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《將進(jìn)酒》的教案

時(shí)間:2022-10-12 15:09:47 高二語文教案 我要投稿

《將進(jìn)酒》的教案(精選8篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的《將進(jìn)酒》的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《將進(jìn)酒》的教案(精選8篇)

  《將進(jìn)酒》的教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩歌的熱情,提高學(xué)生的詩歌鑒賞水平。

  2、理解詩歌的思想感情并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  3、探究詩人狂放性格的由來,體味本詩所體現(xiàn)的浪漫主義風(fēng)格。

  4、背誦全詩。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  體會(huì)詩歌豪放飄逸的浪漫主義風(fēng)格;領(lǐng)悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)詩歌豪放飄逸的浪漫主義風(fēng)格;領(lǐng)悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。

  【教學(xué)方法】

  1、誦讀法。

  2、質(zhì)疑法。

  3、比較法。

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)

  【教學(xué)步驟】

  一、導(dǎo)入新課:

  大詩人李白因遭權(quán)貴排擠離開長安開始了他以東魯、梁國為中心的第二次漫游。我們學(xué)過的《夢(mèng)游天姥吟留別》即寫于這一時(shí)期,今天我們學(xué)習(xí)的《將進(jìn)酒》也是此間的作品。大詩人李白又將向我們展示些什么呢?

  二、疏通。

  三、誦讀。

  (一)讀懂內(nèi)容

  《將進(jìn)酒》是寫勸酒、對(duì)酌的詩,本屬漢樂府鼓吹鐃歌。李白沿用舊題,借與友人岑勛、元丹丘飲酒之機(jī),發(fā)泄心中的郁積。

 。1)開頭兩聯(lián)均用“君不見”領(lǐng)出,“黃河”一聯(lián)用的是古代民歌中的比興手法,既用眼前景物起興又具有比喻的作用。“高堂”一聯(lián)說及人生,采用夸張手法,極言人生短促。

 。2)“人生得意”以下六句,極寫痛飲狂飲!疤焐币宦(lián)說明“須盡歡”的理由,顯示了詩人對(duì)未來的信心。

  (3)“岑夫子”以下六句為詩意轉(zhuǎn)折處,亦可視為下面勸酒歌的引語。詩人在力勸“岑夫子,丹丘生,將進(jìn)酒,杯莫!敝螅疟吒,吐露心聲:“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒。”

 。4)“古來圣賢”以下四句,詩人將“飲者”與“圣賢”作比,引出“陳王”曹植來。曹植《名都篇》有云:“歸來宴平樂,美酒斗十千!笨磥磉@位陳王確是在“恣而歡謔”了。然而,在他這歡樂中,包含著何等巨大的痛苦!他是在備受猜忌、壓抑的險(xiǎn)惡環(huán)境中,因大志難騁而沉溺酒鄉(xiāng)的,在這一點(diǎn)上,李白與曹植頗為相似,故化用曹詩,明寫歡樂而暗寓憤激。

 。5)“主人何為”二句以反詰之句振起文意,以使令語氣引出下文:“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁!边@是全詩的高潮。

 。ǘ┳x出感情

  通觀全詩,有如怒濤奔涌,其氣勢(shì)之壯闊,情感之激昂,風(fēng)格之豪放,確是前無古人。在這首詩中,詩人感情的發(fā)展變化極快,可分四個(gè)層次:

  開頭四句寫悲。

  一落筆就寫黃河景象,有慷慨生悲之意。詩人仿佛站在高山之巔,頃刻間就看遍了它的萬里流程,因有“不復(fù)回”之嘆。由此想到人生,詩人頭腦中便出現(xiàn)了這樣的圖景:高堂之上,人們對(duì)鏡自視。“不知明鏡里,何處得秋霜!闭媸橇鞴庖资,人的一生竟像朝暮之間一樣短促啊。至此,悲意更濃。

  “人生”以下六句寫歡。

  “天生我材必有用”寫出了作者的豪情,“必有用”,固然充滿了對(duì)自我的堅(jiān)定信念,但另一方面也說明了“此材”以前是沒有被用的。所以此句也道出了作者的苦衷。

  “鐘鼓”以下六句寫憤激之情。

  富貴、豪華生活“不足貴”,詩人鄙棄那結(jié)黨營私、排斥賢能的豪門貴族集團(tuán),希望“長醉”,不愿醒來,顯見世事之混濁,詩人厭惡之深徹。詩人贊揚(yáng)曹植的豪華酒宴,其實(shí)是為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋,兼以自況。

  “主人”句至結(jié)尾寫狂放之情。

  詩人要將一切價(jià)值昂貴之物都拿來換酒,詩情至此,更趨豪放,直令人有“意氣凌云”之感?墒,結(jié)尾的一個(gè)“愁”字,卻給這豪放之中加入了一絲悲涼之意。悲涼,說明詩人并非一個(gè)忘世事的酒徒,他有著強(qiáng)烈的憂憤和苦悶;豪放,說明詩人胸懷極為闊大,他具有從苦悶中擺脫出來的勇氣和力量。正因?yàn)槿绱,我們才在那“與爾同銷萬古愁”的.高唱中,既受到了情的感染,又受到了力的震撼。

  在“讀出感情”這一環(huán)節(jié)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,可以采用競(jìng)賽的形式讓學(xué)生比著讀,看誰能讀出詩原有的感情。教師充當(dāng)評(píng)委,對(duì)學(xué)生的朗讀作出評(píng)判,標(biāo)準(zhǔn)是上面的分析。

  四、背誦:可采用比賽的形式。

  五、重點(diǎn)解讀:

  1、具體研習(xí),攻克重難點(diǎn)。

 。1)詩歌開頭“黃河”和“人生”之間有何聯(lián)系?這四句在全詩中有什么作用?

  明確:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回“兩句用的是古代民歌中的比興手法。李白當(dāng)時(shí)與友人岑勛在另一好友元丹丘的潁陽山居為客,潁陽去黃河不遠(yuǎn),故借以起興。這兩句極言黃河源頭之高,似乎從天而降,東入大海,勢(shì)不可回;緊接著“君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”感嘆人生易老不過朝暮間事,因而“不復(fù)回”又隱含了韶光易逝,青春難再之喻意。雄偉永恒的黃河尚且如此,人生更是渺小短暫,開頭四句,令人頓生悲意。詩人的這種悲感不僅僅是因?yàn)樽约簝婶W染霜,英雄老去,更是由當(dāng)時(shí)朝廷腐敗、自身的政治抱負(fù)無從實(shí)現(xiàn)的憤慨而來,極有氣勢(shì)。其中天地人生都說到了,境界闊大。前兩句將空間層層放大,后兩句把時(shí)間緊緊壓縮,時(shí)空上的夸張,開篇就給人靈動(dòng)飛揚(yáng),橫空出世之感。

 。2)當(dāng)時(shí)李白已是兩鬢染霜,在政治上極其失意,浪跡于江湖,然而他卻說“人生得意須盡歡”“天生我材必有用”。如何理解這種思想感情?

  明確:詩人盡管年華老去,政治上極度失意,但“白發(fā)如絲悲何益”,竟日窮愁并非其本性,既然此處失意,就另外去尋找寄托。于是在他看來,朋友間的聚會(huì)歡飲也算是人生一大得意事。不如今朝有酒今朝醉,及時(shí)行樂,“莫使金樽空對(duì)月”。但是人并不因此消沉。一方面英雄老去,難有作為的悲嘆與憤激,另一方面他又不甘沉淪,對(duì)政治也沒有完全絕望。于是迸發(fā)出自信好強(qiáng),高度樂觀的吶喊——“天生我材必有用”,算是對(duì)未來的一個(gè)期許。強(qiáng)烈的自信轉(zhuǎn)眼代替了消極的悲嘆。這種矛盾的協(xié)調(diào)方式與《行路難》如出一轍。這種詩情既體現(xiàn)了詩人的曠達(dá)豪放,實(shí)際上也是他憤激中的無奈與自我安慰;即是他人生價(jià)值的鏗鏘宣言,同時(shí)也是他抑郁情緒的快意釋放。

 。3)李白本是在元丹丘家作客,為何反而對(duì)著元丹丘和岑勛勸起酒來?

