《羅密歐與朱麗葉》...
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教學目標
1．認識歐洲文藝復興時期的人文主義思想。
2．體味莎土比亞詩化的語言，欣賞其節(jié)奏的跌宕性和音韻的和諧性，以及體味用形象生動的詞語表達的強烈的激情。結合人物的語言分析人物的心理。體會莎土比亞悲劇的特點。
3．認識作品鮮明的反封建傾向。作家把羅密歐與朱麗葉這對人文主義青年男女的愛情故事寫成悲劇，反映了人文主義者對封建壓迫的反抗和對愛情理想的追求，把批判的鋒芒指向中世紀衰朽而野蠻的倫理觀念，指向現實的封建勢力。
4．本文欣賞重點是體會人物的思想感情。閱讀羅密歐的臺詞，理清他心情變化的過程，
課時安排
2課時
第一時
一、導入新課
在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經》，另一本是莎士比亞全集，即一個是宗教的神，一個是藝術的神。馬克思稱他為“人類最偉大的戲劇天才”，同時代人本•瓊生稱譽他是“時代的靈魂”，說他“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀。”今天我們來學習莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》。
二、簡介作家作品
莎士比亞，歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家。創(chuàng)作的大部分是詩劇，主要作品有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》（四大悲�。�、《羅密歐與朱麗葉》（悲喜�。ⅰ锻崴股倘恕�、《仲夏夜之夢》（喜�。侨宋闹髁x文學的杰出代表。
《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞早期的重要作品之一，創(chuàng)作于1594到1597年。劇本描寫了一對互相愛慕的青年在封建制度下雙雙慘死的悲劇，表現了當時英國社會封建和反封建兩種社會力量的矛盾斗爭。
三、講述課文前面的故事梗概
意大利維洛那城的凱普萊特和蒙太古兩個家族有世仇，他們之間常常發(fā)生流血事件。
一天，凱普萊特家舉行盛大的化裝舞會，蒙太古的兒子羅密歐在朋友慫恿下，戴上假面具去參加。舞會上，他與凱普萊特的女兒朱麗葉一見鐘情。但經過化裝的羅密歐還是被朱麗葉的堂兄提伯爾特認出，兩人差點打了起來。舞會結束后，羅密歐偷偷跳進凱普萊特家的花園，想再看看朱麗葉。朱麗葉此時正好站在陽臺上，喃喃自語，表達自己的愛戀之情。羅密歐十分激動，也向他傾吐衷腸。直到天亮，倆人才依依惜別。第二天，羅密歐把二人的感情告訴了修道院的勞倫斯長老。長老表示支持，并暗中主持婚禮，希望借此結束兩家的宿怨。結婚的當天中午，羅密歐和朋友班伏里奧、茂丘西奧在大街上與提伯爾特相遇，發(fā)生沖突，茂丘西奧被刺死。羅密歐忍無可忍，也拔劍刺死了提伯爾特。這使兩家的仇恨更加激化，羅密歐也因此遭放逐。羅密歐走后不久，凱普萊特就逼迫朱麗葉與帕里斯伯爵結婚。朱麗葉焦急萬分，請求勞倫斯長老幫助。長老急中生智，一面讓朱麗葉在婚前的夜晚服下他的假死藥，一面派人送信給羅密歐，讓他適時趕來帶走朱麗葉。朱麗葉依計行事，可是送信的人卻沒有如期找到羅密歐。羅密歐聽到朱麗葉的死訊，悲痛欲絕，匆匆回到維洛那城，來到朱麗葉的墓地。節(jié)選的部分就是從這里開始的。
