- 相關(guān)推薦
《墻上的斑點(diǎn)》的教案
《墻上的斑點(diǎn)》的教案
湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、積累文中詞語(yǔ)，并熟練運(yùn)用。
2、了解意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)；掌握意識(shí)流小說(shuō)的基本特征；體會(huì)意識(shí)流小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格以及與傳統(tǒng)小說(shuō)的區(qū)別。
3、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思和結(jié)構(gòu)形式。
4、分析心理描寫(xiě)在意識(shí)流小說(shuō)中的作用。
5、體會(huì)作者在意識(shí)流動(dòng)中所蘊(yùn)涵的對(duì)生命、現(xiàn)實(shí)、文學(xué)以及體制與觀念的深沉思考。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
課文內(nèi)容的理解是首先的重點(diǎn)，尤其是其中流露出的思想內(nèi)容；獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思和結(jié)構(gòu)形式。突破方法：通過(guò)預(yù)習(xí)提綱導(dǎo)引，化難為易，讓學(xué)生快速有效地解讀文本。
【教學(xué)難點(diǎn)】
意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)。掌握意識(shí)流小說(shuō)的基本特征。體會(huì)意識(shí)流小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格以及與傳統(tǒng)小說(shuō)的區(qū)別。突破方法，教師課堂點(diǎn)撥，通過(guò)比較閱讀的方法，通過(guò)與文本對(duì)話突破難點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
點(diǎn)撥導(dǎo)讀法，通過(guò)預(yù)習(xí)提綱點(diǎn)撥，通過(guò)課文悟讀點(diǎn)撥，通過(guò)比較閱讀點(diǎn)撥，通過(guò)巧設(shè)教學(xué)突破口點(diǎn)撥，通過(guò)有效的訓(xùn)練點(diǎn)撥。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課：
1941年3月28日，一位59歲，擁有高貴典雅氣質(zhì)的婦女，在她的上衣口袋里裝滿鵝卵石，然后毫無(wú)留戀地走進(jìn)了英國(guó)羅德梅爾附近薩塞克斯鄉(xiāng)間住處旁的烏斯河，慢慢地沉入了水的深處，深入生命黑暗而神秘的本原。她活著，為世人創(chuàng)作了一部部不朽的著作，即使死也要讓一條原本尋常的河流從此名揚(yáng)天下。她就是被譽(yù)為現(xiàn)代小說(shuō)高貴的女祭司，意識(shí)流文學(xué)的創(chuàng)始人之一——偉大的女權(quán)主義者弗吉尼亞·伍爾夫。
二、作者介紹、意識(shí)流小說(shuō)簡(jiǎn)介：
�。ㄒ唬┳髡呓榻B：
弗吉尼亞·伍爾夫（1882~1941），英國(guó)著名的女作家。生于倫敦的一個(gè)書(shū)香名門(mén)之家。弗吉尼亞天分很高，從小就立志要當(dāng)作家，二十二歲時(shí)開(kāi)始發(fā)表文章。她的主要文學(xué)成就在于小說(shuō)——她是“意識(shí)流”文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者之一。在小說(shuō)創(chuàng)作之余，她還寫(xiě)了大量的文學(xué)評(píng)論，她的作品還有傳記和女權(quán)問(wèn)題論著。
1882年，弗吉尼亞··伍爾夫生于倫敦，父親斯蒂芬爵士是一位學(xué)識(shí)淵博、頗有聲望的哲學(xué)家和評(píng)論家。弗吉尼亞自幼身體孱弱，未上學(xué)，在家跟著父親讀書(shū)。當(dāng)時(shí)許多學(xué)者名流是她家的�？�。家境的富裕、父親的博學(xué)、家藏書(shū)籍的豐富以及學(xué)者名流的影響熏陶，使她具有豐富的精神世界和細(xì)膩敏感的性格。1904年父親去世后，她遷居倫敦文化區(qū)布盧姆斯伯里，后來(lái)她的家就成了“布盧姆斯伯里團(tuán)體”的活動(dòng)場(chǎng)所。這個(gè)文學(xué)團(tuán)體的成員時(shí)常在一起討論問(wèn)題，反對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)尚，反對(duì)文學(xué)藝術(shù)方面的清規(guī)戒律，提倡自由探索。這個(gè)團(tuán)體不僅對(duì)她本人后來(lái)的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作技巧有影響，而且對(duì)兩次大戰(zhàn)之間的英國(guó)文化生活和思想生活都產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。1912年，弗吉尼亞與倫納德結(jié)婚。在丈夫的鼓勵(lì)下，伍爾夫開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)。