16、張衡傳

                十六、張衡傳

                    范  曄

一教學(xué)目的:

   1、進(jìn)一步掌握敘述、說明事物的方法及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?o:p>

   2、理解和掌握文言虛詞“于”，復(fù)習(xí)意動(dòng)和使動(dòng)用法。

   3、了解張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就和貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

   1、重點(diǎn): 本文詳略的剪裁。

   2、難點(diǎn): 區(qū)別虛詞“乃”、“于”的'用法。

三、教學(xué)時(shí)數(shù):

    自讀課文: 兩課時(shí)

四、教學(xué)步驟:

                             第 一 課 時(shí)

作者簡(jiǎn)介:

    范曄(398--445)，南朝宋代的史學(xué)家。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內(nèi)容充實(shí)，對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值。文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，議論部分具有強(qiáng)烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識(shí)見，又有較高文學(xué)價(jià)值。

    張衡 (78--139)東漢著名文學(xué)家。其作品《二京賦》、《四碧詩》等都有很高的文學(xué)價(jià)值。特別是他在科學(xué)上的成就更為出色，他是我國古代的科學(xué)家。他的“候風(fēng)地動(dòng)儀”比歐洲地震儀早一千七百多年。他在政治和哲學(xué)上也有一定研究。1956年郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞說: “如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見。”

    本文節(jié)選自《后漢書·張衡傳》，作為一篇科學(xué)家的傳記而節(jié)選，對(duì)原文有大量的刪節(jié)。

課文串講:

    張衡字平子，南陽西鄂(1)人也。衡少善屬文(2)，游  于三輔(3)，因入京

                        縣             寫       游學(xué)          因此

                                       屬:連綴。

師(4)，觀(于)太學(xué)(5)，遂通  五經(jīng)(6)，貫  六義(7)。雖才高于世，  而無驕

       學(xué)習(xí)             通曉         熟悉               比世人  但  驕

                      通、貫:同義，精通，貫通。

尚    之情(8)。常  從容    淡  靜，不好交接俗  人。永元(9)中，舉   

傲自大  神情   平時(shí)舉止行動(dòng)淡泊嫻靜        庸俗               被推舉為

                   從容:舉止行動(dòng)，作名詞。 

孝廉不  行(10)，連  辟    公府(11)不就。  時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫

    沒有去應(yīng)(薦)屢次被征召          就職        太平

不逾  侈(12)。衡乃擬  班固《兩都》(13)作《二京賦》，因以(之)      以諷

  過度奢侈      就模仿                              就用(這篇文章)  諷

    諫。       精  思  傅  會(huì)(14)，十年乃成。大將軍鄧騭(15)奇其才

喻和勸說(他們) 精心構(gòu)思細(xì)致安排                                出眾超群

                                             奇:以其才為奇，形作意動(dòng)。

累召  (之)不應(yīng)。

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