《猜謎游戲》課堂教學(xué)實(shí)錄

（課前師出謎語組織學(xué)生猜謎語）
師：猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越聰明。你們想怎么玩這個(gè)游戲？
生：我們可以向別的組發(fā)起挑戰(zhàn)。
生：老師，你出謎面，我們猜。
生：可以兩個(gè)組進(jìn)行比賽，老師出謎面，我們?cè)诶蠋煹亩�朵邊悄悄地說謎底，看哪個(gè)組猜對(duì)。
生：每個(gè)組派一名代表進(jìn)行猜謎比賽。
師：小朋友們的想法都可以呀！我們就照剛才大家說的來玩今天的猜謎游戲。（學(xué)生高興地說“太好了！”）可是今天猜謎跟平時(shí)有點(diǎn)兒不一樣，不光要猜出謎底，還要說說你是怎么猜出來的�，F(xiàn)在我們就開始玩吧！
第一個(gè)出謎的機(jī)會(huì)先讓給我吧！老師說謎面的時(shí)候，小朋友們要注意什么呀？
生：我們要仔細(xì)聽老師說。
生：我們要一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底。
師：哎呀，你們提醒得真對(duì)！老師說的謎面是——
叫貓不是貓，
眼被黑圈包。
竹葉是糧食，
珍貴又稀少。
生：是熊貓。
師：把話說完整，好嗎？
生：謎底是熊貓。
生：我決定謎底也是熊貓。
師：是“決定”嗎？
生：我確定謎底也是熊貓。
師：真不錯(cuò)，馬上有進(jìn)步了！
生：我認(rèn)為謎底一定是熊貓。
師：認(rèn)為謎底是熊貓的小朋友把小手舉起來看看�。▽W(xué)生神氣地把手舉高）噢，這么多同學(xué)認(rèn)為是熊貓�。。ù笃聊怀鍪局i面）咦，你是怎么猜出來的呀？先自己說一說，能說出自己是怎么猜出來的小朋友才是最了不起的！
（學(xué)生練說）
師：誰會(huì)說“我是怎么猜出謎底的”？
生：我從黑眼圈、珍貴、竹葉是糧食去猜，覺得是熊貓。因?yàn)樾茇堁廴κ呛诘模�又是珍貴的保護(hù)動(dòng)物，愛吃竹葉，所以我認(rèn)為是熊貓。
生：熊貓是吃竹葉的，謎面里有這句話，我就知道是熊貓了。
生：我知道熊貓是特級(jí)保護(hù)動(dòng)物，謎面里說“珍貴又稀少”，所以我想應(yīng)該是熊貓。
（生說自己是怎么猜出來的。）
師：你們聽得真仔細(xì)，也很會(huì)動(dòng)腦筋，能根據(jù)事物的特點(diǎn)來猜，讓你們給猜中了！來，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)可愛的小動(dòng)物！
（師小結(jié)猜謎的方法，然后出第二個(gè)謎面——奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來，剝開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。）
師：是什么呀？
生：玉米！
師：喲，都猜對(duì)了！可是方老師想問的是，剛才這個(gè)謎面你聽清楚了嗎？誰能來說一遍？
（一生基本上說出來，另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了補(bǔ)充，說得非常完整、正確。）
師：對(duì)了，我們要猜出謎底，要先聽清楚謎面。那，這個(gè)謎語你是怎么猜出來的？
（生說自己猜的謎底以及自己是怎么猜出來的。）
師拿出一個(gè)玉米實(shí)物：誰能看著玉米說說你是怎么猜出來的？（學(xué)生紛紛要求說，從整個(gè)謎面結(jié)合看到的玉米的樣子來說）
師（小結(jié)）：剛才呀，我們一邊聽一邊想，猜出了兩個(gè)謎語，了不起！我呢，想知道大家是不是真的會(huì)猜謎語了，所以，還要再出一個(gè)。請(qǐng)大家聽好——
（學(xué)生信心十足）
師：尾巴像辮子。
生：是大象！大象的尾巴很長的，像辮子。
生：我猜是木馬。
生：我認(rèn)為謎底是豬。因?yàn)樨i的尾巴又細(xì)又長，還會(huì)像女同學(xué)的辮子那樣搞來搞去。
師（笑）：是搞來搞去嗎？應(yīng)該說是——（師用手勢動(dòng)作演示）
生（稍思考）：噢，是甩來甩去！
（師肯定該生，眾生鼓掌。）
生：我認(rèn)為是獅子，因?yàn)楠{子的尾巴很細(xì)很長，多像辮子！
（生猜出來的謎底五花八門，還有認(rèn)為是猴子、斑馬、長頸鹿、老虎等。）
師肯定學(xué)生的猜測，然后說：這究竟是什么動(dòng)物呢？請(qǐng)大家接著聽——耳朵像扇子。
生：我認(rèn)為是大象。因?yàn)榇笙蟮亩�朵很大，像扇子，扇起來的風(fēng)力可大了！
生：我確定這個(gè)謎底是大象，因?yàn)橹挥写笙蟮亩�朵是大大的，像扇子�?
