小括號(hào)

教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的加減兩步式題．

(二)加深對(duì)小括號(hào)作用的理解，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序，提高學(xué)生練習(xí)的興趣．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的加減兩步式題，知道一個(gè)算式里有括號(hào)，先算括號(hào)里面的．

難點(diǎn)：理解小括號(hào)在計(jì)算中的作用．

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．口算．

4＋3＋2　　　　　　　 8－6－1　　　　　　　 9＋6－8　　　　　　 12－7＋6

2．口算．

20＋3　　　　　　　　　　 34＋5　　　　　　　　　　 48＋50　　　　　 60＋15

9＋20　　　　　　　　　　 4＋81　　　　　　　　　　 91＋7　　　　　　 70＋29

7＋52

(二)學(xué)習(xí)新課

1．談話引出課題．

師：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它的名字叫小括號(hào)——又稱圓括號(hào)，記作“(　　　 )”．［邊說邊板書課題：小括號(hào)記作(　　　 )］小括號(hào)的威力可大了，為什么呢？我先給你們講一個(gè)故事．

2．教學(xué)例2．

出示例2實(shí)物圖．

師：有一天小兔和小狗到小熊家去做客，它們倆剛一進(jìn)門，小熊就高興地說：“你們來得真好！快幫助我算一算盤子里一共有多少塊糖？”小熊指著盤子里的糖說：“糖紙有不同的顏色，這里黃色的有2塊，綠色的有3塊，紅色的有7塊，你們想一想該怎樣算就能算出一共有多少塊糖？”

師：請(qǐng)同學(xué)們也來幫助小熊算一算好嗎？拿出事先準(zhǔn)備好的圓片，在課桌上擺一擺，猜一猜小兔和小狗是怎樣算的．

甲：我猜小兔是這樣算的：先把2塊黃色的和3塊綠色的加起來是5塊，再加上7塊紅色的是12塊．

師：如果用算式表示出來，應(yīng)該先算什么，再算什么？

生：用算式表示出來，就是先算2加3得5，再算5加7得12．

師：先算的2加3要用小括號(hào)括起來．

教師完成板書：

乙：我猜小狗是用另外一種方法算的：先把3塊綠色的和7塊紅色的合并起來是10塊，再把2塊黃色的和10塊合起來一共是12塊．用算式表示出來，就是先算3加7得10，再算2加10得12．

師：怎樣表示先算3加7呢？

生：先算的3加7要用小括號(hào)括起來．

指名到黑板上添加小括號(hào)．

師：你們真聰明！不但幫助小熊算出了一共有12塊糖，而且還知道了算式里用括號(hào)括起來的部分要先算．一個(gè)算式里有小括號(hào)，就應(yīng)先算小括號(hào)里面的．

算式：(2＋3)＋7=12里，有沒有小括號(hào)都要先算2＋3，所以先算的部分在前面時(shí)，括號(hào)可以省掉不寫．

3．教學(xué)例3．

出示例3　 15－(6＋2)=____

師：想一想：怎樣算？在練習(xí)本上試算．

指名口述計(jì)算過程，教師板書：

(三)鞏固反饋

1．算一算，說一說．

12－5＋4=11 先算12減5得7，

再算7加4得11．

12－(5＋4)=3 先算5加4得9，

再算12減9得3．

師：這兩道題的數(shù)目和計(jì)算符號(hào)完全一樣，為什么結(jié)果就不一樣了呢？這就是小括號(hào)的威力了．由于第2小題增加了小括號(hào)，計(jì)算順序就不一樣了，結(jié)果也就不一樣了．同學(xué)們一定要記�。涸谝粋�(gè)算式里有括號(hào)，必須先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的．

2．看圖計(jì)算．

3．選擇答案．(把正確的答案填在方框里)

(1)19－9－7=□　　　　　　　　　 (2)60－(30－20)=□

①17　　　　　 ②3　　　　　　�、�50　　　　 ②10

(3)17－(2＋8)=□　　　　　　　　 (4)8＋(60－40)=□

①7　　　　　　 ②10　　　　　�、�28　　　　 ②18

4．把每一橫行、每一豎行的三個(gè)數(shù)相加的和寫在(　　　 )里．

5．游戲——找朋友．

發(fā)給每位同學(xué)一張寫著算式的卡片，先請(qǐng)一位學(xué)生到前面來說：“快算！快算！快快算！我的朋友在哪里？”下面的學(xué)生要迅速地算出這張卡片上和自己手里卡片上的題目的得數(shù)，如果得數(shù)一樣就邊說：“你的朋友在這里．”邊跑到前面舉起手中卡片，讓大家檢驗(yàn)是否找到朋友了．

以一組題目為例：

15＋4－2　　　　 9＋(10－2)　　　　 12＋(13－8)　　　 18－(9－8)　　 19－(1＋1)

6．思考題．

給算式添上小括號(hào)

(1)8＋60－40=28

(2)90－40＋20=30

(3)17－9－6=14

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)小括號(hào)，知道在一個(gè)有括號(hào)的算式里，先算括號(hào)里面的．首先出示例2的實(shí)物圖，通過講故事的形式引出小括號(hào)，目的是引起學(xué)生的興趣和有意注意．說明三個(gè)數(shù)相加可以按照不同的順序算，如果用算式表示出來，先算的部分要用小括號(hào)括起來，體現(xiàn)了從具體到抽象的思維過程．在這里還不要求學(xué)生遇到三個(gè)數(shù)連加要用不同的方法計(jì)算．練習(xí)的設(shè)計(jì)也著重突出了小括號(hào)在計(jì)算中的作用．游戲——找朋友在寓教于樂的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生思維的敏捷性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．

板書設(shè)計(jì)

 

 

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