- 二年級數(shù)學(xué)教案《乘加乘減》 推薦度:
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數(shù)學(xué)教案-乘加乘減
乘加乘減
[教學(xué)內(nèi)容]
蘇教版(國標)數(shù)學(xué)一年級下冊P77—78;
[教學(xué)目標]
1、通過故事情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在自主探索,合作交流中感受乘加乘減算式的具體的意義及運算順序,并能按順序正確地運算;
2、使學(xué)生體會到解決問題的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,發(fā)展探索、合作的能力,并體驗成功的樂趣;
[教學(xué)重點]
乘加乘減的運算順序;
[教學(xué)難點]
理解乘減的算理,并進行乘加乘減間的改寫;
[教學(xué)準備]
主題圖、桃子圖片、
[教學(xué)過程(www.panasonaic.com)]
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
談話:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?那么你們通常都養(yǎng)些什么小動物呢?你能猜一猜小明最喜歡養(yǎng)什么小動物嗎?(學(xué)生盡情的猜)
他究竟養(yǎng)的是什么小動物呢?讓咱們一起來看一看吧。ǔ鍪局黝}圖)
二、 探索新知,弄清算理
1、引導(dǎo)觀察,提出問題;
(1) 從圖中你知道了什么?把你知道的同你同桌說一說;
(2) 再指名說一說;
(3) 你能根據(jù)圖中知道的提出數(shù)學(xué)問題嗎?
學(xué)生充分發(fā)表后小結(jié)為:一共養(yǎng)了多少條金魚呢?
2、 指導(dǎo)列式,交流算理
(1) 要求一共養(yǎng)了多少條金魚?用算式怎樣表示出來?
(2) 學(xué)生獨立思考,也可同桌交流;
(3) 指名匯報交流各種算法;
根據(jù)學(xué)生回答板書:
① 數(shù)數(shù);
② 4+4+4+2=
③ 4×3+2=
④ 4×4-2= (這里可以追問是怎么想的?再多指名說說進一步理解乘減的意義)
⑤ 引導(dǎo)學(xué)生給③、④式起名;(板書:乘加乘減)
(4) 這些算式你會算嗎?請選擇一道你喜歡的算出它的結(jié)果;
(5) 交流算理;
這里著重對乘加乘減要讓學(xué)生多說說運算的順序;
3、 整理強化,小結(jié)算法。
在計算乘加、乘減算式時,都是先算乘法再算加法或減法;
三、 鞏固深化,應(yīng)用拓展。
1、“想想做做”第1題。
談話:小朋友們剛才你們的表現(xiàn)很出色,小明為感謝你們特意給你們送上了水果。(投影出示書圖)
① 學(xué)生獨立完成,指名板演;
② 評講時讓學(xué)生說說圖意、算式及為什么這樣列式?
③ 你能列出一道乘減算式嗎?
④ 小組討論再指名匯報追問:你是怎樣想的?
2、“想想做做”第3題。
談話:吃完了水果讓我們一起去操場運動吧!瞧,一群小朋友正在運動呢。ㄍ队俺鍪緯鴪D)
① 看圖你能猜出,哪邊活動的小朋友多呢?
② 是否猜對了呢?還是讓我們算一算吧!
③ 學(xué)生獨立完成算式,有困難同桌可以討論交流;
④ 指名交流、匯報說說怎么想的?
⑤ 組織討論:這兩道算式有什么不同的嗎?
3、“想想做做”第4題。
談話:這些小朋友在跳繩、拍球,那就讓我們?nèi)ゴ蚱古仪虬桑。ㄍ队俺鍪緯鴪D)
① 這里的球拍夠我們用嗎?
② 學(xué)生看圖列式計算;
③ 匯報交流,提倡不同的列式;
④ 追問:為什么這樣列式?你是怎么算的?
4、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際,讓學(xué)生出一些乘加乘減的情境并說說怎么列式、計算的。
5、在括號里填上“ +”或“—”。
3×2○3=9 2×2○2=6
4×4○4=12 1×4○4=0
6、、游戲----摘桃子。
運動后,讓我們一起來做個游戲----摘桃子。
游戲規(guī)則:學(xué)生上來從桃樹上摘下自己最喜歡的桃子,桃子后有乘加乘減的算式,算對了,桃就送給你。否則就得不到。
四、 總結(jié)評價。
小朋友們,經(jīng)過這一路的游戲、活動你有什么收獲嗎?把你的收獲跟你小組內(nèi)的合作伙伴們說一說,再在全班匯報。
五、 延伸發(fā)展。
東東去商店買本子。本子每本3元錢,他帶的錢最多買2本,請問東東他可能帶了多少錢?
小組活動,比比賽賽看那組的方法和結(jié)果最多。
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