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傳話游戲的教學設計
傳話游戲的教學設計
教學要求
1、認真聽別人講話,明白意思,記住內容。
2、轉述聽到的內容,口齒清楚,內容正確。
課前準備
1、教學掛圖
2、老爺爺找小孫子的掛圖(投影片或計算機課件)。
3、小獎品
教學時間
1課時
教學過程
一、觀察圖畫,了解活動內容
設計提問:
1、圖上的小朋友在做什么游戲?
2、他們是怎樣做的?
3、你做過這樣的游戲嗎?
師生共同約定游戲規(guī)則:
以小組為單位開展競賽。裁判把同樣的傳話內容告訴每組的第一位同學。游戲開始,第一位同學傳給第二位同學……聲音要小,每人只說一遍,一個一個向后傳。最后一位同學匯報傳話內容,又快又準的小組為優(yōu)勝小組。
二、了解規(guī)則,示范傳話游戲
各小組選派一至二名代表,組成一個臨時小組做一遍游戲,請同學看清游戲過程(最后發(fā)現(xiàn)傳話有誤,要從后向前依次重復傳話內容,找出誤傳人,總結錯誤原因)。
指定兩個小組做一遍游戲,請同學了解競賽規(guī)則。
(傳到最后一位同學,這位同學要快速向裁判匯報。)
三、小組練習,總結游戲經(jīng)驗
教師布置傳話內容(告訴組長),請各小組練習,在練習中總結經(jīng)驗,怎樣才能傳得又快又準。
傳話內容:
1、今天下午不下雨,不要帶雨傘。
2、小貓會捉老鼠,不會捉考虎。
3、放學以后,我們班要和一班進行拔河比賽。
各小組可以根據(jù)自己的實際,在規(guī)定的時間內自擬話題反復練習。
四、進行傳話競賽,評選優(yōu)勝小組。
在小組練習的基礎上,開展小組競賽。裁判可由老師和同學共同組成。
創(chuàng)設情景:
看投影,一位老爺爺愁眉苦臉……畫外音“這位老爺爺丟了什么了?這么著急!讓我們幫助他找一找吧!
傳話內容:
1、老爺爺?shù)膶O子丟了,他叫林林,今年五歲。
2、林林在公園門口,有人看到他了,快告訴老爺爺。
3、林林已經(jīng)找到啦,老爺爺笑啦。老爺爺說:“謝謝大家!
評選出優(yōu)勝小組,并頒發(fā)小獎品。
五、教師小結
在生活中,我們常常需要轉述別人的話,只有聽清,記住,說明白,才不會誤事。
板書設計:
傳話游戲
聽清 記住 說明白
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