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現(xiàn)代漢語教學(xué)參考之六(復(fù)句分析)

時間:2022-08-16 15:13:49 高三語文教案 我要投稿
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現(xiàn)代漢語教學(xué)參考之六(復(fù)句分析)

現(xiàn)代漢語教學(xué)參考之六(復(fù)句分析)

現(xiàn)代漢語教學(xué)參考之六(復(fù)句分析)
第七節(jié) 復(fù)句分析


1.什么是復(fù)句

復(fù)句是包含兩個或兩個以上分句的句子。它有如下特征:

第一,一個復(fù)句是一個句子。它和單句一樣,有一個句終語調(diào),在書面上用句號、問號或嘆號表示。

第二,每個復(fù)句,都包含兩個或兩個以上分句,這些分句或是主謂句,或是非主謂句。

第三,復(fù)句里的各個分句是相對獨立的,同時又是相互依存的。其獨立性表現(xiàn)在,每個分句都有句子的性質(zhì)和地位,一個分句不是另一個分句里的一個成分。其依存性表現(xiàn)在三個方面:一是分句與分句之間總會產(chǎn)生一定的關(guān)系;二是分句之間往往用特定的關(guān)聯(lián)詞語聯(lián)結(jié)起來;三是根據(jù)表述的需要,分句的主語可承前省略,或蒙后省略。 第四,分句和分句之間,有明顯的停頓,書面上用逗號、分號等表示。

2.什么是關(guān)聯(lián)詞語

關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句中用來聯(lián)結(jié)分句與分句,標明分句與分句之間的關(guān)系的詞語。它有如下特點:

第一,作為聯(lián)結(jié)分句、標明關(guān)系的詞語,關(guān)聯(lián)詞語總是標明抽象的關(guān)系,可以作為某類復(fù)句的特定的形式標志。

第二,關(guān)聯(lián)詞語性質(zhì)復(fù)雜,能在復(fù)句中起關(guān)聯(lián)作用的主要有以下幾類詞語:

一是連詞。連詞是用來做關(guān)聯(lián)詞語的主要詞類,但并非所有連詞都能充當(dāng)關(guān)聯(lián)詞。有的連詞不能連接分句,不能連接分句的連詞當(dāng)然不能做關(guān)聯(lián)詞;有的連詞能連接分句,但如果在某個句子中連接的不是分句,它也不是關(guān)聯(lián)詞。

二是副詞。某些副詞可充當(dāng)關(guān)聯(lián)詞。但如果在某個句子中連接的不是分句,它也不是關(guān)聯(lián)詞。起關(guān)聯(lián)作用的副詞仍舊保留原有的修飾作用。

三是有些短語也可以充當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語,如“一方面”、“另一方面”。

關(guān)聯(lián)詞語是在復(fù)句中才能確認的,離開復(fù)句,就無所謂關(guān)聯(lián)詞語了。

3.如何正確使用關(guān)聯(lián)詞語

錯誤地使用關(guān)聯(lián)詞語,是出現(xiàn)語法錯誤的一個根源。要正確使用關(guān)聯(lián)詞語,必須注意兩點: 第一,要注意區(qū)別容易混淆的關(guān)聯(lián)詞語。下列關(guān)聯(lián)詞語最容易混淆:

一是“因為”和“為了”!耙驗椤北硎驹颍盀榱恕北硎灸康。但“為了要”也可表示原因。

二是“不僅……而且”和“不是……而是”、“既……又”。前一組關(guān)聯(lián)詞語表示遞進關(guān)系,后兩組關(guān)聯(lián)詞語表示并列關(guān)系。

三是“盡管”和“不管”。“不管”表示條件關(guān)系,提出應(yīng)排除的條件,是以無條件作為條件!氨M管”轉(zhuǎn)折關(guān)系!安还堋焙筮叧=右蓡柎~或可供選擇的幾項,“盡管”后邊不接這些,卻常與“但是”配合使用。