（學(xué)生一致認(rèn)為謎底是大象）
師：究竟是不是大象呢？還有一句，大家仔細(xì)聽——
腿兒像柱子，鼻子像鉤子。
生：我確定是大象。因?yàn)榇笙蟮耐认裰�子一樣，鼻子長長的，會(huì)卷起來，很像鉤子。
師：你看到過大象嗎？在哪兒看到的？
生：看到過。我是在杭州動(dòng)物園看到的。
生：我對(duì)他的回答有意見。我覺得機(jī)器狗的腿也像四根柱子，所以我認(rèn)為是機(jī)器狗。
生：不對(duì)！不是機(jī)器狗，因?yàn)檫@個(gè)謎語讓我們猜一種動(dòng)物，機(jī)器狗不是動(dòng)物，所以我認(rèn)為是大象。
生：老師，我還有補(bǔ)充！機(jī)器狗的鼻子不像鉤子，還有前兩句也告訴我們耳朵像扇子，機(jī)器狗的耳朵不像扇子，所以不是機(jī)器狗。（師點(diǎn)擊出大象圖）
師：大家聽出來了嗎，他猜謎語的方法很好！他能把整個(gè)謎面前后聯(lián)系起來想一想，猜一猜，這可是猜謎語的好辦法！好，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小動(dòng)物！（學(xué)生掌聲鼓勵(lì)）
師（小結(jié)）：看來呀，我們猜謎的時(shí)候，不僅要讀懂每一句話的意思，還要弄懂整個(gè)謎面的意思，這樣去猜，就容易多了。否則，猜出來的謎底五花八門，就不知道究竟是什么了，對(duì)吧？謎語還有很多，你想不想再猜呀？
生：想！
師：好，我知道小朋友們準(zhǔn)備了很多謎語，現(xiàn)在，小朋友來出謎語給大家猜吧！誰先來？
（一生站起來直接出謎面，師提醒：現(xiàn)在他給我們出謎語，他該怎么做，你能給他提個(gè)建議嗎？）
生：我覺得他應(yīng)該先說“請(qǐng)大家聽好”！
生：他可以說“我給大家出個(gè)謎語，請(qǐng)大家聽好了”。
師：建議提得不錯(cuò)，就這樣說吧！
生：我給大家出個(gè)謎語，請(qǐng)大家聽好謎面——有個(gè)古怪老公公，網(wǎng)兒撒在半空中。白天不做事，夜里捉小蟲。打一動(dòng)物。
師：你想請(qǐng)誰猜就請(qǐng)誰吧！
生：是貓頭鷹。
生：不對(duì)。
師：你可以問問他為什么猜是貓頭鷹�。�
生：因?yàn)樨堫^鷹晚上出來捉田鼠。
師：你認(rèn)為他猜對(duì)了嗎？
生：不對(duì)，因?yàn)椤熬W(wǎng)兒撒在半空中”，貓頭鷹是沒有網(wǎng)的。
生：是青蛙。
生：也不對(duì)。你為什么認(rèn)為是青蛙？
生：因?yàn)榍嗤芡砩线�在捉蟲子��！
生：可是青蛙沒有網(wǎng)��！謎面中說這種動(dòng)物是有網(wǎng)的。
生：我認(rèn)為是蜘蛛。
生：你是怎么猜的？
生：蜘蛛把網(wǎng)織在樹枝上，掛在半空中的，蜘蛛用網(wǎng)捉蟲子。
生：恭喜你，你答對(duì)了！
師：出謎出得好，猜謎也猜得對(duì)，還能說出自己是怎么猜出來的，很不錯(cuò)！謝謝你們。誰也想出謎給大家猜？
生：今天我給大家出個(gè)謎語，謎面是：兩根帶子四只腳，天天夸我快長高。又裝課本又裝筆，又裝歌聲又裝笑。
生：我認(rèn)為是書包。
生：恭喜你答對(duì)了！你是怎么猜出來的？
生：因?yàn)槟阏f是可以裝東西的，而且可以裝課本和筆，所以我認(rèn)為是書包。
生：我不同意他的意見，因?yàn)橹i面說什么東西都可以裝，書包里不是什么東西都可以裝的。所以不一定是書包。
師：其他同學(xué)怎么想的？
生：我猜是書包。因?yàn)閯偛盼衣牭街i面是說可以裝筆，又有兩根帶子，所以我猜是書包。
師：究竟是什么呢？可能有的小朋友剛才沒有聽清楚謎面，請(qǐng)你把謎面再說一遍，好嗎？
（生再說一遍謎面。）
師：聽清楚了嗎？現(xiàn)在你認(rèn)為謎底是什么？
生：是書包！
師：還有沒有同學(xué)想來出謎語��？噢，都想來啊！那行，就請(qǐng)每個(gè)小組長帶領(lǐng)組里的同學(xué)一起猜謎語，好嗎？
（各合作小組在小組長的帶領(lǐng)下一起出謎語、猜謎語，小組里的學(xué)生之間展開交往和交流）