  明確:李白與元丹丘是知交好友,關(guān)系親密隨意。而李白本就有一種與生俱來的灑脫與狂傲,再加上興之所致,自然愈加狂放不羈,因而反客為主。

  (4)如何理解詩末的“萬古愁”?并試分析此詩的感情基調(diào)。

  明確:詩末“與爾同銷萬古愁”之“愁”與開篇之“悲”關(guān)合照應(yīng),而“萬古愁”的含義更為深沉。愁若止于一身是豪無意義的,難以引起他人共鳴。若只嘆韶光飛逝,那也易于淺薄與單調(diào)乏味。詩人嘆“古來圣賢皆寂寞”,又為陳思王曹植的遭遇抱不平,都表現(xiàn)了愁的深廣。用歷史的眼光看,“抱利器而無所施”的賢能之士古代有,今日有,將來也一定還有——這樣的愁情惟“萬古愁”一語才可當(dāng)之。關(guān)于感情基調(diào),本詩盡管多次出現(xiàn)豪情萬丈,灑脫不羈的詩句,有悲、有樂、有憤、有狂,但情感的源頭還在于憤激,豪放灑脫只是外殼,而內(nèi)核則是憤激之情。

  六、揣摩本詩的主旨句。

  1、本詩的主旨句:“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒!

  2、如何理解這兩句詩?

  這兩句詩可以說集中表現(xiàn)了李白自離開長安以來的憤激之情。他鄙視那些結(jié)黨營私、排斥賢能的豪門貴族集團(tuán),因而說“鐘鼓饌玉不足貴”;他憎恨那些人的黑暗卑污行徑,因而說“但愿長醉不復(fù)醒!

  3、與“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”(《夢(mèng)游天姥吟留別》中主旨句)比較異同。

  內(nèi)容上相同的是,都表現(xiàn)了詩人對(duì)權(quán)貴的鄙棄和蔑視的態(tài)度;所不同的是“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”于憤激中略見昂揚(yáng),本詩中“長醉不復(fù)醒”顯得消極一些,于憤激中略見低沉。

  在表達(dá)形式上,“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”一句是直白,鋒芒直指“權(quán)貴”;“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒”是曲達(dá),以“鐘鼓饌玉”借代權(quán)貴。

  《將進(jìn)酒》的教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí)與能力目標(biāo):

  1、把握詩歌的聲韻特點(diǎn);

  2、理解詩歌的基本內(nèi)容;

  3、把握詩歌感情的基調(diào)和變化的線索。

  二、過程與方法目標(biāo):反復(fù)誦讀以把握詩歌音韻,老師講解點(diǎn)撥以明白詩人的情感變化,合作探究以把握人生該如何面對(duì)生命中的不如意,拓展延伸以鞏固所學(xué)知識(shí)。

  三、情感與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達(dá)的胸襟。

  課型新授課

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩歌思想和藝術(shù)的感知與欣賞。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于李白復(fù)雜思想的認(rèn)識(shí)和理解。

  2、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于李白嗜酒與狂放行為的理解。

  教學(xué)方法講解法、誦讀法、探究合作法

  教學(xué)用具多媒體設(shè)備

  一、導(dǎo)入:

  公元762年秋,病骨支離的李白什么都不需要了,惟有酒。酒,他的一生醉得太多了,但這是最后一次。他舉杯邀月,卻發(fā)現(xiàn)月亮在水里,他就悠悠忽忽撲進(jìn)水中,抱月而眠,抱月而終。誰像他這樣認(rèn)真又天真了一生?他連死都是一首詩,一首醉酒的詩。

  看來,李白天生就是為詩為酒而來,為后人讀這樣優(yōu)美的詩酒篇而來。今天我們就來讀他的勸酒詩----《將進(jìn)酒》。

  二、解題,介紹背景。

  氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲,來即我謀。

  送子涉淇,至于頓丘。匪我愆期,子無良媒。

  將子無怒,秋以為期。

  三、初讀出韻律:(老師背詩)

  請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏,感悟詩歌的韻律美。

  1.指名讀,讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏(點(diǎn)評(píng)后過渡)。

  2.剛才請(qǐng)同學(xué)讀了一遍,下面來聽朗讀,請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)。

  過渡:感覺讀得怎樣?想不想讀出這樣的水平,甚至超過他。要真正讀好一首詩,能讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏這是很不夠的,還必須讀懂這首詩,把握好作者的情感變化,F(xiàn)在,老師就帶領(lǐng)大家再來讀一讀詩歌,來看看詩中表達(dá)的是一種怎樣的情感?

  四、再讀明詩情

  一)、首先我們從詩題讀起

  請(qǐng)同學(xué)們看文章的標(biāo)題《將進(jìn)酒》,那就是請(qǐng)喝酒!那從詩題里我們就會(huì)想:

  1、誰請(qǐng)誰喝酒?

  明確:元丹丘請(qǐng)李白、岑夫子喝酒。

  2、為什么喝酒?你能不能從詩中找到答案?

  明確:借酒消愁,“與爾同銷萬古愁!”

  二)、請(qǐng)依據(jù)詩歌的內(nèi)容作一個(gè)大膽的推測(cè):宴飲后的李白是一個(gè)什么樣的形象?

  激動(dòng)的(找出對(duì)應(yīng)詩句)君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。

  悲壯的(找出對(duì)應(yīng)詩句)君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。

  歡快的(找出對(duì)應(yīng)詩句)人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。

  烹羊宰牛且為樂,會(huì)須一飲三百杯。

  自信的(找出對(duì)應(yīng)詩句)天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。

  憤慨的(找出對(duì)應(yīng)詩句)鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不愿醒。

  古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。

  狂放的(找出對(duì)應(yīng)詩句)主人何為言少錢,徑須沽取對(duì)君酌

  五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒。

  愁苦的.(找出對(duì)應(yīng)詩句)與爾同銷萬古愁。

  4、那李白到底有哪些愁?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩歌,從具體詩句中說出你體悟到的是何種愁情?并說說你的理由。(lián)系李白的生活背景、人生遭遇、人生理想)

  這首詩大約作于天寶十一年(752年),這一年,李白已經(jīng)51歲,八年之前,李白到長安尋求功名,進(jìn)入到統(tǒng)治中心以后,他原本以為能夠干一番事業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)卻不容許他這樣做,所以現(xiàn)實(shí)的政治遭遇使他郁郁不得志。李白的身上浸透著儒家思想的血液,“修身齊家治國平天下”是李白畢生的追求,是李白的一個(gè)夢(mèng)。

  A、“人生苦短之愁”(聯(lián)系創(chuàng)作時(shí)間、人生經(jīng)歷)

  ----“君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回,君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪!

  B“懷才不遇之愁”(聯(lián)系時(shí)代背景、人生經(jīng)歷)

  ——“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來!”“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不愿醒!”

  C“圣賢寂寞之愁”(千里馬常有,而伯樂不常有,知音難覓)

  ——“古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名,陳王昔時(shí)宴平樂,斗酒十千恣歡謔!”

  過渡:那么,此時(shí)的李白愁腸百結(jié),那他該如何來排解內(nèi)心的萬千愁緒呢?

  5、何以解愁?

  唯有杜康,那我們就跟隨李白一起去丹丘生家喝酒去怎樣?下面我們?cè)賮砥纷x課文,體悟詩人的酒興!

  五、品讀出酒興

 、倮畎姿麄兪窃鯓雍染频?請(qǐng)找出有關(guān)喝酒的詩句,并說說都喝得怎樣?

  明確:

  a、人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月!鹊帽M興

  b、烹羊宰牛且為樂,會(huì)須一飲三百杯!鹊枚

  c、將進(jìn)酒,杯莫停!鹊眉

  d、但愿長醉不愿醒!鹊每v情

  e、斗酒十千恣歡謔!鹊梅趴v,

  f、五花馬、千金裘,呼兒將出換美酒!鹊脤W,喝得任性。

  這就是李白。如果用一個(gè)詞來形容這種喝法,莫過于“狂飲”。

 、诜纸M討論質(zhì)疑手法,語言等鑒賞(先請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備1—2分鐘,后提問)

  小結(jié):剛才,同學(xué)們表演讓我們似乎聞到了一股濃濃的酒香,太精彩了!的確,全詩圍繞一個(gè)“愁”字展開,作者因愁而悲嘆人生短暫,因愁而縱酒作樂,因愁而慷慨憤激,壯志難酬、圣賢寂寞,也因愁而癲狂失態(tài),真是怎一個(gè)“愁”字了得?

  六、拓展探究:

  自古以來你,像李白這樣的有志之士懷才不遇的很多,面對(duì)人生的不如意,我們?cè)撛趺崔k?

  七、結(jié)語:

  這首詩雖然篇幅不長,卻五音繁會(huì),氣象不凡,尤其是音韻、節(jié)奏隨著詩情的起伏,時(shí)緩時(shí)急,忽高忽低,曲折回環(huán),奔騰向前。我們只有思隨情轉(zhuǎn),音以律動(dòng),才能讀此詩于“雄快之中”,從而“得其深遠(yuǎn)宕逸之神”。

  八、作業(yè):課外寫作訓(xùn)練

  要求:如何看待生活中的不如意?

