茶館
教學(xué)目的：
1．理解劇中所展示的主要矛盾沖突。
2．理解王利發(fā)等人的形象。
3．品味正確、生動(dòng)、幽默而富于個(gè)性化的語言。
教學(xué)重點(diǎn)：戲劇沖突和人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性化的語言。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)方法：導(dǎo)讀法。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)導(dǎo)入：
《藥》中的茶客→中國(guó)的茶文化→茶館老板的辛酸→舊社會(huì)的茶館的命運(yùn)。
二、簡(jiǎn)介作者及其作品
三、簡(jiǎn)介第一、三幕劇情
四、理清戲劇沖突脈絡(luò)：
五、從王利發(fā)的語言看他的性格：
�、佟皢眩∧氵@是什么話呀？咱們的買賣要是越作越好，能不給你長(zhǎng)工錢嗎？……All right?”
�。ㄌ崾荆杭缺憩F(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蕭條，這表現(xiàn)了王利發(fā)自私的一面，從自己利益出發(fā)不“長(zhǎng)工資”。）
�、凇澳鹊龋腋卸鞑槐M！”
（提示：這表現(xiàn)了他委曲求全而又處世圓滑的一面。）
�、邸案獠恍。 覝�(zhǔn)給你留著！”
（提示：這表現(xiàn)了他順應(yīng)奉承，卻又不上當(dāng)?shù)奶幨兰记�，真是處世絕招。）
�、堋斑@個(gè)年月還值得感謝！聽著有點(diǎn)不搭調(diào)！”
�。ㄌ崾荆哼@表現(xiàn)了他對(duì)自己處境的愁苦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和憤恨。）
⑤“我也那樣！我覺得請(qǐng)安比鞠躬更過癮！”
�。▽�(duì)不同的人采用不同的接待方式，此為處世精明之處。）
�、蕖俺Ｋ臓斃鲜悄敲从志笥钟玻瑒e計(jì)較他！”
（為別人排解麻煩，這是他善良的一面。）
⑦“咱們可把話說開了，從今以后，你不能再在之這兒作你的生意，這兒現(xiàn)在改了良，文明啦！”
�。ㄌ崾荆壕鞲删�，謹(jǐn)小慎微。）
�、唷昂冒�，我慢慢給你打聽著！你看，十多年前那回事，我到今天還沒忘，想起來心里就不痛快！”
�。ㄌ崾荆合氚褎e人支開，因?yàn)橛袃蓮堊斐燥�，這又是自私的表現(xiàn)。）
⑨“那么，你幾不想想主意，賣賣力氣，別叫大家作亡奴？”
（提示：這并不表明他有了覺悟，見人說人話，見鬼說鬼話，這表現(xiàn)了他深諳處世之道。）
六、歸納王利發(fā)的形象：
王利發(fā)是裕泰茶館的掌柜，也是貫穿全劇的人物。他從父親手里繼承了裕泰茶館，也繼承了他的處世哲學(xué)，即多說好話，多作揖。他膽小、自私，又精明、干練、善于應(yīng)酬，對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度。在黑暗的舊中國(guó)，盡管王利發(fā)善于應(yīng)酬，善于經(jīng)營(yíng)，不斷改良，卻無法抵御各種反動(dòng)勢(shì)力的欺壓。他對(duì)此也抱有強(qiáng)烈的不滿，但表達(dá)得十分含蓄。就是這樣一個(gè)精于處世的小商人，最終仍然沒能逃脫破產(chǎn)的命運(yùn)。王利發(fā)的悲劇，是舊中國(guó)廣大市民生活命運(yùn)的真實(shí)寫照。
第二課時(shí)
一、分析其他人物形象：
常四爺?shù)男蜗螅?/p>
