《詞二首》
《詞二首》1
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《詞二首》2
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與能力
1．初步了解詞的章法和句法特點。 2．感受、品賞詞的意境、詞的情韻。
二、過程與方法
1．訓(xùn)練學(xué)生初步掌握讀詞誦詞的能力。
2．引導(dǎo)學(xué)生初步掌握品賞詞的基本方法和步驟。
三、情感態(tài)度與價值觀
在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷。
【教學(xué)重點】品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中壯闊優(yōu)美的意境；學(xué)習(xí)煉字方法
【教學(xué)難點】
領(lǐng)悟作者對杭州西湖的熱愛之情；感受詞的意境、情韻；學(xué)習(xí)詩中鋪陳的表現(xiàn)手法 。
【課時安排】三課時
【教學(xué)過程】
第一課時 詞的常識、柳永、柳永詞二首
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解詞的常識；2、了解柳永；3、預(yù)習(xí)柳永詞二首；
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
中國是一個詩的國度。我們也一直徜徉于詩的園林，在“國風(fēng)”粗樸而純美的鄉(xiāng)野民聲里結(jié)識了散璞玉之輝的“詩經(jīng)”，在屈原浪漫而深沉的情感激流里邂逅了縱日月之光的“離騷”。我們的心靈之谷還回蕩著李白“蜀道之難，難于上青天”的鏗然之音、杜甫“萬里悲秋常做客”的蒼涼之嘆。
今天，我們又將在這瑰麗的園子里摘取另一朵奇葩----宋詞。
二、詞的常識
既然我們今天要學(xué)習(xí)一首詞，那么，我們就一起來回憶一下相關(guān)的知識——
1、詞 詞是一種押韻的可以配樂歌唱的文體。
2、別名 詩余、曲子詞、樂府、長短句等。
3、詞的發(fā)展：興于隋唐，成熟于五代,盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰，最初是宋代的“流行歌曲”，衰落于元明，復(fù)興于清代。
4、詞牌和標(biāo)題：
詞牌是與韻律相配合的樂調(diào)形式。是一首詞詞調(diào)的名稱。
調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲�！鞔鞄�
詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括詞的主要內(nèi)容。
5、詞的分類
按字?jǐn)?shù)多少可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長調(diào)（91字以上）
按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等（詞的.段落叫“闕”或“片”）
按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派
豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾、岳飛、陳亮、陸游等；
婉約派的主要作家有南唐后主李煜，宋代詞人柳永、晏殊、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等，清代的納蘭性德等。
6、流派的風(fēng)格
豪放派：題材廣泛,內(nèi)容豐富,氣象宏大意境雄渾,抒發(fā)豪情壯志。
須關(guān)西大漢,銅琵琶、鐵綽板,唱“大江東去”。
婉約派：題材狹窄,多抒情,婉約纏綿細(xì)膩,語言含蓄, 多寫個人遭遇或者男女戀情。
只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸曉風(fēng)殘月”。