  1、主要以李白的豪情和懷才不遇為事例,并點(diǎn)評(píng)事例;

  2、引用一句名言;

  3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

  4、100字左右;

  板書設(shè)計(jì):

  將進(jìn)酒李白

  愁人生苦短懷才不遇圣賢寂寞

  感情變化:悲壯——?dú)g樂——憤激——癲狂----深愁

  教學(xué)后記:本文主要是讓學(xué)生誦讀,學(xué)生表現(xiàn)積極大膽,在臺(tái)上聲情并茂,效果極好,通過老師講解點(diǎn)撥,學(xué)生明白了李白嗜酒與狂放的行為,認(rèn)識(shí)和理解了李白復(fù)雜思想的形成,更理解了在人生中不免有許多挫折與困難,要有樂觀豁達(dá)的胸襟去面對(duì),就一定能迎來人生的艷陽天。

  《將進(jìn)酒》的教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.誦讀詩歌,理解詩歌的基本內(nèi)容;

  2.把握詩歌的感情基調(diào),理解其思想感情的復(fù)雜性;

  3.理清詩歌中詩人情感變化的線索,背誦全詩。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  領(lǐng)悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。

  教學(xué)方法:

  誦讀、討論

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入

  中國有很多特色文化,而“酒”文化就是其中之一。在中國文學(xué)史上,詩與酒相從相隨,詩人與酒之間似乎有一種不解之緣。古來文人騷客,憑酒賦詩,留下多少名篇佳句。

  曹操:“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?”“何以解憂?唯有杜康。”

  王維:“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人!

  杜甫:“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。”

  李白:“抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。”

  劉禹錫:“今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神!

  然而,其中飲酒詩做得最好,也是最多的,恐怕要推詩仙李太白了。

  杜甫在《飲中八仙歌》中說:“李白一斗詩百篇,長安市上酒家眠。天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙!痹谄洹恫灰姟分校鸥用“敏捷詩千首,飄零酒一杯”來概括李白的一生。

  可見,酒似乎與李白的一生緊密相連。今天,就讓我們一起來欣賞他的這首勸酒詩《將進(jìn)酒》。

  二、整體感知

  過渡:學(xué)習(xí)詩歌的方法,重在誦讀。通過誦讀,我們才能感受到詩歌的音樂美和節(jié)奏美;通過誦讀,我們才能用我們的情感和心聲去感受詩人的情感和心聲。

  下面,我們就來聽聽著名演員濮存昕是如何用他的聲音來詮釋李白含蘊(yùn)于《將進(jìn)酒》一詩中的情感的。

  播放錄音。(點(diǎn)評(píng):濮存昕的朗誦,帶有明顯的表演性質(zhì),雖非盡善盡美,但他對(duì)詩歌的節(jié)奏與情感的把握還是很不錯(cuò)的)

  在我們剛才的聽讀過程中,濮存昕的朗誦在節(jié)奏和語調(diào)上有什么特點(diǎn)?

  明確:在節(jié)奏和語調(diào)上有一個(gè)快慢高低的變化起伏過程。

  為什么會(huì)有這樣的變化與起伏?

  明確:源于情感的變化與起伏。

  那么,詩人的情感又經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展變化過程呢?

  板書:情感發(fā)展

  下面請(qǐng)大家把你們的音腔打開,把你們的情感釋放出來,我們一起來把《將進(jìn)酒》朗誦一遍。在誦讀的過程中,請(qǐng)大家用你們敏銳的直覺感知一下,詩人的情感經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過程。

  如果不能,學(xué)生自由誦讀,然后可以同桌之間討論,擬出作者情感發(fā)展線索。(3分鐘)

  三、課文分析

  悲傷

  包括哪些句子?(前四句)

  詩人“悲傷”什么?(韶光易逝,人生短暫)

  這種“韶光易逝”“人生短暫”的悲傷是如何體現(xiàn)出來的?

  黃河水的“不復(fù)回”,表現(xiàn)韶光易逝。

  以水來表現(xiàn)時(shí)光短暫。(《論語》:子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜。)

  頭發(fā)“朝如青絲暮成雪”,表現(xiàn)人生短暫。

  在表現(xiàn)“悲”的時(shí)候,運(yùn)用了哪些手法呢?(夸張、比喻、對(duì)比)

  還有一種手法。詩人通過對(duì)黃河這一自然景物的描寫,渲染出一種悲傷的氣氛,寄寓了詩人的情思。這樣的手法是?(起興!犊兹笘|南飛》:“孔雀東南飛,五里一徘徊。”)

  小結(jié):詩歌前四句,綜合運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法,表現(xiàn)了詩人對(duì)韶光易逝,人生短暫的感傷。那么,誦讀時(shí)應(yīng)該用什么樣的語調(diào)?(如課后誦讀提示所言:前兩句有挾天風(fēng)海雨而來之勢(shì),故慷慨有之。但詩人這里是慷慨生悲——沉郁)(單讀,點(diǎn)評(píng))

  那么,作者在文中一直感傷下去了嗎?

  歡悅(灑脫)

  你是怎么看出詩人并沒有把對(duì)人生短暫的感傷繼續(xù)下去的?

  明確:“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月!

  這一句表現(xiàn)的是怎樣的人生態(tài)度?

  明確:及時(shí)行樂。

  過渡:有詩云:“一杯清酒聚知音,半生相知有幾人!比缃,三位摯友相聚在一起,正好開懷暢飲,故而要“烹羊宰牛且為樂,會(huì)須一飲三百杯”。(夸張,表現(xiàn)友人相聚之樂)所以,這一個(gè)小節(jié),表現(xiàn)的情感應(yīng)該是?(關(guān)鍵詞)

  板書:歡悅(或?yàn)⒚摶驓g樂)

  那么,這一小節(jié)應(yīng)該以怎樣的'語調(diào)來讀?(慷慨激昂,讀出歡悅與灑脫勁)(齊讀)

  不經(jīng)意中,哪一個(gè)句子被大家重讀了?(“天生我材必有用”)

  “天生我材必有用”是什么意思?你認(rèn)為這一句包含哪些含義?

  1.表現(xiàn)出詩人充分的自信,從“必”可以看出。表現(xiàn)出詩人儒家的那種渴望積極用世的心情。正所謂:“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!蹦敲矗譃楹尾粸檫@樣一個(gè)充滿希望的未來而舉杯痛飲呢?即使破費(fèi)千金又算得了什么——“千金散盡還復(fù)來”!這又是一個(gè)高度自信的驚人之句,能驅(qū)使金錢卻又不被金錢所驅(qū)使,足令天下的凡夫俗子咋舌啊。

  2.結(jié)合當(dāng)時(shí)詩人的生活背景,詞句也暗示了詩人的懷才不遇。

  小結(jié):但無論是自信,還是自傷懷才不遇。我想,這也許都會(huì)是李白飲酒的一個(gè)誘因吧。

  過渡:(教師讀勸酒過程)中間是勸酒的過程,引出勸酒辭。(學(xué)生齊讀勸酒辭的內(nèi)容)

  《將進(jìn)酒》的教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、把握詩歌的感情基調(diào),理清詩歌情感變化線索,理解其思想感情的復(fù)雜性(貌似消極行樂實(shí)則渴望用世)。

  2、探究詩人狂放性格的由來,體味本詩體現(xiàn)的浪漫主義風(fēng)格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體味詩人跌宕起伏的感情;探究詩人狂放性格的由來。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  請(qǐng)大家猜一個(gè)簡單的謎語:酉時(shí)下大雨。(酒)

  “酒”是一種文化,它與中國古代詩人似乎結(jié)上了不解之緣。他們或仗酒力助發(fā)豪興,舉杯而靈感紛來;或借酒來排遣愁緒,飲酣而筆底奔騰。無數(shù)名句佳篇都與滟滟美酒相互輝映。杜甫在《飲中八仙歌》中說:“李白斗酒詩百篇,長安市上酒家眠,天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙!痹凇恫灰姟愤用“敏捷詩千首,飄零酒一杯”來概括他的一生,F(xiàn)在就讓我們來欣賞李白的一首勸酒詩《將進(jìn)酒》。(朗誦全詩)

 。ǘ┖喗楸尘

  我們?cè)趯W(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》的時(shí)候知道,唐玄宗天寶三年(744),詩人被排擠出長安后,又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途!秾⑦M(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩人離開長安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí),他跟好朋友岑勛應(yīng)邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴,借酒放歌,抒發(fā)情懷。

  (三)解題

  “將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名。將,讀qiāng,“請(qǐng)”“愿”的意思!皩⑦M(jìn)酒”意即“勸酒歌”,多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩是借用樂府舊題,來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

