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《我有一個夢想》 4
</Script>教學重點:
反復朗讀以感受排比的表達效果
體會演講思路的邏輯性。
教學難點:
文章的整體思路發(fā)展
教學流程:
導入語
1、請同學說說當你在學習煩悶時是什么支持你繼續(xù)學習?
2、請同學欣賞下面的一段話
我們的前途尚存荊棘坎坷?蓪ξ襾碚f這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣,我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉,我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。
這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心,即使付出生命的代價。有人說:這位偉大的思想者是人類良知的代表,是黑人世界的一顆耀眼的啟明星,他說“愛心是我們唯一的武器!
簡介作家
馬丁·路德·金(1929—1968年),美國黑人律師,著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力運動的影響。一生曾三次被捕,三次被行刺,1964年獲諾貝爾和平獎。
他主張以怨報德,以愛報恨
美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說:“我們難以想象沒有金的美國歷史,他代表真理,他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平!
請同學簡介這篇演說辭的時代背景(六十年代民權運動)
題目是《我有一個夢想》,那么,請找出含有面對這個題目,如果是你,你將從哪些角度來寫夢想?
夢想的內容、怎樣實現(xiàn)夢想?為什么要實現(xiàn)夢想?
我們現(xiàn)在從文章中找出相應的段落,看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。
默讀全文,給每一段標上序號,然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子?齊讀一遍。教師范讀,再請學生自讀。
請根據這些句子,在結合文章背景,作者的夢想究竟是什么?(15字內回答)
美國真正實現(xiàn)人人平等
現(xiàn)在,請根據這六個排比,具體說說“夢想”的內容:
讓黑人享有政治平等權
擁有正義和自由
消除種族歧視和隔離
黑人和白人能和睦共處,親如兄弟
小節(jié):這六個句子不但極具氣勢、形式整齊。而且,內在邏輯嚴密。
無論一國家、一民族、一團體還是個人,只有在政治上確立了自己地位,才能擁有討論正義和自由的權利,只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想,才能從思想上消除歧視思想,只有消除了歧視,才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面
現(xiàn)在,請大家用排比句的形式來評論這六個排比句(提示:可以從表達效果、內容、技巧等方面進行評價)
這六個排比,如長虹貫日,瑰麗絢爛(文采);如陽光普照,正大光明;如飛瀑直下,一氣呵成(表達酣暢淋漓);如鐵鏈相接,環(huán)環(huán)相扣(邏輯嚴密)
引申:早在中國春秋戰(zhàn)國時代,也有一個可以和馬丁媲美的人物--墨子
在戰(zhàn)國時代,他就提出了兼愛非攻思想,希望天下人人平等
(告訴學生,在進行概括時,應注意一些議論句和.總結句,因為它們能顯露作者的觀點)
為什么要實現(xiàn)夢想呢?哪些段落寫到?1——5集會的原因和目的。(60字內)
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權利已是迫不及待的事,如若不能實現(xiàn),美國將出現(xiàn)叛亂。
注:學生可能不能回答出來,先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進,教師加以點撥,五段是說明現(xiàn)在是兌現(xiàn)承諾的時候
怎樣實現(xiàn)夢想?段落是--6——16段(40字內)
斗爭的方式:采用非暴力手段、
斗爭的手段:團結白人、長期堅持以徹底達到目的
斗爭的態(tài)度:堅決、毫不退縮、徹底。
引申:墨子曾經說過:使天下人兼相愛,愛人若愛其身-----愛得萬民-------愛人者必見愛,而惡人者必見惡也。
對比以前的議http://www.panasonaic.com/論文,這篇文章在結構上的特別之處就在于沒有按提出觀點--為什么--怎么辦,的順序,非常新穎。邏輯上環(huán)環(huán)相扣,非常嚴密,別致。夢想放在后邊起到的作用?引人思索,讓人振奮。影響深刻。
要分析文章的層次,主要是抓議論和評論性的句子
小節(jié):要讓文章寫得層次分明,需要注意邏輯關系
文章的結構層次分明,不但體現(xiàn)在段落之間,而且在某些段落內部也同樣嚴謹舉例:
課文一、二段,齊讀一遍。
第一段作者告訴了什么?和第二段怎樣聯(lián)系起來的?廢奴是燈塔
(然而,連詞來連接,聯(lián)系緊密,當然也方便聽眾理解)
請畫出第二段四句話之間關系的結構圖(并列、遞進、總分)
總(2)(3)分(4)總為什么?
小節(jié):第一句:綜述現(xiàn)狀悲慘(2)(3):物質上貧困,精神上遭受歧視。(4)想把現(xiàn)狀公諸于眾。在.總結時學生會遇到理解上的困難,提示:采用了什么修辭手法。比喻,注意本體和喻體
窮困的孤島:黑人窮困而孤立無援
故國家園:美國 流亡者:沒有歸宿感(讓學生聯(lián)想生活中的例子,海外游子)
十一、在馬停逝世后的今天,你認為在美國,馬丁的夢想實現(xiàn)了嗎?
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