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立體圖形的拼組
教學內(nèi)容：教科書28頁例3，28頁做一做，練習六3——7
教學目標：
1、 感知立體圖形之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)要求自己操作學具。
3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點：立體圖形之間、平面圖形和立體圖形的關(guān)系。
學具準備：長方體、正方體積木塊。
教學過程（www.panasonaic.com）：
一、導(dǎo)入
小朋友們，上節(jié)課我們一起學習了拼面圖形的拼組。今天我們一起來學習立體圖形的拼組，看看立體圖形之間有什么關(guān)系？
二、學生活動
1、 教師提出要求：每個小組的桌子上都有一些長方體和正方體的積木塊，請你選擇一些自己拼組看看發(fā)現(xiàn)了什么？拼完后在小組內(nèi)互相交流一下。
2、 學生進行拼組活動。
3、 小組內(nèi)交流自己的體會。
4、 全班共同交流�？偨Y(jié)出立體圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、練習
1、 28頁做一做：這是一個由平面圖形向立體圖形的轉(zhuǎn)換的活動。
用一張長方形或正方形的紙做一個圓柱，學生獨立操作即可。做完后談?wù)勛约旱捏w會。使學生看到平面圖形與立體圖形的關(guān)系。
2、 第3題：這是一道數(shù)小正方體個數(shù)的題。
數(shù)正方體的個數(shù)。
3、 第4題：這是一道連線題，考查學生的空間感。
給出了一個長方體，另外給出了它的三個面，讓學生判斷這三個面哪個是它下面的面，哪個是左邊的面，哪個是后邊的面。
4、 第6題：這是一個拼圖的活動。
在 里填入適當?shù)男蛱枺闯鲂茇堫^。
5、 第7題：
6
用 1 4 2 3 做成一個 ，數(shù)字“4”的對面是數(shù)字“（ ）”。 5
四、小結(jié)：
1、 小朋友們，今天我們一起學習了什么內(nèi)容？
2、 談一談你的收獲。
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