 。ㄋ模┱w感知

  李白這首詩雖用了舊題,卻能跳出前人窠臼,自創(chuàng)新意,把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來,從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來被許多詩人歌唱過的詩題以積極的內(nèi)容,這是值得重視的。但是,李白的狂歌痛飲畢竟是一種消極行為,這是他的傲世態(tài)度和豪放不羈的個(gè)性使然,是無法改變的。杜甫在結(jié)識(shí)他之初就看出了這一點(diǎn),曾試圖說服他,寫道:“痛飲狂歌空度日,飛揚(yáng)跋扈為誰雄?”(《贈(zèng)李白》)杜甫這個(gè)批評(píng)是正確的,但我們也不可忽視李白的飲酒詩中仍包含著積極的內(nèi)容。

  給學(xué)生五分鐘朗誦全文(先自由讀,再1齊讀),要求其注意作者的感情變化(讀后點(diǎn)評(píng))。

 。ㄎ澹╄b賞要點(diǎn)

  1、三種主要情感

 。1)顯示了詩人對(duì)未來充滿無限的信心:天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。

  (2)流露出人生苦短,及時(shí)行樂之意:人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。

  (3)表達(dá)詩人蔑視權(quán)貴,盡吐郁積在胸的不平之氣:鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒。

  2、感情上大起大落

  這首詩中,詩人感情的發(fā)展變化極快,可分四個(gè)層次:

  開頭四句寫悲壯之情。

 。ㄔ娙艘宦涔P就寫黃河景象)

  君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。(作者似乎一下子就把讀者指引到波濤洶涌的黃河岸邊,觀賞水從天來,東流入海的壯觀景象。)

  君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。(這兩句極言人生短促。)

  開頭四句運(yùn)用夸張的修辭有慷慨生悲之意,這是非同尋常的。

  之前,詩人寫黃河,頗能顯示它的宏偉氣魄和浩大聲勢(shì),如“黃河如絲天際來”“洪波奔流射東!保ā段髟涝婆_(tái)歌送丹丘子》),“黃河西來決昆侖,咆哮萬里觸龍門”(《公無渡河》)等,其基調(diào)是壯;這次則不同——詩人仿佛站在高山之巔,頃刻間就著遍了它的萬里流程,因有“不復(fù)回”之嘆,盡管也寫出了黃河的氣魄之大,其基調(diào)卻是悲。由此聯(lián)想人生,詩人頭腦中便出現(xiàn)了這樣一幅圖景:高堂之上,人們對(duì)鏡自視,兩鬢斑斑,真是“不知明鏡里,何處得秋霜”(《秋浦歌其十五》)。流光易逝,人的一生竟像朝暮之間一樣短促!至此,詩人的悲意更濃了。

  感情朗讀(自己先示范,后學(xué)生齊讀)

  但詩人深知“白發(fā)如絲悲何益”(《前有樽酒行》),因而立即轉(zhuǎn)悲為歡。所以“人生”以下六句轉(zhuǎn)而寫歡樂之情。

  人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用,

  千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂,會(huì)須一飲三百杯。

  盡管詩人在政治上并不“得意”,但在他看來,朋友間的聚會(huì)也同樣是人生中的快事,大家何不高高興興地痛飲一場(chǎng)呢!想到這,他頓生豪情,相信自己將來必能作出一番事業(yè),對(duì)區(qū)區(qū)金錢也毫不在意。于是連呼“烹羊宰牛”(此處用典:“烹羊宰牛且為樂”語本曹植《箜篌引》),準(zhǔn)備像東漢大學(xué)者鄭玄那樣“一飲三百杯”!扒覟闃贰本褪枪们易鳂罚簿褪前巡挥淇斓氖虑閬G開不想。(提問:詩人的這種歡樂是真實(shí)的嗎?僅僅為了一醉方休嗎?)詩人這種歡樂感情是真實(shí)的,也是高尚的,不同于凡夫俗子的只圖一醉方休,因?yàn)樗f出了“盡歡”的正當(dāng)理由。

  女生感情朗讀。

  “鐘鼓”以下六句寫憤激之情。

  鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞,

  惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂,斗酒十千恣歡謔。

  “鐘鼓”本意指樂器,這里做“擊鼓作樂”解;“饌玉”指精美的食品!扮姽酿傆瘛痹谶@里是富貴利祿的代稱。

  待到酒宴開始,詩人舉杯勸飲,他的感情突然由歡樂轉(zhuǎn)為憤激,這是因?yàn)樗璐税验L期郁積在胸的`不平之氣一齊宣泄出來。他鄙棄那結(jié)黨營私、排斥賢能的豪門貴族集團(tuán),因而說“鐘鼓饌玉不足貴”;他憎恨這些人的黑暗卑污行徑,因而說“但愿長醉不復(fù)醒”—一這兩句詩可以說集中地表現(xiàn)了他自離開長安至今的憤激之情。但這又不僅是為了一己遭遇,他還想到了“古來圣賢”(其中大概有孔子、孟子一類人,也有屈原、賈生一類人),他們有經(jīng)天緯地的才能而不為統(tǒng)治者所用。(提問:詩人說他們“古來圣賢皆寂寞”,是不是否定他們呢?)不是!這是為他們惋惜乃至抱不平。尤其是曹植——這是他十分景仰的人,他贊揚(yáng)曹植的豪華酒宴,其實(shí)是為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋,兼以自況。這就加深了詩人的憤激之情,為結(jié)尾說的“萬古愁”埋下了伏筆。(這里要注意,此處用典:“陳王昔時(shí)宴平樂”語出曹植《名都賦》:“歸來宴平樂,美酒斗十千”。)

  男生感情朗讀

  “主人”句至結(jié)尾寫狂放之情。

  主人何為言少錢,徑須沽取對(duì)君酌。五花馬,

  千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。

  五花馬:唐朝開元天寶年間講究馬的裝飾,會(huì)把馬的鬣鬃剪成花瓣,剪成三瓣的叫三花馬,五瓣的就叫五花馬。在這里指名貴的馬。

  這一層寫詩人要將一切價(jià)值昂貴之物都拿來“換美酒”,而且是“徑須沽取”,要毫不猶豫的去買,這就反客為主了,真是狂放到了極點(diǎn)。(提問:這種狂放是不是可信的,為什么?)這是可信的,因?yàn)樯衔恼f過“千金散盡還復(fù)來”。這種狂放,從實(shí)質(zhì)上看,是詩人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。至此,再用“同銷萬古愁”來結(jié)束全詩,自有水到渠成之效。

  全體齊讀。

  3、小結(jié):

  全詩緊緊圍繞一個(gè)“酒”字,感情跌宕起伏:悲壯——?dú)g樂——憤激——狂放(初讀一兩遍,會(huì)覺得它豪氣十足,但弄清詩人感情發(fā)展的脈絡(luò)以后,就會(huì)看出詩人的憤激之情是占主導(dǎo)地位的。確切地說,豪放只是它的外殼,而內(nèi)核則是憤激)。

  而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字,作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝,因愁而縱酒作樂,因愁而慷慨憤激,也因愁而狂放失態(tài)。

  這萬古的愁從何而來呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合背景,結(jié)合你所了解的李白。(找同學(xué)回答)

  4、探究詩人狂放性格的由來。

  (1)政治遭遇(詩人李白的政治夢(mèng)想與詩人的秉性、情趣、個(gè)性的人格)

  這首詩大約作于天寶十一年(752年),這一年,李白已經(jīng)51歲,八年之前,李白到長安尋求功名,進(jìn)入到統(tǒng)治中心以后,他原本以為能夠干一番事業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)卻不容許他這樣做,所以現(xiàn)實(shí)的政治遭遇使他郁郁不得志。

 。2)人生理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾

  李白的身上浸透著儒家思想的血液,“修身齊家治國平天下”是李白畢生的追求,是李白的一個(gè)夢(mèng),然而,當(dāng)無法企及的現(xiàn)實(shí)無情地?cái)[在李白面前時(shí),他的夢(mèng)碎了。于是,他開始縱酒,他開始狂歌,開始了永遠(yuǎn)沒有盡頭的愁苦。文中他以圣賢自稱,以喝酒排解內(nèi)心的苦悶,以縱酒來對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的齷齪,以精神的曠達(dá)來張揚(yáng)自己的個(gè)性。因?yàn)樗侵喯扇,所以他必定擁有恣情傲物的?quán)利。酒是引子,愁是血液,狂是脊梁。

 。3)對(duì)絕對(duì)自由的向往與現(xiàn)實(shí)性的矛盾

  錢穆先生的《中國文學(xué)論叢》中這樣寫到“……(李白)自己的生命還想要超出世間!木辰缰,正高在他這個(gè)超人生的人生上!彼麅(nèi)心深處所期望的不是在現(xiàn)世規(guī)則之下對(duì)他人的控制,而是扔掉規(guī)則對(duì)宇宙萬物的掌握;蛘哒f,他最想做的不是可做之事,而是不可完成之事。他因“不可完成”而豪情萬丈,也由于相同的緣故而倍受打擊。

  正是以上的種種原因是的李白成為了一個(gè)復(fù)雜的、立體的自我,成為了宇宙間一個(gè)大寫的“人”字。

  這種復(fù)雜的個(gè)性體現(xiàn)在詩歌之中,則是快、狂、逸、達(dá)。

 。ㄔ俑鶕(jù)遭遇和矛盾齊讀課文)

  (六)全文總結(jié):

  李白是詩人,是酒仙。詩人的思維是穿越今古的羅盤,承前一千年,啟后一千年。詩人搖擺的身軀不羈于長安城內(nèi)的鶯歌曼舞,犀利的目光明亮于唐代以后悠悠千載。詩人放蕩的思緒飄蕩于崇山峻嶺之間,游弋于碧波萬傾之中,面對(duì)無人理解的苦惱、傷楚、迷頓,還不如“花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人”來得瀟灑自在。即使是酩酊大醉,忘記昨天今天和明天,把歷史當(dāng)作下酒菜,裹卷在酒杯中頹然而廢,只在某個(gè)月夜輕輕嘆息一聲,吟起“窗前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!