四是“況且”和“何況”。它們都表示遞進關(guān)系,有時可以通用!昂螞r”可以用在反問句中,表示進一層的意思;“況且”不能這么用!昂螞r”前邊的分句,常用“尚且”,組成“尚且……何況”的格式;“況且”不能這么用。 五是“或者”與“還是”。選擇復(fù)句有的用“或者……或者”,有的用“是……還是”。前者用于陳述語氣,后者用于疑問語氣。單用“或者”、單用“還是”,區(qū)別也在語氣上。

六是“既然”與“既”!凹热弧汀庇糜谝蚬麖(fù)句,也可以寫成“既……就”。而“既……也”、“既……又”、“既……更”卻不表示因果關(guān)系,而是說明兩事并列。所以,用“既”的句子要分清兩種不同的表現(xiàn)形式。 第二,要注意關(guān)聯(lián)詞語的位置。有些關(guān)聯(lián)詞語既能放在主語前,也能放在主語后,但有一定的條件;有些關(guān)聯(lián)詞語的位置則相當(dāng)固定。關(guān)聯(lián)詞語的位置如果擺得不對,就會使句子不順暢,意思不清楚。

關(guān)聯(lián)詞語配合運用,有一定的規(guī)律,如“一方面……另一方面”這組關(guān)聯(lián)詞語,如果分句主語相同,位置就比較自由;分句主語不同,只能出現(xiàn)在主語前。又如“不但……而且”這組關(guān)聯(lián)詞語,如果分句主語相同,“不但”放在主語后;分句主語不同,“不但”放在主語前。

4.復(fù)句的類型

按照分句間的關(guān)系,復(fù)句可以分為聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句兩大類。

聯(lián)合復(fù)句的特點是,在語義上,各分句之間不分主次;在結(jié)構(gòu)上,有兩個以上分句在同一層次上。聯(lián)合復(fù)句往往通過語序或關(guān)聯(lián)詞語來表示分句間的并列、連貫、遞進、選擇等幾種關(guān)系。

偏正復(fù)句的特點是,在語義上,兩個組成部分有主從,正句是全句的意義中心;結(jié)構(gòu)上,即使全句包含兩個以上的分句,也總是可以先分成偏正兩個部分。偏正復(fù)句一般是偏句在前,正句在后;有時偏句在后,則帶有一種追述、補充、強調(diào)的意味。偏正復(fù)句一般要用關(guān)聯(lián)詞語來表示分句之間的因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折、讓步等幾種關(guān)系。

學(xué)習(xí)本節(jié),要求能識別各種類型的復(fù)句。

5.如何區(qū)分單句和復(fù)句

復(fù)句是由兩個或兩個以上的分句(由單句充當(dāng))構(gòu)成的句子,單句與復(fù)句應(yīng)該界限分明。

(1)從構(gòu)成材料上看,單句是由句子成分構(gòu)成的,復(fù)句是由分句構(gòu)成的。

(2)從表述關(guān)系上看,單句只有一個表述中心,一種表述關(guān)系。再簡單的復(fù)句也至少有兩個以上的表述中心和表述關(guān)系。

(3)從關(guān)聯(lián)詞語上看,關(guān)聯(lián)詞語上是復(fù)句的標志,單句一般不用關(guān)聯(lián)詞語,只有個別的使用。(使用關(guān)聯(lián)詞語的只在主語和謂語的前面出現(xiàn))

但有許多語言現(xiàn)象還是值得注意。

第一,兩可現(xiàn)象。并列結(jié)構(gòu)作謂語的單句與并列關(guān)系的復(fù)句就很難區(qū)分,例如“我們愛祖國,愛人民”,可以分析為單句:主語是“我們”,謂語是并列結(jié)構(gòu)“愛祖國,愛人民”;也可分析為并列關(guān)系復(fù)句,即把“愛人民”看作是一個分句,主語承前省略了。這種情況按哪一種分析都可以,因為無論是分析為單句還是復(fù)句,都不影響對句子意義的理解。

