位置

教學內(nèi)容：教科書第5~9頁
教學目標：
1、 結(jié)合學生實際，根據(jù)行、列確定物體位置。
2、 學會確定物體位置。
3、   培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。
教學重點：結(jié)合實際正確描述物體位置，理解相對性。
教學難點：理解相對性。
教具、學具準備：主題圖。

教學過程（www.panasonaic.com）：
一、導(dǎo)入：
小朋友們，今天有一位小客人來到我們班里，首先讓我們表示熱烈的歡迎。

二、學習新知：
1、 這位小客人坐在哪里呢？他坐在第1組第2個，誰能很快地找出他來？（出現(xiàn)四種找法，分別從前、后、左、右找起）
2、 我們一般都是怎樣找？（使學生明確一般第一排是從前數(shù)，第幾個是從左邊開始數(shù)。）
3、 在自己的書上找出第1組第2個小朋友，他就是我們的小客人。
4、 教師提問學生指：
（1） 第5組第4個。
（2） 第2組第3個。
5、 學生小組活動：互相提問并在書上找出相應(yīng)的小朋友。
6、 先說一說你自己的座位，再填空。
                你的座位是第（    ）組第（    ）個。
                你前面的同學是第（    ）組第（    ）個。
                你后面的同學是第（    ）組第（    ）個。
                你左邊的同學是第（    ）組第（    ）個。
                你右邊的同學是第（    ）組第（    ）個。

三、練習：
（一）第6頁做一做。
（1）教師提出問題：第1行第2個是（    ），狗在第（    ）行第（    ）個。
（2）你還能提出什么問題？（學生自由提問）
（3）解決問題。
（二）完成練習一
1、第1題。
（1） 學生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后 第4位同學請站起來，請xxx后面的同學舉起右手。學生根據(jù)教師的要求做。
（2）學生自己提出要求，其他學生根據(jù)要求做。
2、第2題。
（1） 教師提出要求：我們來做拍手游戲。兩個小朋友一組，做你拍一、我拍一的游戲。
（2） 學生分組活動。
3、第3題。
（1） 教師出示第三題圖畫，提出要求：請幫小明布置房間。說一    說東西放在什么位置合適。
（2） 學生先在小組中說，指名在圖畫板上貼。
（3） 教育學生要養(yǎng)成自己整理房間的好習慣。
4、第5題。
（1） 看圖，說一說圖上畫了什么？
（2） 你能根據(jù)圖提出什么問題？（學生自由提問）
（3） 學生自己解決問題。
（4） 在書上填空。
5、數(shù)學游戲：聽反話
（1） 教師提出要求：聽老師說位置，小朋友做出相反的動作。
（2） 教師說學生做。
（3） 學生在小組里活動。

四、生活中的數(shù)學。
1、 上下樓梯靠右邊走。
2、 自行車、汽車都是靠右行。
3、 北京的公共汽車停在馬路右邊。
4、 香港的公共汽車停在馬路左邊。
……
五、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？
作業(yè)布置：

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