  這就是李白,這就是那個(gè)把包羅萬象的軀體釋放于長天大地的李白,這就是那個(gè)醉出一個(gè)詩仙,灑出千古詩章的李白。

  讓我們還是用余光中先生的詩句來結(jié)束我們的李白之旅吧:

  酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,口一吐就半個(gè)盛唐。

 。ńo學(xué)生十分鐘,練習(xí)背誦。注意作者的感情。)

 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè):

  1、背誦

  2、小作文:我眼中的李白

  《將進(jìn)酒》的教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、因聲求氣,吟詠詩韻,感受詩人情感變化。(重點(diǎn))

  2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦全詩。(重點(diǎn))

  3、正確認(rèn)識(shí)詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。(難點(diǎn))

  【教學(xué)設(shè)想】:

  本單元的主題是“因聲求氣,吟詠詩韻”,就是讓學(xué)生通過吟詠和誦讀從而領(lǐng)悟古典詩歌的韻律感和音樂美,讀出詩歌特有的詩境和詩情。本文時(shí)而奔放,時(shí)而深沉,感情大起大落,學(xué)生容易因聲求氣,吟詠詩韻,感受詩人情感變化。

  【課時(shí)安排】:

  一課時(shí)

  【教學(xué)過程】:

  一、導(dǎo)入:

  中國五千年文明史,時(shí)時(shí)洋溢著詩情,處處彌漫著酒香,而論詩酒之道,當(dāng)首推李白。他愛詩若癡,嗜酒成狂,一生與酒結(jié)下不解之緣。酒中有他涌動(dòng)的生命,奔騰的激情,還有那無盡的愁緒。我們今天學(xué)習(xí)的就是李白詠酒詩中的代表作——《將進(jìn)酒》。

  二、欣賞名家誦讀 初步感知:

  我們這一單元是“因聲求氣,吟詠詩韻”,就是通過吟詠和誦讀領(lǐng)悟詩歌的韻律感和音樂美,體會(huì)詩歌特有的詩境和詩情。

  欣賞中央電視臺(tái)著名支持人任志宏的朗誦。

  朗誦的怎么樣?感情是不是特別投入?話劇演員濮存昕的朗誦感情更投入。

  播放濮存昕的朗誦,進(jìn)一步感知。

  三、因聲求氣 吟詠詩韻:

  通過欣賞名家的誦讀,我們對(duì)這首詩歌的重音、聲調(diào)等有了比較深的印象,老師在多媒體上把重音、聲調(diào)也做了標(biāo)注。下面請(qǐng)學(xué)生結(jié)合注釋,自由大聲地朗讀,過一會(huì)找同學(xué)展示。

  四、分析問題 鑒賞詩歌:

  剛才同學(xué)讀的很好,但和名家的演繹還是有一些差距,一是因?yàn)槲覀兊幕竟Σ蝗缢麄,再就是?duì)文本理解不夠透徹。接下來我們共同分析這首詩的內(nèi)容。

  題目“將進(jìn)酒”是什么意思?將進(jìn)酒就是請(qǐng)喝酒,這是一首“勸酒歌”。

  1、誰勸誰喝酒?

  一開始應(yīng)該是丹丘生勸李白和岑夫子,后來是李白勸岑夫子和丹丘生喝酒。

  2、為何喝酒?

  “人生得意須盡歡”——恰逢知己

  “與爾同銷萬古愁”——借酒消愁

  3、怎樣喝酒的?

  “烹羊宰牛且為樂,會(huì)須一飲三百杯!薄鹊亩

  “將進(jìn)酒,杯莫停!薄鹊目

  “主人何為言少錢,徑須沽取對(duì)君酌。五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒。”——喝的豪爽

  4、《將進(jìn)酒》感情奔放,氣勢(shì)雄渾。請(qǐng)你找出詩中帶有情感色彩的字詞。

  悲:“君不見,……朝如青絲暮成雪!

  歡:“人生得意須盡歡,……會(huì)須一飲三百杯!

  憤:“鐘鼓饌玉不足貴,……斗酒十千恣歡謔!

  狂:“主人何為言少錢,……與爾同銷萬古愁!

  5、名句賞析

  ①“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪!薄耙痪鋵懘蠛又畞恚瑒(shì)不可擋;下句寫大河之去,勢(shì)不可回。為空間范疇的夸張,后一句則是時(shí)間范疇的夸張。將人生由青春至衰老的全過程說成“朝暮”間事,把本來短暫的說得更短暫。悲嘆人生短促,而不直言自傷老大,卻說“高堂明鏡悲白發(fā)”,一種搔首顧影、徒呼奈何的情態(tài)宛如畫出。

 、 “天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”——天地造就我的才干,必有它的用處,即使千金耗盡,還會(huì)重新再來!坝杏谩倍氨亍,一何自信!體現(xiàn)了詩人的曠達(dá)豪放,透露出一種懷才不遇而又渴望用世的積極的態(tài)度。

 、邸扮姽酿傆癫蛔阗F,但愿長醉不復(fù)醒!薄诜饨〞r(shí)代,只有衣食無憂的達(dá)官貴人才有閑情逸致沉溺于聲色犬馬之中,享受山珍海味之美。不羨慕達(dá)官貴人的生活,實(shí)際是對(duì)豪門權(quán)貴的蔑視、否定,這是李白最可寶貴的性格。

 、堋肮艁硎ベt皆寂寞,惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂,斗酒十千恣歡謔!薄苤才e行宴會(huì)暢飲,為的是空有超群才華,卻遭兄、侄猜忌,不得用,借酒澆愁。作者和曹植一樣的才思敏捷,一樣的遭人妒忌排擠,有志難展 。既是對(duì)陳王昔時(shí)宴飲的傾慕,為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋,更是對(duì)現(xiàn)實(shí)遭遇的憤恨與控訴,兼以自況。

  6、好友相聚,本來是人生快事;宴逢知己,更應(yīng)該把酒言歡?穹诺睦畎讌s為何有違常情,不喜反愁呢?

  唐玄宗天寶三年(744),詩人被排擠出長安后,政治抱負(fù)不得施展,心中難免郁悶!秾⑦M(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩人離開長安已達(dá)八年之久。八年來,李白憂國憂民的心情一直未變,可是又無用武之地,52歲的他,只能寄情于山水之間,放浪于形骸之外。這一年,他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客,三個(gè)好朋友登高飲宴,借著酒興,淋漓盡致地抒發(fā)不平之氣。

  高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪——人生易老,青春不再

  天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來——壯志未酬,懷才不遇

  古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名——圣賢寂寞,陳王失意

  7、豪放飄逸的李白內(nèi)心為何激憤?天生我材必有用與但愿長醉不愿醒相互矛盾,如何理解?