7、宋詞的發(fā)展
唐詩宋詞元曲明清小說是中國古代文學(xué)的瑰寶，宋詞以它獨有的魅力一直都那樣熠熠生輝。下面哪一位同學(xué)說說宋詞的發(fā)展脈絡(luò)？
【解說】宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就。北宋前期詞壇的中心人物是晏殊和歐陽修，后來大政治家范仲淹又開辟了詞的意境并啟發(fā)了豪放派詞風(fēng)，慢詞圣手柳永拓寬了詞的篇幅并發(fā)展了宛約派詞風(fēng)。北宋后期大文學(xué)家蘇軾對詞進(jìn)行了徹底的革新開創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)，周邦彥則成為此時宛約派之集大成者。南宋前期辛棄疾、陳亮等繼承了豪 放詞風(fēng)并形成了愛國詞派， 李清照是此時的宛約派大家。南宋后期出現(xiàn)了以姜夔為首繼承了宛約派詞風(fēng)并發(fā)展為格律詞派。
在群星璀璨的北宋詞壇上，柳永是耀眼的明星之一。今天我們一起走進(jìn)柳永，通過《柳永詞二首》來感受他的情思。
三、柳永
柳永（約987年—約1053年），崇安（今福建武夷山）人。北宋詞人，婉約派最具代表性的人物之一,代表作《雨霖鈴》。原名三變，字景莊。后改名永，字耆卿。因排行七，又稱柳七。仁宗景祐元年（1034）進(jìn)士，官至屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。他自稱“奉旨填詞柳三變”，以畢生精力作詞，并以“白衣卿相”自許。他通曉樂律，熟悉民間樂曲，是北宋第一個專力寫詞的作家，也是第一個大量創(chuàng)作慢詞的作者，更是以描寫城市風(fēng)貌見長的婉約派代表詞人。
柳永大約在公元1017年（宋真宗天禧元年）時到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知第一次考試沒有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時會高志須酬�！钡攘�5年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了著名的《鶴沖天》：
黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向? 未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩? 何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。 煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。
柳永這首牢騷詞不脛而走，宋仁宗聽后大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三
年，參加了下一次考試，這一次終于通過考試，但臨到皇帝圈點放榜時，宋仁宗說：“此人好去淺斟低唱，何要浮名?且填詞去�！庇职阉o勾掉了。
這次打擊實在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解嘲地說：“奉旨填詞柳三變。”之后，柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。他創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當(dāng)時知名度很高的音樂家。許多歌妓因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價大大提高。
柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。（結(jié)合現(xiàn)實生活解說柳永的影響力）
從上面的介紹我們得知，柳永是最早的歌壇偶像，其在當(dāng)時的影響力絕不遜色于今天的“超女”“快男”。他的“粉絲”，也是歷史上最狂熱最忠誠也最具規(guī)模的“粉絲”。
