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齊 人有 一 妻 一 妾
齊 人有 一 妻 一 妾
教學(xué)目標(biāo)：1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：（1）、了解諷喻與諷刺等修辭方法的區(qū)別。（2）、學(xué)習(xí)課文敘述故事的技巧。（3）、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)言積累，理解文中的重要實(shí)詞、虛詞和句式。
2.思想教育目標(biāo)：（1）、學(xué)習(xí)孟子光明磊落的寬廣胸懷。（2）、理解孟子對(duì)名譽(yù)和地位的正確態(tài)度，徹底拋棄為了名譽(yù)和地位而不擇手段的錯(cuò)誤名利觀。
3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：（1）、學(xué)會(huì)運(yùn)用寓言表達(dá)自己的思想感情。（2）、學(xué)習(xí)利用上下章節(jié)研究《孟子》的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用上下章節(jié)研究《孟子》的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：了解諷喻與諷刺等修辭方法的區(qū)別。
教學(xué)類(lèi)型：鑒賞。
電教或?qū)嵨镎故臼侄危?nbsp;
教學(xué)過(guò)程與步驟：
一、學(xué)練方法選擇
1、改寫(xiě)法。
課文的敘述畢竟是太濃縮、太精練，為了更準(zhǔn)確地理解課文，尤其是從情感深處去理解，就有必要把齊人的性格通過(guò)外貌、神態(tài)、心理等多方面表現(xiàn)出來(lái)，還可以通過(guò)情節(jié)的擴(kuò)展使文章內(nèi)容更加生動(dòng)和引人入勝。
2、劇本演出法。
僅有書(shū)本知識(shí)是不夠的，把課文改寫(xiě)為劇本，就需要編劇、導(dǎo)演、化妝等一大批工作人員，這是學(xué)習(xí)生活化的重要手段，也是課文藝術(shù)化的必要嘗試。有興趣、有條件的班級(jí)可以一試。
3、讀后感.寫(xiě)作法。
這篇課文蘊(yùn)含著深刻的人生寄寓，有許多話都沒(méi)有直白地說(shuō)出來(lái)，這正好給我們學(xué)習(xí)時(shí)理解分析留下了廣闊的天地。如何正確對(duì)待名譽(yù)和地位，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的一些丑惡的表現(xiàn)，都值得學(xué)習(xí)時(shí)去作點(diǎn)分析。
4、語(yǔ)言積累法。
注意根據(jù)語(yǔ)境推斷實(shí)詞的詞義。第一，借助上下文意義判定多義詞的語(yǔ)境義；第二，注意參照詞的語(yǔ)法地位判定多義詞的語(yǔ)境意義；第三，要善于利用駢偶句、排比名句等對(duì)應(yīng)句式提供的位置關(guān)系去推斷詞的相同或相反相對(duì)的意義。
還要注意推斷實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的用法。這主要是看所要辨析的詞和它前后的詞構(gòu)成什么樣的語(yǔ)法關(guān)系。
另外，要多做比較，抓住特征學(xué)好文言句式。把古代漢語(yǔ)的句式與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式進(jìn)行比較，容易理解什么叫“特殊句式”；把握文言句式的某些明顯標(biāo)志或者某種規(guī)律，力爭(zhēng)理解文言特殊句式的本質(zhì)；把一些句子放到一定的語(yǔ)段中進(jìn)行理解，容易掌握像省略句這樣的一些句子，這也是文言句式的學(xué)習(xí)不能忽視整體閱讀的具體含義。
●二、重點(diǎn)難點(diǎn)化解
1、課文大意
化解：本文詼諧幽默，耐人尋味，是《孟子》散文代表作之一。文章通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的寓言故事，辛辣地諷刺了那種不顧禮義廉恥，以卑鄙手段追求富貴利達(dá)的人。課文前三段是敘述，最后一段是評(píng)論。第一段是故事的發(fā)生和發(fā)展，簡(jiǎn)單地交待了背景，寫(xiě)齊人的詭秘行動(dòng)和對(duì)妻妾的炫耀，引起妻子的懷疑和妻妾的商議。第二段是故事的高潮，寫(xiě)妻子的追蹤偵察和齊人“饜酒肉”的真相。第三段是故事的結(jié)局寫(xiě)妻妾的羞慚悔恨和齊人恬不知恥的丑態(tài)。最后一段評(píng)論，點(diǎn)明主旨，提示故事象征的深刻含義，表明了作者的立場(chǎng)，加深了諷刺的內(nèi)涵。
2、敘述的技巧
化解：第一，冷靜客觀的筆法。托爾斯泰曾說(shuō)：“不要把你的讀者當(dāng)成傻瓜，你
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