  李白的身上浸透著儒家思想的血液,他平生的追求有兩個(gè),一是追求精神自由,二是建立豐功偉業(yè)。追求精神自由導(dǎo)致他的一系列行為:反抗傳統(tǒng),蔑視權(quán)貴,理想超出于王法所規(guī)定的`社會(huì)等級(jí)秩序之外;建立豐功偉業(yè),又使他與傳統(tǒng)妥協(xié),求助于權(quán)貴,回到王法所規(guī)定的社會(huì)秩序之中。但現(xiàn)實(shí)中又不可能同時(shí)占有以上二者。

  李白執(zhí)著的兩種東西是悖論式的人生追求。兩者相互矛盾、沖突,使他在外在社會(huì)(人類社會(huì))撞得頭破血流,內(nèi)心世界則長期處于矛盾沖突騷動(dòng)焦慮之中。這也使李白真正體驗(yàn)到人生的大喜和大悲。正由于內(nèi)心世界長期處于高度緊張,不同情緒總是處于高度碰撞,所以他的情感變化比較大,甚至相互矛盾。

  8、小結(jié):

 、偃宋铮嚎穹挪涣b、豪放灑脫

 、谡Z言:奔放直率、渾厚雄壯

 、鬯囆g(shù)手法

  夸張:“朝如青絲暮成雪”“會(huì)須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬,千金裘”“萬古愁”。

  比喻、反襯:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回!”以河水一去不返喻人生易逝;以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。

  借代:“鐘鼓饌玉”

  用典:陳王曹植。用以自比,一樣的才思敏捷,一樣的遭人妒忌排擠,有志難展。既是對(duì)陳王昔時(shí)宴飲的傾慕,更是對(duì)現(xiàn)實(shí)遭遇的憤激。

 、芮楦

  全詩圍繞一個(gè)“酒”字,感情跌宕起伏:悲傷—?dú)g樂—憤激—狂放,而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字,作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝,因愁而縱酒作樂,因愁而慷慨憤激,也因愁而狂放失態(tài),表現(xiàn)了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾復(fù)雜的情感。

  9、當(dāng)堂背誦

  按情感流程分4個(gè)小節(jié)背誦。

  五、結(jié)束語:

  《將進(jìn)酒》是靈與肉、理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會(huì)猛烈碰撞的巨響,是一曲不羈靈魂的慷慨悲歌。李白是我們這個(gè)民族,尤其是盛唐民族活力的典型代表和最深刻的體現(xiàn)者。

  “天生我材必有用”,祝愿同學(xué)們以自信豁達(dá)的人生姿態(tài)盡情的譜寫出你獨(dú)具特色的青春之歌。

  六、作業(yè):

  默寫這首詩。

  《將進(jìn)酒》的教案 篇6

  一、課程分析

  《將進(jìn)酒》是一支勸酒歌,大約作于李白以梁園(開封)為中心的十載漫流期間。詩中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事。ァ督進(jìn)酒》是漢樂府曲名,李白這首詩雖用了舊題,但跳出了前人的窠臼,自創(chuàng)新意,把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來,從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來被許多詩人歌唱過的詩題以積極的內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)這首詩,要在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會(huì)詩的內(nèi)容和藝術(shù)特色。并要讓學(xué)生明白飲酒其意不在酒,而在于書法作者的蔑視榮華的憤激之情。

  二、設(shè)計(jì)理念

  古人有云:“書讀百遍其意自現(xiàn)”,多讀是學(xué)習(xí)古詩領(lǐng)略其旨的好辦法。范讀與自瀆相結(jié)合也是學(xué)習(xí)古文的必經(jīng)途徑。新課改再三強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所以本次課想要再學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自主提問來解決以上教學(xué)目標(biāo)?紤]到學(xué)生有可能找不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn),故采用由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,教師有目的的選擇問題,然后師生共同探究的方式來完成教學(xué)目標(biāo)。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.體會(huì)李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格

  2.了解李白懷才不遇,壯志難酬的苦悶和激憤之情

  3.把握全詩的感情基調(diào),并能有感情的朗讀。

  四、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

  古代許多文人墨客都喜歡飲酒賦詩,自稱“酒中仙”的李白一生寫下了許多詠酒的詩篇。李白喝酒時(shí)盡管也有愁,但所詠的詩是極其豪放的?此麃砹!

  〈一〉初步感知

  1、分小組朗讀,在朗讀的過程中體味詩人的情感變化。并推選出讀的最好的同學(xué)。

  2、提出自己或同學(xué)在閱讀中的'疑難問題交給老師。

  (設(shè)計(jì)意圖:把學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體,就要在課堂上讓學(xué)生的思維活躍起來.要讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.但學(xué)生的問題是多種多樣的,有時(shí)會(huì)失去重點(diǎn),所以老師必須有所挑選.)

  〈二〉再度感知

  由各組所推選的同學(xué)各讀一遍,老師做出點(diǎn)評(píng)。

  (設(shè)計(jì)意圖:古詩的學(xué)習(xí)一定要建立在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,書讀百遍其意自現(xiàn).老師也應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣,從而提高朗讀能力. )

  〈三〉老師把挑選的問題投影出來,師生共同討論:

  問題大致如下:

  1、詩文的前兩句在本文中有什麼作用?

  (設(shè)計(jì)意圖:本文開頭兩句奠定了全詩的感情基調(diào),要讀懂此詩,必要先體味這兩句在全詩中的作用。)

  2、文章的感情基調(diào)是什麼?

  (設(shè)計(jì)意圖:只有很好的把握了本文的感情基調(diào),才能對(duì)全詩做深入的理解。體味李白在狂傲,放蕩不羈,狂喝豪飲下那顆愁苦的心。做到知人論世。)

  3、詩的主旨句是什麼,如何理解呢?

  (設(shè)計(jì)意圖:通過這一題的設(shè)置,要學(xué)生了解李白寫此詩的目的,他要表抒的情懷。一定要學(xué)生明白品詩要知人論世,方能知其中真滋味。)

  五、課后拓展訓(xùn)練

  杜甫不贊成李白飲酒過多,曾寫道:“痛飲狂歌空度日,飛揚(yáng)跋扈為誰雄。”你對(duì)李白的“痛飲狂歌”有什么看法,寫一段文字表述出來。

  《將進(jìn)酒》的教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、誦讀詩歌,理解詩歌的基本內(nèi)容;

  2、把握詩歌的感情基調(diào),理解其思想感情的復(fù)雜性;

  3、理清詩歌中詩人情感變化的線索,背誦全詩。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  李白,這個(gè)名字我們并不陌生,他是一位家喻戶曉,婦孺皆知的大詩人。那么,李白在我們的心目中究竟是一個(gè)怎樣的形象呢?請(qǐng)同學(xué)們用李白的詩說一說,你對(duì)李白的看法和認(rèn)識(shí)。

  明確:“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!痹谖倚哪恐欣畎资且粋(gè)浪漫,而且很有志向的詩人。

  “天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來!痹谖倚哪恐械睦畎资腔磉_(dá)、自信的詩人。

  “安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”在我的心目中的李白是一個(gè)不慕權(quán)貴、豁達(dá)的詩人。

  “飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”在我心目中的李白是一個(gè)豪邁豁達(dá)的詩人,他的詩氣勢(shì)磅礴,浪漫主義想象力非常豐富。

  今天,我們就再次通過一首詩來認(rèn)識(shí)一下我們心中的李白和詩中的李白究竟是怎樣的一種情況,一起來吟誦和欣賞李白的這首千古佳作——《將進(jìn)酒》。

  二、吟詠詩文

  1、誦讀本詩,提出兩個(gè)要求:①讀準(zhǔn)字音、②讀清句讀。請(qǐng)大家嘗試自由讀一讀。同時(shí)在讀的時(shí)候,將發(fā)現(xiàn)的問題批注在書的旁邊。

  2、找同學(xué)來吟詠一下。適時(shí)的進(jìn)行吟誦指導(dǎo)。

  三、情感分析

  1、剛才大家在吟詠的時(shí)候大多注意了感情,“將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名,這首詩李白是借用樂府舊題,來抒發(fā)自己內(nèi)心情感的,它是一首抒情詩。那么,李白的抒情詩有什么特點(diǎn)呢?

  明確:李白的抒情詩是很豪放飄逸的、想象豐富、豪邁瑰麗。

  2、在這篇詩文中,你是如何把握這些特點(diǎn)和詩人的情感的?(找出文中表達(dá)是人情感的字眼)

  明確:悲、歡、愁

  3、從哪你讀出詩人的“悲”?

  ①“君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪暮成雪”。

  明確:李白悲的是什么?人生易老,時(shí)光易逝。轉(zhuǎn)眼之間滿頭的青絲已經(jīng)變成了滿頭的白發(fā)。

  這首詩寫于公元752年,據(jù)此推算,李白此時(shí)已是年過50的老人,韶華易逝,怎不叫人感而生愁?另外,中國古代的文人在面對(duì)著永恒的大自然的時(shí)候,也經(jīng)常生出這樣一種感慨,尤其是那些有著遠(yuǎn)大宏偉志向的人,當(dāng)他們的這種志向不能夠得以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,報(bào)國無門的時(shí)候,更容易產(chǎn)生這種人生易老的感慨。從詩經(jīng)到楚辭,到古詩十九首,再到歷代文人墨客都在感慨人生苦短。這個(gè)“悲”字,悲的是人生苦短。

 、谀敲撮_篇的那句“君不見黃河之水天上來”和它并舉又有什么作用?這不是多余的嗎?

  老師有一點(diǎn)不理解:我們都知道黃河是發(fā)源于高山之中,那也就是“黃河之水山上來”作者卻說“黃河之水天上來”不是毫無道理嗎?