師：我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小組都猜得非常認(rèn)真，來，老師在黑板上給每個(gè)小組都加上“主動(dòng)學(xué)習(xí)星”，這是桃子隊(duì)的，這是蘑菇隊(duì)的，這是向日葵隊(duì)的……（師在黑板上貼出每個(gè)小組的圖標(biāo)，并在上面貼上主動(dòng)學(xué)習(xí)星，學(xué)生很興奮）剛才大家猜了謎語，有沒有遇到有困難的謎語？
生：沒有！
師：好棒��！那好，開始不是有同學(xué)提議進(jìn)行小組比賽嗎？就讓我們六個(gè)小組來比一比，看哪一個(gè)小組猜出的謎語多，哪一個(gè)小組說得最清楚、最流利！先在小組里商量一下，把你們組里認(rèn)為最難的謎語選出來，好嗎？
（各小組展開討論，選擇組里最難的謎語）
哪一個(gè)組先來？（桃子隊(duì)）
你們打算向哪一個(gè)組發(fā)起挑戰(zhàn)？
生：我們向蘑菇隊(duì)發(fā)起挑戰(zhàn)。（蘑菇隊(duì)起立）
師：請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。
生（桃子隊(duì)）：蘑菇隊(duì)請(qǐng)聽好，我們的謎面是——西瓜不夠大，埋在地底下。如果碰到它，馬上開火花。
（蘑菇隊(duì)猜不出來）
生（桃子隊(duì)）：其他同學(xué)有猜出來的嗎？
生：我猜是地雷。因?yàn)榈乩拙褪锹裨诘氐紫碌�，像西瓜，圓圓的，可是沒有西瓜大。所以我認(rèn)為是地雷。
生：我也認(rèn)為是地雷，因?yàn)榈乩茁裨诘氐紫�，如果誰踩到它，它就會(huì)爆炸，那不就開花了嗎？
師：他們猜得對(duì)不對(duì)呀？
生：猜對(duì)了！
師：桃子隊(duì)挑戰(zhàn)成功，我們要給桃子隊(duì)加上一顆智慧星，大家說好嗎？
這兩位同學(xué)猜對(duì)了，老師也要送你們一份小獎(jiǎng)品，因?yàn)槟銈兒芰瞬黄穑?
師：好，下面，哪個(gè)組準(zhǔn)備向別的組發(fā)出挑戰(zhàn)？
（香蕉隊(duì)向桃子隊(duì)發(fā)出挑戰(zhàn)，出的謎語是：細(xì)長身子大圓點(diǎn)，綠綠葉子黃臉蛋，每日對(duì)著太陽笑，結(jié)的籽兒嗑不完。打一植物。結(jié)果桃子隊(duì)根據(jù)謎面，抓住事物的特征，猜對(duì)了）
師：香蕉隊(duì)，你們想和桃子隊(duì)說點(diǎn)什么？
生：恭喜他們猜對(duì)了！
師：桃子隊(duì)的確不錯(cuò)，猜對(duì)了，應(yīng)該給桃子隊(duì)加上智慧星。其他組可別灰心，后面還有更多的謎語、更多的機(jī)會(huì)等著你們呢！現(xiàn)在，我想和小朋友們一起到“藍(lán)精靈快樂謎宮”去猜謎語，愿意去嗎？讓我們坐上神童特快列車，出發(fā)羅�。úシ虐橛懈枨�《火車司機(jī)》的“神童列車”奔馳前進(jìn)的動(dòng)畫，師生一起看著畫面，一起拍手唱起《火車司機(jī)》歌曲）
師：“藍(lán)精靈快樂謎宮”到了！我們就要舉行猜謎會(huì)了！大家看，藍(lán)精靈快樂謎宮的謎語可多了�。◣熇�開遮著的幕布，一大片五彩繽紛的由各種圖形組成的謎語園地出現(xiàn)在學(xué)生眼前，一下子就把學(xué)生給吸引了。）這里呀，有水果宮，有動(dòng)物宮，還有更多的各種各樣的謎面，同學(xué)們想不想去猜��？哪幾位同學(xué)想當(dāng)水果宮、動(dòng)物宮還有綜合宮的宮主？（讓自主要求當(dāng)宮主的學(xué)生上前當(dāng)各個(gè)謎宮的宮主，戴上宮主頭飾）
動(dòng)物宮宮主：小朋友們，我這里是動(dòng)物宮，這里的謎語可多了！小朋友們?nèi)绻�到我這里來猜謎語，我會(huì)讓你越猜越聰明！
水果宮宮主：我是水

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