十幾減幾

教學內(nèi)容：教科書第15頁例2，練習三第1、2題。
教學目標：
        1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。
      2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減幾”的題目。
     3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。
教學重點：掌握“十幾減幾”的算法。
教學準備：根據(jù)例2制作的“小貓觀魚”動畫課件；口算卡片。

教學過程（www.panasonaic.com）：
一、復習（卡片出示）：
            8+5 =            7+8 =             7+6 =             15-9 =          
            6+8 =            5+7 =             5+9 =           13-9 =          
           18-9 =           14-9 =             17-9 =          16-9 =  
        
二、自主探索，學習新知識。
1、 出示“魚缸內(nèi)金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調(diào)動學生的興趣。
2、 多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條“的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。
3、 引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。
4、 啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想象自己準備用什么方法解決。
5、 組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見。
（1） 兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚5條。
（2） 求黑金魚的條數(shù)，10-8=2，2+3=5，5條黑金魚。
求花金魚的條數(shù)，10-5=5，5+3=8，8條花金魚。
（3） 我一條一條仔細數(shù)的，花金魚8條，黑金魚5條。
（4） 這樣算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5條黑金魚，8條花金    魚。
      ……
6、 組織全班同學交流，對各種方法進行評議。
    在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們說出自己在解決問題時喜歡那種方法，并說明理由。
7、 教師有導向性的小結(jié)。
    教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

三、鞏固計算方法。
1、 先在書上完成“做一做”第1題，先請同學講一講上下兩題有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其它同學。一方面擴大練習量，另一方面提高興趣。
2、 為變化方式，課把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習的速度。

四、聯(lián)系實際，解決問題。
練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師應加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學習有困難的學生。

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