  明確:作者這里是使用夸張的手法,極言黃河奔騰而來的氣勢(shì),寫大河之來,勢(shì)不可擋,大河之去,勢(shì)不可回。

 、劭鋸埵抢畎桌寺髁x的典型表現(xiàn)之一,看看這篇詩文中還有哪里有夸張?

  明確:“朝如青絲暮成雪”“會(huì)須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬,千金裘”“萬古愁”。

 、艿谝痪涑诉\(yùn)用了夸張之外,我們看看還用了哪些表現(xiàn)手法?

  先來看一下古人對(duì)于 “流水”這一意象常表現(xiàn)的主題是什么?

  明確:《論語》“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜!

  《長歌行》有詩云:“百川東入海,何日復(fù)西歸”

  《念奴嬌》“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!

  《三國演義》“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”

  “流水”意象——以江水的永恒對(duì)比人類的渺小和人生的'短暫。

  以江水的流逝暗示時(shí)間的流逝。

  總結(jié):以江水的永恒對(duì)比人類的渺小和人生的短暫——反襯。

  以江水的流逝暗示時(shí)間的流逝——比喻。

  由江水的永恒引發(fā)對(duì)人生的思考——起興。

 、葸@句話和白發(fā)有什么關(guān)聯(lián)?

  明確:(朝、暮,速度之快,都是極盡夸張的手法),先言黃河再說白發(fā),這種藝術(shù)方式我們?cè)凇对娊?jīng)》里面接觸過。(比興)

  4、言歸正傳。詩人正自感傷,卻為何突而轉(zhuǎn)悲為“歡”?請(qǐng)用文中的原話來回答一下。

  “人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”用白話文來說就是——

  ①既然人生短暫,何不及時(shí)行樂?

 、诒趾我?就應(yīng)另外去尋找寄托。朋友相聚,正好開懷暢飲,及時(shí)行樂。“將進(jìn)酒,乘大白”那就是必須的了.

 、垡?yàn)橛小疤焐也谋赜杏谩钡母叨茸孕,和不為金錢所驅(qū)使“千金散盡還復(fù)來”的樂觀豪邁,于是有了“烹羊宰牛且為樂,會(huì)須一飲三百杯”的豪放舉動(dòng)了。

  5、這種歡樂,歡快是發(fā)自李白內(nèi)心的嗎?不是。

  明確:插入李白的人生經(jīng)歷。

  天寶元年(742)當(dāng)時(shí)李白42歲,唐玄宗下詔召李白進(jìn)京,李白接到命令,以為可以從此仕途通達(dá),不再灰頭土臉地生活在蓬蒿之間,于是“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,真是“春風(fēng)得意馬蹄疾”,這次李白只用了十天就到了長安。在這之前李白是進(jìn)過長安的,因?yàn)橛鲆姷氖羌赡芏什诺男∪,那次也沒有機(jī)會(huì)得到重用。這次李白到達(dá)長安之后,玄宗也并沒有給李白安排什么官職,只是讓他待詔翰林,是臨時(shí)、候補(bǔ)的身份。李白有沒有才呢?有才(小故事:一次玄宗攜楊貴妃在驪山溫泉宮,行樂,玄宗親自作曲,想要以新詞入曲,于是急召李白。當(dāng)時(shí)李白正在酒店里喝得爛醉,但是,被抬進(jìn)宮中,涼水潑面之后,他頃刻之間就寫了十余首詩——其中八首保留到今天。玄宗十分高興,贊賞有加。)就是這么一個(gè)有才的人,在長安呆了兩三年也沒有得到實(shí)質(zhì)性的重用,只把他看作詞臣,后來玄宗還客客氣氣的讓他卷鋪蓋回家,把他從長安打發(fā)出來了。打發(fā)出來之后呢。我們要知道李白有一個(gè)不安定的靈魂,有更高更遠(yuǎn)的追求,他在東魯老家居住了一段時(shí)間后,又一次踏上漫游的旅途。并且寫下了《夢(mèng)游天姥吟留別》這首詩里,在詩里他把長安三年的生活做了一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié),最后發(fā)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”那樣激越的呼聲。我們看看這首《將進(jìn)酒》寫于哪一年呢?大約作于天寶十一年(752),距詩人被唐玄宗“賜金放還”已達(dá)八年之久。這個(gè)時(shí)候的李白已經(jīng)是被用無望。胸中郁結(jié)很深,這是他感嘆悲傷的深層原因。但是內(nèi)心的深處,仍然還是燃燒著那樣的一團(tuán)火,“天生我材必有用”。其中隱含的一個(gè)意思就是我有才,但是沒有得到重用。這實(shí)際上是李白在對(duì)酒當(dāng)歌時(shí)的一種自我安慰,一種無奈,或者說是一種氣憤。這也足以說明這個(gè)歡樂不是發(fā)自李白內(nèi)心深處的。

  6、既然是把酒行樂,就不免舉杯相勸。詩人呼告朋友,“將進(jìn)酒,杯莫!。而且長歌一曲,以抒心志。但詩人的心情好像并不痛快。就讓我們來看看這幾句勸酒詞。

  明確:“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂,斗酒十千恣歡虐!

  ①翻譯這六句話:榮華富貴算不了什么,只愿一醉方休不想事啊。自古圣賢都以飲酒排譴苦悶,他們喝酒喝出了名。那才高八斗的曹子建哪,不也是喝酒喝出了名嗎?

 、凇扮姽酿傆癫蛔阗F,但愿長醉不愿醒”這是李白的真心話嗎?怎么理解?

  明確:是仕途的失意,志不得抒的憤慨之詞。李白是要借酒來表達(dá)自己心中的不滿。在不滿當(dāng)中,他發(fā)出了令人震驚的話“古來圣賢皆寂寞”,圣賢在他眼里面都無所謂了。李白由自身的境遇,聯(lián)想到古今,這是他對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹的總結(jié)。其實(shí)李白從內(nèi)心深處是非常尊敬那些圣賢的。因?yàn)槭ベt,他們創(chuàng)造了燦爛的文化,留給了后人很多寶貴的精神財(cái)富,他內(nèi)心是尊敬圣賢的。在這個(gè)時(shí)候,他內(nèi)心確確實(shí)實(shí)有太多的不滿和不平。

  ◎比較“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏” 跟“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒”。

  明確:這兩句在內(nèi)容上是相同的,都表現(xiàn)了詩人對(duì)權(quán)貴的鄙棄和蔑視的態(tài)度。不同的是,前者所謂“開心顏”包含著個(gè)人對(duì)精神自由的追求,而后者所謂“長醉不復(fù)醒”顯得消極一些。 總起來說,前者于憤激中略見昂揚(yáng) 后者于憤激中略見低沉。

 、邸肮艁硎ベt皆寂寞,惟有飲者留其名!崩畎诪槭裁戳w慕飲者?

  明確:這是李白由自身的境遇,聯(lián)想古今,對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié);“千秋萬歲名,寂寞身后事!边@些“圣賢”都是抱利器而無所施者,而飲者更是“圣賢”中逃于醉鄉(xiāng)的人。這兩句,也是對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)埋沒人才的揭露,詩人對(duì)統(tǒng)治者不再抱有幻想,也決心逃于酒鄉(xiāng)。

 、堋瓣愅跷魰r(shí)宴平樂,斗酒十千恣歡謔。”在中國歷史上寂寞的圣賢不可勝數(shù),作者何單舉陳思王曹植的例子來對(duì)自己的觀點(diǎn)加以說明?

  明確:曹植才華橫溢,志向遠(yuǎn)大,但由于“任性而行,飲酒不節(jié)”最終沒有得到父親曹操的重用。“曹子建七步成詩”是著名的文學(xué)典故,他的《七步詩》家喻戶曉:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”

  一樣的才思敏捷,一樣的遭人妒忌排擠。詩人此例是拿曹植自比。曹植很有才干,但遭兄、侄猜忌,終不得用。李白欽佩他的才干,同情他的遭遇,借以自況。 將狂豪的曹植與自己相比,自己盡管沒有曹植那樣的經(jīng)濟(jì)條件,但是拼出去賣裘賣馬也要和朋友盡情地樂上一回。

  7、李白和朋友一直“將進(jìn)酒,杯莫!保m說“酒逢知己千杯少”,但為什么還要“呼兒將出換美酒”?