四、整體感知，分角色朗讀課文，概括課文內容的故事情節(jié)。
課文節(jié)選的是全劇的最后一場。羅密歐得知朱麗葉死亡的消息后，立即買了毒藥趕到朱麗葉的墓穴，決定殉情。他原是個性格溫和的青年，一下子卻變得非常暴躁。他兇狠地恐嚇鮑爾薩澤，無理地咒罵墳墓。但一想到朱麗葉已經安臥在墳墓中，他又感到那是一座“充滿光明的歡宴的華堂”。他詛咒死亡，但朱麗葉死了，他又感到死可以使他“掙脫厄運的束縛”，愿意“跟網羅一切的死亡訂立一個永久的契約”。這種對同一事物的矛盾看法，表明朱麗葉的死亡給他帶來的巨大痛苦以及對生活的絕望。
朱麗葉從假死中醒過來后，滿懷著同羅密歐相聚的希望，但是當她發(fā)現羅密歐已經死去后，不顧外面喧囂的人聲，也不顧長老的勸告，立即決定同羅密歐死在一起。她聽到守夜人的聲音后，果敢地拿起匕首，刺進了自己的心臟。
家族的世仇，攪亂了城市的和平，葬送了不少人的生命。這血的教訓和大公的嚴正指責，使得兩家終于和解，從而昭示了腐朽的封建家族的沒落和年輕一代追求幸福生活的理想的勝利。
五、分析課文
1、第五幕第三場主要出現了哪幾個人物？他們是什么身份？關系是怎樣的？
帕里斯 羅密歐 朱麗葉
2、用簡要的語言概述課文節(jié)選部分內容。
帕、羅決斗，羅、朱殉情，神父陳情，蒙、凱和解。
3當心愛的朱麗葉已長眠在冰冷的墓穴中。此時的羅密歐是怎樣一番心情呢?
暴躁、狂怒。
如羅密歐一上場，就對他的仆人用了一連串的命令語言，甚至夾有恐嚇。“把那鋤頭和鐵鉗給我�！薄耙莿右粍樱揖鸵愕拿��！�
他還無理地咒罵墳墓。如：“你無情的泥土，吞噬了世上最可愛的人�！蹦嗤帘緛硎菬o辜的，但是它卻使朱麗葉與羅密歐陰陽阻隔，再難相聚，所以在羅密歐心中，它變得面目可憎。
還表現在他與帕里斯的決斗上。（“騎士”“俠客”“武士道”精神）
4、一個人在面對巨大的愛情變故時，往往有哪幾種變化？
痛不欲生，立志殉情---羅密歐
無能為力、殉情------焦仲卿
茍且偷生----李甲
如：他對著“死”去的朱麗葉反復傾訴“我要永遠陪伴著你，再不離開這漫漫長夜的幽宮”“我要在這兒永久安息下來”“跟網羅一切的死亡訂立一個永久的契約”等。愛人已死，他不愿獨活世上。
第二課時
一、 討論
1、 他們雙雙殉情的意義何在？
（1） 充分表現了真愛的忠誠和執(zhí)著，他們?yōu)榇瞬幌б运纴砗葱l(wèi)自己的愛情。
（2） 對迫害他們的占據優(yōu)勢的封建勢力表現出寧死不屈的反抗，也給他們以示威或懲戒。
（3） 給后來者以鼓舞，為他們追求自由愛情掃清障礙。
2、殉情的方式可不可取？或如何看待殉情這種方式？
不可取，他們的悲劇是時代造成的，是在迫不得已萬般無奈的情況下而為之。。當他們的愛情和婚姻遭到干擾破壞的時候，憑著他們自身的努力，無論如何也改變不了自己的命運，而政府和法律不能給他們以幫助，社會難以給他們以支持，他們完全處在孤立無援的狀態(tài)。
而現在的時代，已經為我們創(chuàng)造了獲得和爭取愛情和婚姻自由的法律保障和其他有利條件，遇到問題，我們完全可以據理力爭或依法保障自己的權益。不能輕率地采取這樣令人痛惜的行為。
我們現代人應好好珍惜，有利于自己，也有利于他人，有利與家庭和社會。不能為了所謂的愛情自由而亂搞婚外情，將自己的快樂幸福建立在家人的痛苦之上；也不能為了自己的愛情幸福而將孩子的成長幸福置之腦后，不管不問
3、“苦味的向導，絕望的領港人，現在趕快把你的厭倦于風濤的船舶向那巖上沖撞過去吧!”這句話用了什么修辭方法?“苦味的向導，絕望的領港人”指的是什么呢?