論數(shù)量，當(dāng)時民謠說“凡有井水處即能歌柳詞”，就說明柳永的“粉絲”到處都有，遍布大江南北，長城內(nèi)外，多得不計其數(shù)。
論狂熱，柳永的“粉絲”也絲毫不輸于“超女、快男”“粉絲”。由于他寫得一手絕妙好詞，隨便給哪個歌妓寫上幾句，她就會身價倍增。于是，歌妓們對他愛得發(fā)狂。柳永又稱柳七，能和柳七親熱唱和，哪怕是倒貼銀子。
論鐵桿，柳永的“粉絲”更是忠心不二，無人可匹。柳永死時家無余財，是他的那幫歌妓“粉絲”集資營葬。死后亦無親族祭奠，每年清明，認(rèn)識不認(rèn)識的“粉絲”們都相約赴其墳地祭掃，以至于相沿成習(xí)，稱之為“吊柳七”或“吊柳會”。
論影響，柳永的“粉絲”也是不得了的。連宋仁宗都成了他的最大“粉絲”，雖然他羞于承認(rèn)，還對柳永有幾分嫉妒。
論“副作用”，柳永的“粉絲”也鬧出了驚天動地的大動作。追捧偶像，總難免有一定副作用。傳說，柳永的名詞《望海潮》使得金主完顏亮大舉進(jìn)攻南宋，讓他差點兒成為漢奸。
基于柳永詞的藝術(shù)魅力和他對當(dāng)時社會效應(yīng)，我們今天來學(xué)習(xí)他的《望海潮》和《雨霖鈴》這兩首詞。
四、整體感知.反復(fù)誦讀
1、請同學(xué)朗讀。
2、聽錄音范讀。
3、劃分節(jié)拍，再讀課文。
《望海潮》
東南／形勝，三吳／都會，錢塘／自古／繁華↗。煙柳／畫橋，風(fēng)簾／翠幕，參差／十萬／人家。云樹／繞／堤沙，怒濤／卷／霜雪，天塹／無涯。市列／珠璣，戶盈／羅琦，競／豪奢。 重湖／疊巘／清嘉，有／三秋／桂子，十里／荷花。羌管／弄晴，菱歌／泛夜，嬉嬉／釣叟／蓮?fù)�。千騎／擁／高牙，乘醉／聽／簫鼓，吟賞／煙霞。異日／圖將／好景，歸去／鳳池／夸。
朗讀指導(dǎo)：從朗讀的角度來看，它的節(jié)奏特別的整齊，對仗多，要人一口氣念下去，朗讀起來感情越來越激越，造成一種宏大的氣勢。
�、俑星轱枬M，適度夸張。
②上片首句朗讀在“繁華”處升調(diào)且頓為下文蓄勢，寫錢塘江潮的壯觀，詞句短小、如“怒濤”、“霜雪”、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮
劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。
③寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏要平和舒緩，讀出心曠神怡之感。結(jié)尾祝愿之辭要讀的懇切。
《雨霖鈴》
寒蟬／凄切，對／長亭／晚，驟雨／初歇。都門／帳飲／無緒，留戀／處，蘭舟／催發(fā)。執(zhí)手／相看／淚眼，竟／無語／凝咽。念去去／千里／煙波，暮靄／沉沉／楚天闊。
多情／自古／傷離別，更那堪／冷落／清秋節(jié)。今宵／酒醒／何處？楊柳／岸，曉風(fēng)／殘月。此去／經(jīng)年，應(yīng)是／良辰／好景／虛設(shè)。便／縱有／千種／風(fēng)情，更與／何人／說！
教師指導(dǎo)（展示ppt）
① 寒蟬凄切——“凄”字要讀得長，“切”字要短促，要讀出詞的凄切情感
�、� 竟無語凝噎——要稍重、稍停，并讀出哽咽之聲、冷澀之感（人物情感的高潮） ③ 念去去——要稍重、稍停，拖音（領(lǐng)起字）
�、� 今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月——“何處”要讀出疑問語氣，“楊柳岸曉風(fēng)殘月”應(yīng)一景一頓，聲斷氣不斷
�、� 更那堪冷落清秋節(jié)——要稍重、稍停，拖音（領(lǐng)起字）
�、� 便縱有千種風(fēng)情，更與何人說——要稍重、稍停，拖音（領(lǐng)起字）
4、掃清字詞障礙感知大意。
《望海潮》
�、判蝿伲旱乩硇蝿葜匾�。
⑵參差：形容樓閣高低不齊。
�、翘靿q：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qiàn。
