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兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)

時間:2022-08-16 18:02:15 一年級數(shù)學教案 我要投稿
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兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)

 

教學目標

(一)使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位加法的口算方法,并能正確地進行口算.

(二)使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)口算的思維過程,提高學生的計算能力.

教學重點和難點

重點:掌握口算的方法.

難點:理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理.

教學過程設(shè)計

(一)復習準備

1.口算.

30+2     8+10       50+7       4+20

20+30    60+20      80+10       50+40

2.口答:

(1)42是由幾個十和幾個一組成的?

(2)37是由幾個十和幾個一組成的?

(3)5個十和8個一組成的數(shù)是多少?

(4)1個十和6個一組成的數(shù)是多少?

3.30+40+6=    4+3+50=

(二)學習新課

1.導入新課.

教師再次出示算式:30+2,讓學生說怎樣計算?又是怎樣想的?

師:整十數(shù)加一位數(shù)的口算是我們學過的知識.現(xiàn)在老師把這道題改變一下.

板書:34+2.

師:觀察算式,這道題是怎樣的兩個數(shù)相加?啟發(fā)學生回答.

師:兩位數(shù)加一位數(shù),你們會計算嗎?知道計算方法嗎?這節(jié)課我們一起學習.

板書:兩位數(shù)加一位數(shù)

2.教學:34+2=____.

(1)動手操作,理解口算方法.

讓學生擺小棒,左邊擺34根,右邊擺2根.

師:要求一共有多少根小棒?怎樣計算?4人一小組討論:你是怎樣計算的?

學生可能結(jié)合實物這樣回答:

先把單根的小棒(4根和2根)合并起來,然后再和整捆的小棒(3捆)合在一起,一共是36根小棒.

也可能結(jié)合算式這樣回答:

先把個位上的4加2得6,再加30得36;

十位上的30不變,個位上4加2得6,30加6得36.

(2)觀察算式,掌握口算方法.

師:為什么要先算個位上的4加2呢?(因為個位上的4表示4個一,2表示2個一,4個一和2個一相加得6個一,是6)

師:也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加,(邊講邊用紅色粉筆把4和2連起來,注明得6)再算30加6得36.

板書:

接著,可讓幾個學生說一說口算步驟.(把34分成30和4,先算個位上的4加2得6,再用6加30得36)

(3)變式練習.

試算:2+34=____(板書:2+34)

師:先算幾加幾?再算什么?得數(shù)是多少?

學生口述計算過程,教師板書:

師:同學們學得很認真,已經(jīng)學會了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算.現(xiàn)在老師再把34+2這道題改變一下.

板書:34+20=____

師:觀察算式,這道題是怎樣的兩個數(shù)相加?啟發(fā)學生回答.

師:下面我們接著學習兩位數(shù)加整十數(shù).

板書:兩位數(shù)加整十數(shù).

3.教學:34+20=____.

(1)讓學生擺小棒,左邊擺3捆零4根,右邊擺2捆.邊擺邊口述計算過程.

(2)結(jié)合擺的過程,概括出口算的方法.

師:34+20應(yīng)該怎樣相加,先算什么?再算什么?(根據(jù)學生的回答,教師在式子下面用線段先把34分成30和4,先算30加20,也就是整捆和整捆相加,得5個十,然后再加上個位上的4,得54)

板書:

師:計算時要先把整捆和整捆相加,也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加,然后再加個位上的數(shù).

(3)變式練習

試算:20+34=____(板書:20+34)

先讓學生自己想一想應(yīng)該怎樣算,然后老師再提問:先算什么?再算什么?為什么?

學生口述計算過程,教師板書:

4.引導學生對34+2和34+20的計算方法進行比較.

討論:34+2和34+20的計算方法有什么不同?(兩位數(shù)加一位數(shù),一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加.兩位數(shù)加整十數(shù),整十數(shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加)

5.小結(jié)

師:今天我們學習的是兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十數(shù).

板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)

師:怎樣計算這些題呢?計算時要幾個十和幾個十相加,幾個一和幾個一相加,這也就是相同單位的數(shù)才能相加.

(三)鞏固反饋

1.先說口算過程再計算.

43+5=  43+50=

2.口算:(一組一組地出示口算卡片)

5+3       2+6       4+5        3+2

35+3      92+6       4+25        3+72

25+3      2+65       3+46        44+4

25+30     20+65      30+46       44+40

3.接力比賽.

每行發(fā)一張卡片,每張卡片上有6道題,從最后一位學生做起,每人做一道題(人數(shù)不夠的由第一位學生完成),做完后往前傳,由第一位學生交給老師,最先做完而且做對的一行為優(yōu)勝,老師獎給每人一朵小花.

以一張卡片為例,題目為:

36+20          5+43          17+40

50+24          8+31          33+6

4.在教科書上做p.49做一做的第1,2,3題.老師行間巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.

課堂教學設(shè)計說明

這節(jié)課的重點是掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)的口算方法,理解相同數(shù)位的數(shù)相加比較難.通過讓學生動手操作、觀察思考、集體討論、試算等方法,給學生創(chuàng)設(shè)了主動參與探究活動的情境,使學生在獲取新知識的同時也掌握了學習方法,激發(fā)了學生學習興趣.

在教法設(shè)計上還注意了知識的遷移,由30+2→34+2→34+20的變化,將整十數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十數(shù)有機的聯(lián)系起來,減小了學生學習新知識的坡度.另外,適時地進行變式練習,使學生進一步理解相同數(shù)位的數(shù)相加,并為學習加法交換律做了早期孕伏.

在練習的設(shè)計中出現(xiàn)44+4和44+40一組式題,再次強化了相同數(shù)位的數(shù)相加.


 


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