這句話用比喻的修辭表現了羅密歐的痛苦和絕望。對于“苦味的向導，絕望的領港人”的理解，可引導學生展開討論，各抒己見。
小結：通過品味語言，我們了解到此時的羅密歐心情十分復雜。愛人的死使他失去了理智，一反昔日的溫和有禮，變得暴躁，狂怒。他悲痛欲絕，立志殉情，所以痛苦之中又感到一絲欣慰。就這樣，忠誠的羅密歐帶著對愛的向往，悲壯地倒下了。命運似乎在故意作弄人，就在他倒下的瞬間，朱麗葉卻滿懷與羅密歐相聚的希望從假死中醒來。當她看到眼前凄慘的一幕時，不顧勞倫斯長老的勸阻，毅然決然地舉起匕首刺入自己的心臟。
二、 分析劇本的矛盾沖突，理解作品主題。
1、是什么原因造成了這場悲劇呢?
封建世仇和封建家長制�？山Y合劇情分析，如：兩個家族的械斗，朱麗葉的父親逼迫女兒嫁給帕里斯等。兩家的家長，包括提伯爾特在內，都在自覺不自覺地頑固維護著本家族的榮譽和勢力，他們實際代表的是一種狹隘保守的舊道德、舊觀念。
2、面對這些阻撓，羅密歐和朱麗葉持什么態(tài)度?
厭惡這種野蠻的廝殺。如：羅密歐勸帕里斯“想想這些死了的人，你也該膽寒了”“請你不要激動我的怒氣，使我再犯一次罪”，都表明羅密歐真心希望這樣的流血事件不再發(fā)生。
羅密歐與朱麗葉不懈地努力，希望能用他們真誠的愛來消融兩家的仇恨，能化干戈為玉帛。如：在維洛那街頭，當兇狠好斗的提伯爾特用侮辱性的語言向羅密歐挑釁時，羅密歐非常真誠地勸阻提伯爾特，直到好友為他而死，羅密歐才忍無可忍地拔劍格斗。當他在墓中看到提伯爾特的尸體時，他沉痛地說“原諒我吧，兄弟!”稱冤家對頭為“兄弟”，表明他希望兩家的恩恩怨怨能從此一筆勾銷。
還有一種反抗精神。如：朱麗葉的父親氣急敗壞地要把女兒嫁給帕里斯，朱麗葉寧死不從，同時向勞倫斯長老求救，這表現了朱麗葉的反叛性。其實，羅密歐與朱麗葉能夠不顧兩個家族間的仇恨，真心相愛，這段愛情本身就具有一種叛逆性，是對封建勢力和封建思想的挑戰(zhàn)。
3、你覺得這部劇作反映了什么樣的矛盾?是羅密歐、朱麗葉這對貴族青年與兩家家長、兩個家族間的矛盾嗎?這樣概括是否全面?
這是青年一代與封建勢力的一次交鋒，是新舊兩種思想、兩種道德觀念的矛盾沖突。劇作的結尾，羅密歐與朱麗葉雙雙殉情，換來了兩個積怨多年的家族的和解，
4、作者為什么安排這樣的結局呢?如果以殉情的悲慘一幕作結，不更富于感染力嗎?
兩個青年的死換來了兩個世仇之家的和解，昭示著青年一代終將戰(zhàn)勝腐朽沒落的封建勢力。這個結尾象征著年輕一代追求愛情，追求幸福自由生活的理想的勝利，即人文主義理想的勝利。
.總結：傾心相愛的羅密歐與朱麗葉雖然未成眷
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