�、戎睾B巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。
�、筛哐溃涸杠娗按笃�，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指孫何。
�、十惾請D將好景：畫下來。將，助詞，無實義。
《雨霖鈴》
�、俸s，蟬的一種，又名寒蜩。似蟬而小，入秋始鳴，深冬方歇。蟬，春生夏死，夏生秋死，秋生冬死。
�、隗E雨，指陣雨。
�、鄱奸T帳飲，指在京都城外設(shè)帳餞行。
④無緒，指沒有好的情緒。
�、萏m舟，指木蘭舟，木蘭木質(zhì)堅固，適宜做舟楫。先傳魯班曾刻木蘭為舟，古典詩詞便借用“蘭舟”作為舟楫的美稱。
�、弈瑲饨Y(jié)生阻，指因悲傷而說不出話來。
�、吣红\沉沉，指黃昏時云氣濃重。楚天，指楚地天空。古時楚國占有江南，后來泛指江南的天空為楚天。
�、嘟�(jīng)年，一年又一年，指離別時間之長。
⑨風(fēng)情，指美好的情意，也指風(fēng)流韻意。
五、嘗試背誦
六、作業(yè)布置
1、背誦并默寫兩首詞；2、《優(yōu)化探究》相關(guān)練習(xí)；
七、歌曲欣賞
《詞二首》3
教學(xué)目的：
1、了解詞中寫景與敘事抒情的關(guān)系
2、了解詞的句式和語言特點
3、背誦這兩首詞
教學(xué)時數(shù)：二課時
教學(xué)內(nèi)容步驟安排
第一課時
菩薩蠻
701－762，字太白，號青蓮居士，綿州（今屬四川江油）人。唐玄宗時供奉翰林。后賜金放還，漫游各地。安史亂中，曾入永王磷府，因磷敗而以“附逆”罪流放夜郎，中途遇赦東還，晚年飄泊東南一帶，卒于當(dāng)涂（今屬安徽）。其詩與杜甫并為唐一代之冠，享譽甚隆。宋本《李太白集》不載其詞�！蹲鹎凹肥珍洝袄畎自~”十二首，然頗多偽托。
宋初《尊前集》及稍后的文學(xué)《湘山野錄》、楊繪《時賢本事曲子集》，都載有傳為李白所作的這首《菩薩蠻》。黃^誑《唐宋諸賢絕妙詞選》且將此詞
推為“百代詞典之祖”。然自明胡應(yīng)麟以來，不斷有人提出質(zhì)疑，認(rèn)為它是晚唐五代人作而托李白的。這場爭議至今仍繼續(xù)。
這是一首懷人詞，寫思婦盼望遠(yuǎn)方行人久候而不歸的心情。開頭兩句為遠(yuǎn)景。高樓極目，平林秋山，橫亙天末，凝望之際，不覺日暮。“煙如織”是說
暮煙濃密，“傷心碧”是說山色轉(zhuǎn)深。王建《江陵使至汝州》詩：“日暮數(shù)峰青似染，商人說是汝州山”。薛濤《題竹郎廟》詩：“竹郎廟前多古木，夕陽沉沉山更綠�！倍嘌酝砩街啵梢詤⒖�。這兩句全從登樓望遠(yuǎn)的思婦眼中寫出，主觀色彩很重，而行人之遠(yuǎn)與佇望之深，盡在其中�！瓣陨眱删錇榻�，用一“入”字由遠(yuǎn)而近，從全景式的平林遠(yuǎn)山拉到樓頭思婦的特寫鏡頭，突出了“有人樓上愁”的人物主體，層次井然。下片玉階佇立仰見飛鳥，與上片登樓遠(yuǎn)望俯眺平楚，所見不同，思念之情則一�！八搌B歸飛急”還意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。末句計歸程以卜歸期。庚信《哀江南賦》有“十里五里，長亭短亭”之語。詞中著一“更”字加強了連續(xù)不斷的`以至無窮無盡的印象。征途上無數(shù)長亭短亭，不但說明歸程遙遠(yuǎn)，同時也說明歸期無望，以與過片“空佇立”之“空”字相應(yīng)。如此日日空候，思婦的離愁也就永無窮盡了。
結(jié)句不怨行人忘返，卻愁道路幾千，歸程迢遞，不露哀怨，語甚醞藉。韓元吉《念奴嬌》詞云，“尊前誰唱新詞，平林真有恨，寒煙如織。”可見南宋初這首《菩薩蠻》猶傳唱不絕。
《詞二首》4
首一
牛郎織女相會的晚上
我辨不清風(fēng)來的方向
孤立在手術(shù)室旁
我的心
是那么恐慌
夜色蒼茫
我的織女正掙扎在手術(shù)臺上
望眼欲穿
時間漫長
我焦急地等待
如每年企盼七夕的牛郎
哇---
終于來了
伴著響亮地啼哭
終于出來了
我的'小牛郎
樓下演繹著
好一朵茉莉花的
薩克斯聲在夜色中流淌
我的織女也如茉莉花般芬芳
草叢中
蟋蟀們競相歌唱
平安吉祥
啊
我的織女
我的小牛郎
首二
七夕心曲