  明確:借酒澆愁

  李白這個(gè)人是傲岸不屈的,對(duì)不對(duì)。他追求的是一種自由,他不愿受到統(tǒng)治者的那種束縛,統(tǒng)治者你不重用我,我就“明朝散發(fā)弄扁舟去”。他是這樣一種要追求個(gè)性解放人。所以說,李白的這種感情發(fā)展到最后一個(gè)階段,一種狂傲的精神就出來了。這是李白的一個(gè)性格特點(diǎn)的表現(xiàn)。

  面對(duì)著古來圣賢皆寂寞的現(xiàn)實(shí),詩人內(nèi)心有太多的不滿和不平。這無限的激憤表現(xiàn)在行為上就成了無比的狂放。你做東的元丹丘為啥說錢不夠,經(jīng)須沽取對(duì)君酌,待會(huì)兒用我那匹好馬,還有價(jià)值千金的皮襖去當(dāng)酒來,與你們一起忘卻那亙古不盡的憂愁。

  8、《將進(jìn)酒》這首詩是李白跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到嵩山的友人元丹丘家做客,三個(gè)好朋友登高飲宴,借酒放歌,從這一點(diǎn)來說呢,這首詩就是一篇喝酒發(fā)牢騷的詩,那么為什么這樣一篇喝酒發(fā)牢騷的詩能流傳千古呢?

  明確:通看全詩,本詩緊緊圍繞著一個(gè)“酒”字,感情跌宕起伏,悲傷—?dú)g樂—憤激—狂放,而這所有的情感又都是基于一個(gè)什么字?

  明確:“愁”

  我們學(xué)過李清照的聲聲慢,“這次第怎一個(gè)愁字了得”。李清照把國仇家恨、漂泊之哀融為一體。她的愁自然而然的能流傳千古。

  而李白這個(gè)愁僅僅是酒后發(fā)牢騷嗎?(不是)

  僅僅是他一個(gè)人的愁嗎?不是!芭c爾同銷萬古愁”

  萬古什么意思?(古往今來)

  那么,古往今來像李白這樣的人是個(gè)體的還是比較有共性的?

  共性的,特別是在封建社會(huì)的那個(gè)年代懷才不遇,壯志未酬,青春易逝,人生苦短,這是古往今來許多有理想、不麻木的人共同的愁緒。因此,李白筆下的愁,不再是發(fā)泄個(gè)人情感,而是站在歷史的高度,替從古至今眾多懷有夢(mèng)想的追夢(mèng)者抒發(fā)的共同的愁緒,李白的這種愁苦把悲、歡、憤、狂融為一體,這的的確確是“萬古愁”,跨越了時(shí)間與空間。

  愁若止于一身,那是毫無意義的。用歷史的眼光看,“抱利器而無所施”的賢能之士古代有,今日有,則將來一定還有——這樣的愁情唯 “萬古愁”一語才能表現(xiàn)愁的深廣。

  9、我們從李白的詩句中可以看出來,他的思想里既有積極入世的一面,又有消極避世的一面。

  明確:李白自幼接受儒釋道各家教育,使李白的思想具有很強(qiáng)的復(fù)雜性。

  10、李白的詩不僅在當(dāng)時(shí)就非常有名,而且后代對(duì)他的評(píng)價(jià)也非常之高。展示一下他人對(duì)李白的評(píng)價(jià)。

 、 飲中八仙歌 杜甫

  李白斗酒詩百篇,長安市上酒家眠。

  天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙。

 、谫R知章:子,謫仙人也。

 、邸熬迫牒滥c,七分釀成了月光,余下的三分嘯成了劍氣,繡口一吐就是半個(gè)盛唐。” ——余光中《尋李白》

  李白生在唐代,幸矣;唐代擁有李白,甚幸矣。用余光中的《尋李白》作為這次對(duì)唐代與李白的激情巡禮的結(jié)語是再合適不過了。

  四、課堂總結(jié)

  全詩緊緊圍繞一個(gè)“酒”字,感情跌宕起伏:悲傷——?dú)g樂——憤激——狂放,而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字,作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝,因愁而縱酒作樂,因愁而慷慨憤激,也因愁而狂放失態(tài)。

  《將進(jìn)酒》的教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.誦讀詩歌,理解詩歌的基本內(nèi)容。

  2.反復(fù)誦讀,合作探究,把握詩歌的感情基調(diào),理解其思想感情的復(fù)雜性。

  3 .深情并茂地朗讀、吟誦,體現(xiàn)出詩歌的音樂美、情韻美。

  二、 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

  1、有感情的誦讀詩歌。

  2、通過誦讀、吟詠理解其思想感情的復(fù)雜性。

  三、課時(shí)安排:

  1 課時(shí)。

  四、學(xué)習(xí)步驟:

  ( 一) 知人論世 唐代的天才詩人李白尤為突出,他是“詩仙”,有自稱是“酒中仙”,時(shí)人也號(hào)之為“酒圣”。古時(shí)酒店都愛掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌直至現(xiàn)在。

  杜甫的《飲中八仙歌》中說:

  李白一斗詩百篇,長安市上酒家眠。

  (嗜酒) 天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙。

  (狂放不羈)

  1. 插入李白與酒的小故事:

  A.李白供奉翰林時(shí),經(jīng)常醉臥在酒店里,天子愛其才,找他進(jìn)宮做詩,李白醉醺醺的來到宮中,叫楊國中磨墨,高力士脫靴,大膽的將權(quán)貴玩于鼓掌之間。

  B.李白因酒而豪放、狂傲,因酒而成就了他的傳世詩篇,就連他的死,也有人給它帶上了傳奇的色彩,傳說她死的時(shí)候,坐在川上飲酒,看到天上的月亮在水中的倒影,便伸手去撈水中的月亮,不幸落水身亡。

  這些都展現(xiàn)了李白特殊的氣質(zhì),那是一種豪放、灑脫、狂傲的詩人氣質(zhì)。它們都與李白的生活經(jīng)歷密切相關(guān)。

  2. 李白的生平、經(jīng)歷 :

  李白:(701—762 年)字太白,號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)人,唐代著名的浪漫主義詩人,后世稱他為“詩仙”,又自稱“酒中仙”。

  少年時(shí),受到道教的深刻影響,崇尚自然、清凈無憂,企慕達(dá)到不受約束的人生境界。早年多在隱居、漫游中度過,養(yǎng)成了他狂放不羈、豪放灑脫的氣度、狂傲的人格和自由創(chuàng)作的浪漫情懷。他希冀憑借自己的文章才華,得到推薦,受到重用。

  天寶元年,他被招入長安,供奉翰林,但此時(shí)的唐玄宗已經(jīng)不再勵(lì)精圖治,他寵愛楊貴妃,整日荒淫享樂,不理朝政。他只需李白歌功頌德,裝點(diǎn)太平。這并不是李白的初衷,他沒有半點(diǎn)奴顏媚態(tài),受到排擠,最終提出離開長安。

  之后的`他,仍保持著對(duì)人生自由的向往,大力宣揚(yáng)人生如夢(mèng),及時(shí)行樂的思想,這首詩歌就是一個(gè)很好地體現(xiàn)。

  3、背景、解題:

  本文選自《李太白全集》,作于天寶十一年(725 年),李白和友人岑夫子在蒿山另一好友元丹丘的潁陽山居為客,三人登高飲宴,借酒放歌,以抒發(fā)滿腔不平之氣。

  《將進(jìn)酒》原為漢樂府的曲調(diào),意為“勸酒歌”,將(qiāng),請(qǐng)、愿之意。

  (二) 自主學(xué)習(xí):

  (認(rèn)為重要的,圈點(diǎn)勾畫) 初讀課文,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  1、請(qǐng)為下列加點(diǎn)字注音。

  將進(jìn)酒( ) 金樽( ) 烹羊( ) 岑夫子( ) 鐘鼓饌玉( ) 恣歡謔( )( ) 千金裘( )

  2、詞語解釋。

  將進(jìn)酒 將:

  會(huì)須一飲三百杯 會(huì)須:

  恣歡謔 恣:

  (三)朗讀詩歌 —— 整體感知

  提示:結(jié)合課下注釋和工具書,讀準(zhǔn)字音,讀清句讀。

  (四)誦讀詩歌 —— 把握情感

  提示:結(jié)合作者的詩詞風(fēng)格和創(chuàng)作情境,試著把握作者情感

  (五)品讀詩歌 —— 品鑒文本提示:自選詩中你最喜歡的、最有感覺的句子,反復(fù)誦讀。把握情感、吟 詠詩韻

  (六)深讀詩歌 —— 挖掘探究 探究思考:

  試將“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒”跟“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”做一比較,說說二者在內(nèi)容和表現(xiàn)手法上有什么不同? 名稱 “鐘鼓”句 “安能”句 思想內(nèi)容 表現(xiàn)手法 相同點(diǎn):

  (七)課堂小結(jié)(背誦全詩)

  (八)課后練習(xí) 閱讀下面一首詩歌,體會(huì)作者的思想感情。

  宣州謝朓樓餞別校書叔云 李白 棄我去者,昨日之日不可留; 亂我心者,今日之日多煩憂。

  長風(fēng)萬里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓。

  蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)。

  俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月。

  抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。

  人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟

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