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虞美人的 (網友來稿)
張開英
教學目的
感受李煜詞中亡國之恨,故國之思
鑒賞李煜詞的深遠的意境美和真摯的情感美
理解李煜詞“把抽象的感情形象化“的藝術特色
教學設想:
以誦讀與欣賞為主,.課件融合朗讀、音樂、歌曲、圖片,構成優(yōu)美的課堂情境。
課時:一課時
教學過程
導入:背誦《相見歡》(2分鐘)
讀:讓學生談對這首詞的感情基調,后聽配樂朗讀,是否合自己對詞的欣賞,發(fā)表看法.(8分鐘)
欣賞:歌曲 跟唱(10分鐘)
積累:訓練學生美讀并背誦 (5分鐘)
鑒賞:讓學生選句欣賞 以“我認為這句美(或不美),在于……”(10分鐘)
春花秋月何時了?往事知多少。
實虛結合,看到眼前景物,沉入對往事的回憶中,美好的時光匆匆而去,作者開篇奠定悲涼的基調,
小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。
作者登樓遙望,東風吹面,月明之夜,故國何在?兩字“不堪“心中悲痛不言而喻,令人傷懷涕泣。
雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。
故國的景物依然還在吧,然而已是物是人非,不能不讓人悲上心頭,愁腸寸斷,唏噓不已。
問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
此句為千古名句,以浩蕩東流的長江比愁之深遠,把抽象的感情形象化。以愁字點睛,反照全詞,亡國之恨達到高潮。
拓展閱讀:選擇喜歡的一首詞,理解并積累(5分鐘)
《浪淘沙》
《相見歡》
《烏夜啼》
遷移訓練(5分鐘)
古詩詞中寫“月”的語句:
寫出蘊含愁緒的詩句:
商女不知亡國恨,隔江猶唱自由花。
抽刀斷水水更流,舉杯澆愁愁更愁。(李白)
引申練習:用把抽象的感情形象化這種手法寫愁的名句再舉幾例
白發(fā)三千丈,緣愁似個長。
試問閑愁幾許,梅子黃時雨。
作者郵箱: zky_701215@163.com
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