風(fēng)風(fēng)雨雨同甘苦，
朝朝暮暮心眷顧。
七夕時節(jié)吟心曲，
相知相守相扶助。
《詞二首》5
露珠
晶瑩而剔透，
卻止有夕夜的風(fēng)流。
婀娜而溫柔，
從不受曉風(fēng)陽光問候。
沒有誰撫愛過，
綠葉因它而發(fā)抖。
有人說它高貴，
有人罵它下流。
有人夸它典雅，
有人指斥它丑陋。
它什么都不管，
還是那么來，那么走。
杯子
空也不語，
滿也不動。
冷了不叫，
熱也不嗚。
主人在盛怒中，
把它摔了，
才發(fā)出啪的`一聲。
然后，
呆呆地——
一切依然寂寂如恒……
巫師之玄
探索者迷離，
巫人卻玄的神奇
成年人沒有去的愿望，
孩子們免不了問來問去。
浮在水面上的亭榭好美，
剎時沉了，抑或無限遙遠(yuǎn)；
沙海中的綠地那么清新，
眨眼間就了無蹤跡。
荊棘還好，
怕更有陷阱或陡壁。
醒來吧，
何必把注押在這斷命的崖底。
《詞二首》6
《新添聲楊柳枝詞二首·其二》
溫庭筠
井底點燈深燭伊，共郎長行莫圍棋。
玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知？
賞析
一二句井底點燈深燭伊，共郎長行莫圍棋。燭，諧音雙關(guān)囑。長行，古博戲名。唐代李肇《國史補》下：今之博戲 ，有長行最盛，其具有局有子，子有黃黑各十五，擲采之骰有二。其法生于握槊，變于雙陸。此處讀作游子的長行，隱喻長別。圍棋，音同違期。詩人仍使用諧音雙關(guān)手法，造成字面上的隱語，使讀者通過聯(lián)想便知言在此而意在彼。即字面上是說點燈相照，與郎共作雙陸之戲，實際上是說詩中女主人公與郎長別時，曾深囑勿過時而不歸。莫違期是深囑的具體內(nèi)容，又為下文的入骨相思埋下伏筆。三四句玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知？ 紅豆即相思子，古人常用以象征愛情或相思。王維《相思》詩云：紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。 唐朝時貴族的閨閣間流行一種玩物，拿一小塊象牙剖成兩面，鏤空了鑲?cè)胍活w紅豆，再將剖開的兩面嵌上去，復(fù)成六面，骰點當(dāng)然亦是鑿空的`，一擲出去，六面皆紅，即所謂玲瓏骰子安紅豆了。后來流傳到民間，一般人買不起象牙這樣貴重的材料，便改用獸骨，紅豆又稱相思子，入骨相思，一語雙關(guān)，其中纏綿之意，教人不由魂銷。在章法上，則是對前二句深囑早歸莫違期的對應(yīng)。詩中，女子共郎長行時深囑于前，客子違期未歸時又入骨相思于后，最后以知不知設(shè)問寄意的口吻輕輕將全詩兜住，然后再表現(xiàn)出這位多情的閨中人亟盼游子早歸的焦慮心情。知不知三字，把女子離別之久、會合之難、相思之深之苦，乃至欲說無人都淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，可謂收得自然，余味不盡。而讀者所感受到的正是女主人公內(nèi)心深處誠摯而火熱的愛情。有女鐘情如此，令人讀來倍覺感人。
《詞二首》7
秋詞二首 劉禹錫
（一）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上；便領(lǐng)詩情到碧霄。
（二）
山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂。
注 ①嗾，sǒu，指使狗時發(fā)出的聲音。
�。�1）這兩首詩都描寫了秋天，但各有側(cè)重，請從思想內(nèi)容上找出它們的不同之處。（4分）
（2）這兩首詩都提到了春天，那么，作者對春的感情評價是否一致？為什么？（4分）
參考答案
13.（1）前詩側(cè)重描寫了秋天的天氣和活力，從而鼓舞人們要振奮精神，頑強奮斗（2分）；后詩詠嘆秋天令人敬肅的色彩，從而喚醒人們要情操清白，意志堅定（2分）。
�。�2）不一致。前詩并沒有否定春的生氣和活力，并且用來正襯秋的生氣和活力（2分）；后詩否定了繁華濃艷、教人輕浮若狂的春色，詩中用來反襯秋色的清凈高雅（2分）。
月練習(xí)二：
14．對兩首詩判斷正確的一項是( )。（1分）