①常四爺是旗人，在滿清時(shí)吃皇糧。但是他對(duì)腐敗的清王朝不滿，對(duì)洋人更加痛恨。第一幕中因一句“大清國(guó)要完”被抓起來，坐了一年的監(jiān)獄。出獄后參加義和團(tuán)，以后又憑力氣靠賣菜為生。他正直，善良，敢作敢為，富于正義感。他不諱言他的不滿，對(duì)抓過他的特務(wù)仍然很強(qiáng)硬，對(duì)正在發(fā)愁的王利發(fā)則雪中送炭。就是這樣一個(gè)人，最后也窮困潦倒，絕望地喊出：“我愛咱們的中國(guó)呀，可是誰愛我呢？”這個(gè)形象代表了不甘受奴役的中國(guó)人，反映出舊中國(guó)人民的反抗情緒。
②個(gè)性語言：
“今兒個(gè)城外頭亂亂哄哄，買不到菜；東抓西抓，抓到這么兩只雞，幾斤老腌蘿卜。聽說你明天開張，也許用的著，特意給你送來了！”
“瞧著給，該給多少給多少！”
“是呀，您的眼力不錯(cuò)！戊戌年我就在這兒說了句‘大清國(guó)要完’，叫你二位給抓了走，坐了一年多的牢！”
“憑力氣掙飯吃，我的身上更有勁了！”
“什么時(shí)候洋人敢再動(dòng)兵，我姓常的還準(zhǔn)備跟他們打打呢！”
松二爺?shù)男蜗螅?/p>
①松二爺也是個(gè)旗人，心眼好，但膽小怕事，懶散而無能。清朝滅亡前，他游手好閑，整日喝茶玩鳥。清亡后，“鐵桿莊稼”沒有了，但他仍然留戀過去的生活，不愿自食其力。他寧愿自己挨餓，也不讓鳥兒餓著，一提到鳥就有了精神，最后終于餓死。這是一個(gè)沒有謀生能力的旗人的典型，反映了中國(guó)封建社會(huì)的腐朽。
�、趥�(gè)性語言：
“怎么樣？我想大哭一場(chǎng)！看見我這身衣裳沒有？我還像個(gè)人嗎？”
“我餓著，也不能叫鳥兒餓著！”
“我看見您二位的灰大褂呀，就想起前清的事兒！不能不請(qǐng)安！”
劉麻子、唐鐵嘴等，這是一群地痞無賴，一個(gè)說媒拉纖、拐賣人口，一個(gè)是麻農(nóng)相士，算命騙人。這樣一類人物形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的畸形和病態(tài)。
“年頭越亂，我的生意越好！這年月，誰活著誰死都碰運(yùn)氣，怎能不多算算命、相相面呢？”（唐鐵嘴）
“趕明兒我一總還給你，那一共才有幾個(gè)錢呢！”（唐鐵嘴）
“有人賣，有人買，我不過在中間幫幫忙，能怪我嗎？”（劉麻子）
“你個(gè)娘兒們，無緣無故地跟我搗什么亂呢？”（劉麻子）
崔久峰：
“以天下為己任”的革命者——“中國(guó)非亡國(guó)不可”的失敗主義者。
吳祥子、宋恩子：
順風(fēng)倒的奸邪小人，靠坑害別人鉆營(yíng)偷生。
二、從戲劇語言看時(shí)代：
下面戲劇語言反映的是怎樣的時(shí)代？
①“三爺。咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？”——滿清覆滅。
�、凇霸绖P死后，天下大亂，今兒個(gè)打炮，明兒個(gè)關(guān)城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”——政局動(dòng)蕩。
�、鄞蟊簩�！誰要鈔票？要現(xiàn)大洋！——通貨膨脹。
④“告訴你，常四爺，要我們效力的都仗著洋人撐腰！沒有洋槍洋炮，怎能夠打起仗來呢？”——半殖民時(shí)代。
�、荨艾F(xiàn)在，人家總長(zhǎng)次長(zhǎng)，團(tuán)長(zhǎng)師長(zhǎng)，要娶姨太太講究要唱落子的坤角，戲班里的女名角，一花就三千五千現(xiàn)大洋！”——官僚生活腐化墮落。
三、課外活動(dòng)：分小組扮演一段《茶館》中的戲劇情節(jié)，評(píng)比出最好的一組。
【茶館】相關(guān)文章：
茶館的語錄09-21
茶館閱讀心得11-27
茶館的語錄5篇01-27
茶館的語錄(5篇)01-27
讀《茶館》有感08-25
茶館讀書心得04-23
茶館讀書心得11-17
《茶館》讀書心得12-29
茶館讀后感08-24