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1.6.16 數(shù)學(xué)樂園

時(shí)間:2022-08-16 18:24:52 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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1.6.16 數(shù)學(xué)樂園

教學(xué)目標(biāo)

1.6.16  數(shù)學(xué)樂園

1.加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加、減法,充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。

3.在解決問題的過程中初步學(xué)會(huì)與人合作。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第82、83頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數(shù)字迷宮圖、方格圖、小旗。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

師:同學(xué)們,前一段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)的有關(guān)知識(shí),今天老師想帶大家到數(shù)學(xué)樂園去玩一玩,你們想不想去?

師:好,下面先來看一看“數(shù)學(xué)樂園”中我們安排了哪些游戲。

介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則

師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(“數(shù)字迷宮”彩虹圖),在“數(shù)學(xué)樂園”的大門前有什么?

生:畫著一些方格,格子里面有數(shù)字。

生:有兩個(gè)箭頭,我想是表示出口。

師:你想的對(duì),那么都有哪些數(shù)字?

生:1、2、3……

師:這是一個(gè)數(shù)字迷宮圖,它是通往“數(shù)學(xué)樂園”的必經(jīng)之路。要走出迷宮必須按照從1—9的順序走,左右兩個(gè)出口,分別通往“數(shù)學(xué)樂園”。

[通過不同的走法,讓學(xué)生感受序數(shù)的概念,感受到同一問題答案的多樣性。]

師:現(xiàn)在,數(shù)學(xué)樂園中已經(jīng)有很多小朋友在玩,他們都在玩什么?

出示反映各種游戲場(chǎng)面的課件。讓學(xué)生觀察,熟悉游戲內(nèi)容和規(guī)則。

在學(xué)生觀察、敘述的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行歸納。

1.擊鼓傳花。

這幾個(gè)同學(xué)在玩擊鼓傳花。持鈴鼓的小朋友先說出一個(gè)數(shù),然后將鈴鼓傳給另一個(gè)同學(xué),這個(gè)同學(xué)說:“我對(duì)幾”,再把鈴鼓傳給下一個(gè)同學(xué),下一個(gè)同學(xué)要說出:“幾和幾組成幾”,才能把鈴鼓傳下去,接下來的小朋友再說出一個(gè)數(shù)……如果有說錯(cuò)的或重復(fù)的,要他給大家表演個(gè)節(jié)目,再往下繼續(xù)進(jìn)行。

[采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動(dòng)興趣,從而使學(xué)生熟練掌握數(shù)的組成,為進(jìn)一步理解數(shù)的意義和學(xué)習(xí)加、減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生用自己的方法去統(tǒng)計(jì),有利于培養(yǎng)兒童運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí),同時(shí),感受對(duì)隨機(jī)事件的統(tǒng)計(jì)。]

2.投擲游戲。

師:同學(xué)們看,有幾個(gè)小朋友在投擲?

師:黑板前的兩個(gè)小朋友在干什么?旁邊的小朋友又在干什么?

生:黑板前的兩個(gè)小朋友在做記錄,旁邊的小朋友在拾球。

師:是怎樣記的?

生:哪個(gè)隊(duì)投進(jìn)一個(gè)球,就在磁性黑板上為哪個(gè)隊(duì)貼上一個(gè)圖標(biāo)。

師:他們合作的好嗎?

3.小小郵遞員。

師:這里是一群小小的郵遞員,不過要把信準(zhǔn)確地投入信箱可不容易。他們要跳過所有的方格,每跳一格,就用前一格算式的得數(shù)與下一格相加或相減,邊跳邊說。跳出方格后再將信投入與其信中得數(shù)相同的信箱中。

[這個(gè)游戲方式使學(xué)生在玩中提高計(jì)算技能、靈活運(yùn)用知識(shí)、和與人合作的意識(shí)。]

進(jìn)入游戲

師:同學(xué)們,這個(gè)“數(shù)學(xué)樂園”就在學(xué)校的操場(chǎng)上,我們也去玩,好嗎?

師:不過,在去之前,我們需推選每項(xiàng)活動(dòng)的主持人,誰愿意當(dāng)。

選好主持人后,帶領(lǐng)同學(xué)們離開教室,到操場(chǎng)參加活動(dòng)。

1.根據(jù)“數(shù)學(xué)迷宮”的兩個(gè)出口調(diào)整人數(shù)。把全班同學(xué)分為三組,由主持人負(fù)責(zé)進(jìn)入游戲。

2.教師參與學(xué)生的活動(dòng),幫助學(xué)生解決活動(dòng)中的問題。

3.及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,使每個(gè)同學(xué)都有參加各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

同學(xué)們,今天在“數(shù)學(xué)樂園”里,大家玩得開心嗎?咱們下次再來玩。

專家評(píng)析

從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生在“數(shù)學(xué)樂園”中學(xué)習(xí)得輕松愉快、積極主動(dòng),教學(xué)效果十分明顯。現(xiàn)簡(jiǎn)要分析如下:

1.教學(xué)組織形式新。就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來說,要體現(xiàn)新課程的基本理念,落實(shí)素質(zhì)教育的要求,不但要從觀念和方法上進(jìn)行變革,還需要組織形式上的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式上的多樣化。在本節(jié)課中,教師根據(jù)內(nèi)容的需要,讓學(xué)生離開課桌,走進(jìn)教師為他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)中,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與豐富的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2.教學(xué)內(nèi)容安排活。教師在把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地處理了教材,把序數(shù)、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)內(nèi)容融于各項(xiàng)活動(dòng)之中,從而為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一種愉悅、和諧、自主的氛圍,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中,主動(dòng)參與新知識(shí)的構(gòu)建過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度實(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)、生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)是新課程的基本理念之一。在這節(jié)課中,所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng),均為學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)提供了平臺(tái),為學(xué)生的相互交流、表現(xiàn)自我創(chuàng)造了機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問題,體驗(yàn)成功所帶來的樂趣。

執(zhí)    教:河南省洛陽市軸承集團(tuán)公司第二子弟小學(xué)  曹向云

指導(dǎo)教師:河南省洛陽市教育局中小學(xué)教研室  楊建斌

          河南省洛陽市澗西區(qū)教研室  胡素梅

評(píng)    析:河南省洛陽市教育局中小學(xué)教研室  楊建斌


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