數(shù)學(xué)教案-高矮的比較
高矮
教學(xué)內(nèi)容:北師大版第一冊(cè)第 16 頁(yè)“高矮”, 17 頁(yè)的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或兩個(gè)動(dòng)物之間的高矮關(guān)系,體會(huì)高矮的相對(duì)性。
2、在比較過(guò)程中體會(huì)高矮的正確方法。
3、滲透幫助他人的思想教育
教學(xué)重點(diǎn)
掌握比較高、矮;長(zhǎng)、短;厚、薄等的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
課堂紀(jì)律的組織,學(xué)生的合作精神。
教具準(zhǔn)備
繩子、課件。
教學(xué)過(guò)程(www.panasonaic.com)
一、復(fù)習(xí)。(比較的“多、少”)
師:今天有好多老師來(lái)聽課,誰(shuí)能說(shuō)出老師多還是學(xué)生多?
生:老師多!
生:學(xué)生多!
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):學(xué)生比老師多,老師比學(xué)生少。
二、新課。
1、請(qǐng)剛才回答的學(xué)生上來(lái)。
師:老師和××同學(xué)站在一起,請(qǐng)大家判斷誰(shuí)高?誰(shuí)矮?
生齊:老師高!
師:下面誰(shuí)愿跟這個(gè)同學(xué)比較?
(有意請(qǐng)一位跟這個(gè)同學(xué)差不多的學(xué)生,這樣學(xué)生不容易看出來(lái),從而引出比較的方法)。
師:大家覺得誰(shuí)高?誰(shuí)矮?(兩個(gè)學(xué)生面向?qū)W生)
學(xué)生爭(zhēng)論一番。
師:他們這樣站著不容易看出高矮,有更好的比較方法嗎?
生:讓他們背對(duì)背。
讓兩人背對(duì)背站著再比較,得出結(jié)論。
(出示課件 1 ,讓學(xué)生觀察。)
師:淘氣和笑笑也是用這種方法來(lái)比高矮的,但是,淘氣這樣做,你覺得對(duì)嗎?
生:淘氣做得不對(duì),因?yàn)樗_踮起來(lái)。
師:哦!比高矮時(shí)不能把腳踮起來(lái),還要注意什么呢?
(讓學(xué)生自由在小組里發(fā)表意見。如:把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子等)。
2、老師小結(jié)比較高矮的正確方法:背對(duì)背、把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子。
3、小組內(nèi)互比身高。
師:大家都知道了比高矮的方法,現(xiàn)在你們可以比身高,還要請(qǐng)個(gè)同學(xué)幫助看。
(學(xué)生活動(dòng),老師適當(dāng)指導(dǎo))。
4、學(xué)生反饋活動(dòng)結(jié)果。
三、練一練。
1、 同桌比較鉛筆的長(zhǎng)短。
2、 比較自己的書本和鉛筆盒的厚薄。
3、 同桌比較繩子。
4、 指導(dǎo)學(xué)生完成第 17 頁(yè)練一練的第 1 、 2 題。
5、 師出示繩子和柱子,讓學(xué)生觀察并判斷,最后出示結(jié)果。
四、 思考題,螞蟻?zhàn)呗。先讓學(xué)生自己判斷選擇,然后看課件演示螞蟻?zhàn)叩穆窂健?/p>
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)了高矮,你們學(xué)到了什么?
比較高矮的方法。比較厚薄的方法等。
六、作業(yè)
回家跟媽媽比較,明天把結(jié)果告訴老師。【數(shù)學(xué)教案-高矮的比較】相關(guān)文章:
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