A.都是七言絕句 B.首句都不入韻 C.都是仄起平落 D. 都很講究對仗
15．下列分析不正確的一項是( )。（3分）
A．自古逢秋悲寂寥一句道盡了千古文人的共同心結(jié)，也反映了作者的心聲。
B．《秋詞二首》一反前人悲秋情緒，是一曲昂揚樂觀的秋的贊歌。
C．其一贊秋氣，其二詠秋色；兩首合一，相得益彰。
D．其一，志向遠(yuǎn)大，如一鶴沖天；其二，心地高潔，如明山凈水。
16．古人云：氣以勵志，色以冶情。請結(jié)合《秋詞二首》對此加以賞析。（4分）
參考答案
14．（1分） （A）
15．（3分） （A）
16．（4分）贊秋氣以美志向遠(yuǎn)大，詠秋色以頌情操高潔。（1分）振翅高舉的白鶴，排云直上秋日晴空，矯健凌厲，奮發(fā)有為，一展鴻圖大志；（1分）山明水凈的秋景，流露出高雅閑淡的情韻，泠泠如文質(zhì)彬彬的君子風(fēng)度。（1分）景隨人移，色由情化；景色如容妝，見性情，顯品德。（1分）（意思對即可）
賞析：
這兩首詩的可貴，在于詩人對秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚的勵志高歌。
詩人深深懂得古來悲秋的實質(zhì)是志士失志，對現(xiàn)實失望，對前途悲觀，因而在秋天只看到蕭條，感到寂寥，死氣沉沉。詩人同情他們的遭遇和處境，但不同意他們的悲觀失望的情感。他針對這種寂寥之感，偏說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要好，強調(diào)秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣。他指引人們看那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發(fā)有為，大展鴻圖。顯然，這只鶴是獨特的、孤單的。但正是這只鶴的頑強奮斗，沖破了秋天的肅殺氛圍，為大自然別開生面，使志士們精神為之抖擻。這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)。所以詩人說，便引詩情到碧霄。詩言志，詩情即志氣。人果真有志氣，便有奮斗精神，便不會感到寂寥。這就是第一首的主題思想。
這兩首《秋詞》主題相同，但各寫一面，既可獨立成章，又是互為補充。其一贊秋氣，其二詠秋色。氣以勵志，色以冶情。所以贊秋氣以美志向高尚，詠秋色以頌情操清白。景隨人移，色由情化。景色如容妝，見性情，顯品德。春色以艷麗取悅，秋景以風(fēng)骨見長。第二首的前二句寫秋天景色，詩人只是如實地勾勒其本色，顯示其特色，明凈清白，有紅有黃，略有色彩，流露出高雅閑淡的情韻，泠然如文質(zhì)彬彬的`君子風(fēng)度，令人敬肅。謂予不信，試上高樓一望，便使你感到清澈入骨，思想澄凈，心情肅然深沉，不會象那繁華濃艷的春色，教人輕浮若狂。末句用春色嗾人狂反比襯托出詩旨，點出全詩暗用擬人手法，生動形象，運用巧妙。
這是兩首抒發(fā)議論的即興詩。詩人通過鮮明的藝術(shù)形象表達(dá)深刻的思想，既有哲理意蘊，也有藝術(shù)魅力，發(fā)人思索，耐人吟詠。法國大作家巴爾扎克說過，藝術(shù)是思想的結(jié)晶，藝術(shù)作品就是用最小的面積驚人的地集中了最大量的思想，因而能喚起人們的想象、形象和深刻的美感。劉禹錫這兩首《秋詞》給予人們的不只是秋天的生氣和素色，更喚醒人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，獲得深刻的美感和樂趣。
《詞二首》8
竹枝詞二首（其一）
劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。
【注】①竹枝詞：樂府近代曲名，又名《竹枝》，原為四川東部一帶的民歌。
(1) 這首詩塑造了一個什么樣的抒情主人公形象？（3分）
(2) 道是無晴還有晴的晴字意蘊豐富，請簡析它的雙重意蘊。（4分）
(3)詩的最后一句使用了什么手法？表達(dá)了女主人公怎樣的情感？請簡要分析。
參考答案
【答案】