第二,兩難現(xiàn)象。比較下面四個句子:

A.為了他,我才改變原來的決定。

B.為了身體健康,我每天參加早操。

C.因為這個緣故,他昨天沒有來。

D.因為天氣不好,我沒有出門。

歷來認為“為了”是介詞,“因為”是連詞。按這種觀點,很難說明B、C兩句是單句還是復(fù)句。我們認為“為了”、“因為”兼屬連詞和介詞。在A、C兩句中,它們是介詞,全句屬單句。在B、D兩句中,它們是連詞,全句屬復(fù)句。

6.如何分析多重復(fù)句

分析多重復(fù)句應(yīng)注意以下三點:

第一,切分復(fù)句要憑借關(guān)聯(lián)詞語,缺少關(guān)聯(lián)詞語的,可以補上再進行切分。例如下句括號里的關(guān)聯(lián)詞語就是添加的。

速度是應(yīng)該追求的,|(但是)如果片面地強調(diào)速度|||,(而且)影響質(zhì)量,||那就錯了。

第一層有“但是”,屬轉(zhuǎn)折關(guān)系;第二層有“如果……就”,屬條件關(guān)系;第三層有“而且”,屬遞進關(guān)系。

第二,必要時可以逐層檢查直接成分的含義,看是否完整,是否符合原意,例如:

因為我們是為人民服務(wù)的,所以我們有缺點,就不怕別人批評指出。

這個復(fù)句有三個分句,第一次在第一、二分句與第三句之間切分行不行呢?不行,因為“因為我們是為人民服務(wù)的,所以我們有缺點”在意義上講不通。必須在第一分句與第二、三分句之間切分,意思才完整。

練習(xí)

分析下列多重復(fù)句

(1) 如果我們真心為人民服務(wù),∣∣ 沒有一點私心念,∣那么,

并列 條件

即使我們犯了錯誤,∣∣也不會害怕別人批評。 讓步

(2)如果把人類的飲食男女這些機能同其他社會活動割裂開來,∣∣并使它們成為唯一的終極目的,∣那么,它們的性質(zhì)就和一般動物

并列 條件

所具有的沒有什么差別了。

(3)盡管我仰慕某些科學(xué)家的大名,∣∣但我并不因認為他們是萬

轉(zhuǎn)折

能的,∣ 因為他們不可能掌握真理的全部,∣∣而他們的權(quán)威有時甚

因果 遞進

至阻礙了他們的進步。

(4)掌柜是一副兇臉孔,∣∣∣主顧也沒有好聲氣,∣∣教人活潑

并列 因果

不得;∣只有孔乙己到店,∣∣∣才可以笑幾聲,∣∣所以至今還記得。

并列 條件 因果

(5)如果我們只重視讀.寫作理論,∣∣∣而不重視.寫作實踐,

并列

∣∣或雖然注意了.寫作實踐,∣∣∣但卻忽視有關(guān)的理論知識,

選擇 轉(zhuǎn)折

∣∣∣忽視通過閱讀文學(xué)史上的名篇佳作獲取營養(yǎng),∣那么都不利

并列 條件

于.寫作水平的提高。

(6)這幾天一直刮著北風(fēng),∣∣∣又下那么大的雪,∣∣外面簡直

并列 因果

冷極了,∣∣∣路也特別地滑,∣你出門可千萬要當(dāng)心一點。

并列 因果

(7)如果沒有氧,∣∣∣光有氫,∣∣或者沒有氫,∣∣∣只有氧,

并列 選擇 并列

∣都不能生成水。

條件

(8)如果我們上下一心,∣∣團結(jié)一致,∣∣共同奮斗,∣那么,

并列 并列 條件

我們不但能擺脫目前的困境,∣∣而且還能使全廠工人過上小康生活。

遞進


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