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得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法

時間:2022-08-16 17:50:12 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)目標

  1.通過教學(xué),學(xué)會用5的組成計算得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力.

  2.通過觀察和比較,進一步滲透加法交換律.    

  3.通過教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生計算興趣和想象力.

  教學(xué)重點

  掌握算法.

  教學(xué)難點

  正確計算.

  教學(xué)過程

  創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  出示小猴子的圖片

  師:同學(xué)們,你們看,誰來了?小猴子又來給大家出題了,誰來做?

  學(xué)生口算:

  1+1=   2+1=   3+1=   1+2=   2+2=   1+3=

  填空:

  師:前面的知識同學(xué)們掌握得很好,小猴子想出些你們沒學(xué)過的知識讓你們來做,你們敢試一試嗎?

  探索新知

  1.教學(xué)得數(shù)是5的加法

 。1)出示教材第21頁例題的兩幅兔子圖.

  小組學(xué)習(xí):先說題意,再列式計算.

  各組代表匯報:

  第一幅圖是:有4只小白兔,又跑來1只灰兔,一共有多少只兔?

   要求一共有多少只,就要把4只白兔和1只灰兔這兩部分合并起來,用加法計算.

   4+1=5

  問:你是用什么方法想的得數(shù)?

  師:沒有圖,我們就要想4和1組成幾.

  第二幅圖是:有1只灰兔,又跑來4只白兔,一共有多少只兔?

  要求一共有多少只,就要把1只灰兔和4只白兔這兩部分合并起來,用加法計算.

  1+4=5

  問:怎樣想1加4等于幾?

  比較這兩道題有什么相同點和不同點.

 。2)擺一擺

  學(xué)生用學(xué)具擺出:3+2=    2+3=

  邊擺邊敘述題意.

  2.教學(xué)5減幾

  (1)出示例題中的兩幅桃子圖.

  小組學(xué)習(xí):先說圖意,再列式計算.

  各組匯報:圖1和圖2為什么都要用減法?

  這兩道題有什么相同點和不同點?

  生:相同點是兩道題都是從整體5里面去掉一部分.

  不同點是第一題是去掉1這部分,第二題是去掉4這部分.

  問:這兩道題你是怎樣想得數(shù)的?

  師:沒有圖我們就要想5可以分成幾和幾.

  5可以分成1和4,5-1=4.

  5可以分成4和1,5-4=1.

 。2)擺一擺

  學(xué)生用學(xué)具擺出:5-2=   5-3=


  3.做一做

  師:下面不擺學(xué)具、不看圖,我們完成幾道口算題.

  4+1=□    3+2=□    5-1=□   5-2=□

  1+4=□    2+3=□    5-4=□   5-3=□  

  4.質(zhì)疑

  問:今天我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法(板書課題),同學(xué)們知道可以用數(shù)的組成來計算.

  問:你還有什么問題嗎?

  鞏固練習(xí)

  1.看圖列式計算

  

  

  訂正:先說圖意,再列式計算.

  2.發(fā)散練習(xí)

  

  問:看圖你會列式嗎?

  誰和他的算式不一樣?你是怎么看這幅圖的?

  學(xué)生可以根據(jù)一幅圖列出兩個算式:5-1=4

                  5-4=1

  3.游戲:奪紅旗


  以小組形式展開比賽,每組都要完成一組口算(接力),比一比,哪組做得又對又快.

  板書設(shè)計

得數(shù)是5的加法和5減幾的減法

  【板書設(shè)計】

  【應(yīng)用說明】

  啟發(fā)談話,板書課題:得數(shù)是5的加法.問:“要求一共有幾只小兔,用什么方法計算?”(板書:“+”).“幾加幾?”(板書:“4+1”).“4加1等于幾?”(板書:“=5”).用同樣的教學(xué)方法教學(xué)其他加法.

  教學(xué)第二步:出示主題圖畫,板書課題:5減幾.在教學(xué)過程中,邊啟發(fā)提問邊板書



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