(1)抒情主人公是一位情竇初開（情感豐富或內(nèi)心微妙復(fù)雜）的少女。（1分）在楊柳青青、江平如鏡的清麗春日里，她聽到情郎的歌聲時內(nèi)心波動。盡管早就情有所鐘，但所愛的人尚未明確表態(tài)，所以她的心忽陰忽晴、時喜時憂。（大意對即可，2分）
【解析】本題考查考生鑒賞古代詩歌形象的能力，能力層級為D級。解答詩歌形象題目，要解讀描寫手段、分析關(guān)鍵詞句、借助詩中意象等。
(2) 晴和情諧音（或諧音雙關(guān)），（1分）表面上說晴雨的晴（晴朗），（1分）實際上說情感的情（情感）（1分）（有晴、無晴是有情、無情的隱語）含蓄貼切地表現(xiàn)出抒情女主人公聽到情郎的歌聲時所產(chǎn)生的疑慮不安、含羞、驚喜等微妙復(fù)雜的情感。（大意對即可，1分）
【解析】本題考查考生鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力，能力層級為D級。解答這類題目可分三步走：第一步，明確詞或句的含意；第二步，指出其所用的表達(dá)技巧；第三步，結(jié)合詩句分析運用這種表達(dá)技巧的效果。
(3)最后一句使用了諧音雙關(guān)的修辭手法。（1分）這里晴雨的晴，是用來暗指感情的情，道是無晴還有晴，也就是道是無情還有情。作者明確而又含蓄地表達(dá)出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了（大意對即可，2分）
賞析：
詩寫的是一位沉浸在初戀中的少女的心情。她愛著一個人，可還沒有確實知道對方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮；既歡喜，又擔(dān)憂。詩人用她自己的口吻，將這種微妙復(fù)雜的心理成功地與以表達(dá)。
描寫青年男女愛情的詩歌。它描寫了一個初戀的少女在楊柳青青、江平如鏡的清麗的春日里，聽到情郎的歌聲所產(chǎn)生的內(nèi)心活動。
首句楊柳青青江水平，描寫少女眼前所見景物，用的是起興手法。所謂興，就是觸物起情，它與后文要表達(dá)的'情事。并無直接關(guān)系，但在詩中卻是不可少的。這一句描寫的春江楊柳，最容易引起人的情思，于是很自然地引出了第二句：聞郎江上唱歌聲。這一句是敘事，寫這位少女在聽到情郎的歌聲時起伏難平的心潮。最后兩句東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴，是兩個巧妙的隱喻，用的是語意雙關(guān)的手法。東邊日出是有晴，西邊雨是無晴。晴和情諧音，有晴、無晴是有情、無情的隱語。東邊日出西邊雨，表面是有晴、無晴的說明，實際上卻是有情、無情的比喻。這使這個少女聽了，真是感到難以捉摸，心情忐忑不安。但她是一個聰明的女子，她從最后一句辨清了情郎對她是有情的，因為句中的有、無兩字中，著重的是有。因此，她內(nèi)心又不禁喜悅起來。這句用語意雙關(guān)的手法，既寫了江上陣雨天氣，又把這個少女的迷惑、眷戀和希望一系列的心理活動巧妙地描繪出來。
此詩以多變的春日天氣來造成雙關(guān)，以晴寓情，具有含蓄的美，對于表現(xiàn)女子那種含羞不露的內(nèi)在感情，十分貼切自然。最后兩句一直成為后世人們所喜愛和引用的佳句。
《詞二首》9
秋詞二首劉禹錫
（一）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上；便領(lǐng)詩情到碧霄。
�。ǘ�
山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂。
注 ①嗾，指使狗時發(fā)出的聲音。
1．這兩首詩都描寫了秋天，但各有側(cè)重，請從思想內(nèi)容上找出它們的不同之處。
2．這兩首詩都提到了春天，那么，作者對“春”的感情評價和“春”的作用是否一致？為什么？
解析：這兩首《秋詞》主題相同，但各寫一面，既可獨立成章，又是互為補充；其一贊秋氣，其二詠秋色。氣以勵志，色以冶情。所以贊秋氣以美志向高尚，詠秋色以頌情操清白；本題設(shè)題點正在‘秋氣”“秋色”處，考查學(xué)生對不同之處的鑒賞。
