即身高越高,體重也相應的越重.)

 。3)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以提出一些什么建議?

 。ńㄗh超重的同學減肥;建議不達標的同學注意飲食習慣,不挑食.)


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