第二問，對春的情感，可從“勝”和“嗾人狂”處領(lǐng)悟。從詞語色彩上即可看出第二首詩對春色的否定。
答案：1．前詩側(cè)重描寫了秋天的'天氣和活力，從而鼓舞人們要振奮精神，頑強奮斗；后詩詠嘆秋天令人敬肅的色彩，從而喚醒人們要情操清白，意志堅定。
�。�1）不一致。前詩并沒有否定春的生氣和活力，并且用來正襯秋的生氣和活力；后詩否定了繁華濃艷、教人輕浮若狂的春色，詩中用來反襯秋色的清凈高雅。
《詞二首》10
一、閱讀詩歌，完成文后問題。
西江月·夜行黃沙道中
明月別枝驚鵲，
清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，
聽取蛙聲一片。
七八個星天外，
兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，
路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
1.《西江月》選自《____________》，西江月是_______名。
2.下面的解說，全正確的一項是：()
①“西江月”是標(biāo)題，“夜行黃沙道中”是副標(biāo)題。
�、谧髡咝翖壖玻钟装�，號稼軒，是南宋最杰出的愛國詞人。著有《白氏長慶集》。
③這首詞分兩段，前段叫上闋(或上片)，后段叫下闋(或下片)。
�、堋暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片�！边@兩句點明了季節(jié)是夏季，正是稻谷揚花的時候。
�、萆祥犞校~人把蛙擬人化了，既生動地渲染出蛙歡唱豐收的景象，又襯托出詞人無限憤慨的悲壯感情。
�、捱@首詞除七、八句外，其余末尾都是押韻的。
⑦這首詞的第五、六兩句是對仗的，即“七八個”和“兩三點”兩句對仗。
A.②⑤⑦
B.①③⑤
C.③④⑦
D.②④⑥
3.朗讀節(jié)拍劃分有誤的一項是()
A.兩三點/雨山/前
B.七八個星/天外
C.舊時/茅店/社林邊
D.路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見
4.《西江月》這首詞上片________其實是烘托，下片寫_______才是詞人本意所在，也是詞的意趣所在。詞中描寫了農(nóng)村夏夜的________，抒發(fā)了詞人的________心情。
5.上闋從不同的角度描寫農(nóng)村夏夜景象。______是視覺感受，_______、_______、_______是聽覺感受，_______是嗅覺感受、_______是觸覺感受。
6.下闋寫夜行遇雨，表達(dá)找到避雨處的欣慰心情的詞是_______(社林邊忽見)
“路轉(zhuǎn)溪頭忽見”的`“見”應(yīng)讀_______音。
7.“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”中，“月”和“驚鵲”，“風(fēng)”和“鳴蟬”并非事物的簡單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的�！绑@”、“鳴”是運用了______的修辭手法，正確的理解應(yīng)為“(半夜里)明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬;輕拂的夜風(fēng)中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲�！�
參考答案：
1.稼軒長短句詞牌
2.答案為C。①“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是詞題。②《白氏長慶集》作者是白居易，而不是辛棄疾。⑤上闋既生動地渲染出蛙歡唱豐收的景象，又襯托出詞人怡然歡快的心情和夜的寧靜。⑥這首詞二、四、六、八句都是押ɑn韻。
3.A(兩三點雨/山前)
4.寫景避雨清新景色閑適
5.明月驚鵲鳴蟬蛙聲稻花香清風(fēng)
6.忽見xiàn
7.互文
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