1917年，夫婦倆在自己的寓所樓下創(chuàng)立了“霍格斯出版社”，出版了一些十分重要的作品，包括伍爾夫自己的一些作品，以及T·S·艾略特的一些早期詩(shī)集和凱瑟琳·曼斯菲爾德的一些短篇小說(shuō)。伍爾夫自幼精神比較脆弱，曾多次發(fā)作精神分裂癥。進(jìn)入30年代之后，病情日益惡化，但她仍?shī)^力寫(xiě)作，經(jīng)常在一本書(shū)寫(xiě)完之前就開(kāi)始醞釀新作，但每寫(xiě)成一部作品總是感到不滿意，情緒時(shí)常處于困惑和消沉的狀態(tài)。1941年3月，伍爾夫由于對(duì)剛完成的小說(shuō)《幕間》不滿意，又因?yàn)椤岸?zhàn)”戰(zhàn)火已燃燒到英國(guó)，更由于她確信自己的精神分裂癥即將復(fù)發(fā)，便留下一紙絕命書(shū)，感謝丈夫多年對(duì)她的關(guān)懷和照顧，隨后就投河自盡。
�。ǘ┮庾R(shí)流文學(xué)：
20世紀(jì)20年代西方現(xiàn)代主義文學(xué)中崛起的新流派。因直接再現(xiàn)精神生活世界，強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)人的意識(shí)潛流而得名。它是西方作家在深重的現(xiàn)實(shí)面前普遍感到悲觀、孤寂，并接受當(dāng)時(shí)哲學(xué)界推行的非理性主義影響而產(chǎn)生的。它著重描寫(xiě)人的意識(shí)活動(dòng)，發(fā)掘人物的內(nèi)心世界；取消傳統(tǒng)小說(shuō)的故事情節(jié)，打破時(shí)空的局限，以意識(shí)流動(dòng)為結(jié)構(gòu)；采用象征、暗示等手法，透視人物內(nèi)心奧秘。在表現(xiàn)手法上，意識(shí)流作家較多地采用了內(nèi)心獨(dú)白、時(shí)序顛倒的敘述方法，象征性的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，自由聯(lián)想，類似蒙太奇的銜接技巧，語(yǔ)言形式的離奇的試驗(yàn)以及舍棄標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，等等。由于意識(shí)流小說(shuō)家的主觀性和片面性，使得他們的小說(shuō)走到荒謬絕倫的地步，而終于衰落下來(lái)，被其他藝術(shù)流派所代替。但是，作為一種藝術(shù)手法來(lái)說(shuō)，意識(shí)流仍有其可取之處。意識(shí)流小說(shuō)能打破界限，進(jìn)行立體交叉式的敘述，在有限的篇幅、短暫的時(shí)間內(nèi)，反映出人物思想活動(dòng)的全過(guò)程，因而具有較大的濃縮性和凝聚力。
三、理清思路：
意識(shí)流小說(shuō)往往沒(méi)有故事，沒(méi)有情節(jié)，時(shí)空跳躍性大，給人以“亂花漸欲迷人眼”的感覺(jué)，但只要細(xì)心，還是能抓住作者的思路。
�。ㄒ唬┨x課文，劃出標(biāo)志作者思路變化的過(guò)渡性語(yǔ)句：
1、第1段第1句。
2、第2段第2句“如果這個(gè)斑點(diǎn)是一只釘子留下的痕跡”。
3、第3段第1句。
4、第5段第1句。
5、第8段第1、2句。
6、第9段第1、2句。
7、第10段。
8、第13段第1句。
9、第17段。
（二）主人公對(duì)墻上的斑點(diǎn)有哪幾次猜測(cè)？請(qǐng)大家概述。
[點(diǎn)撥] 具有地說(shuō)，小說(shuō)主人公對(duì)于斑點(diǎn)的猜測(cè)共有六次：
為了確定是在哪一天第一次看到這個(gè)斑點(diǎn)，作者想起了冬天爐子里的火，想到了城堡塔樓上飄揚(yáng)著一面鮮紅的旗幟，想到了無(wú)數(shù)紅色騎士潮水般地騎馬躍上黑色岸壁的側(cè)坡。
看到斑點(diǎn)好像是一枚釘子留下的痕跡，就想到了掛在釘子上的一定是一幅貴婦人的小肖像畫(huà)，想到這所房子以前的房主，想到了鐵路旁郊外的別墅。
看著斑點(diǎn)太大太圓，不像釘子，于是就想到了生命力的神秘，人類的無(wú)知，想到了遺失的東西，想到了生活飛快的速度，想到了來(lái)世。
覺(jué)得斑點(diǎn)很可能是一個(gè)暗黑色的圓形物體或一片夏天殘留下來(lái)的玫瑰花瓣，就想起了特洛伊城、莎士比亞，想起了人類保護(hù)自我形象的本能，想起了倫敦的星期日，還有惠特克的尊卑序列表。
看到斑點(diǎn)是凸出在墻上的圓形，就想到了古冢，退役的上校、牧師和他的老伴以及學(xué)者。
仔細(xì)看斑點(diǎn)時(shí)，就覺(jué)得好像在大海中抓住了一塊木塊，于是就想到了樹(shù)，想到樹(shù)的生存。
最后，終于發(fā)現(xiàn)，墻上的斑點(diǎn)原來(lái)是一只蝸牛。
四、結(jié)構(gòu)主題：
（一）我們常聽(tīng)說(shuō)小說(shuō)結(jié)構(gòu)有線形的、有圓形的，你覺(jué)得這篇小說(shuō)結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
[點(diǎn)撥] 以一個(gè)支點(diǎn)為軸心向四周輻射，是伍爾夫小說(shuō)的獨(dú)特結(jié)構(gòu)形式。在課文中，“墻上的斑點(diǎn)”是一個(gè)象征性意象，代表著現(xiàn)象世界，在結(jié)構(gòu)上它是作者進(jìn)入心理世界的一個(gè)跳板或者支點(diǎn)。也就是說(shuō)，作品中的人物是從墻上的那個(gè)斑點(diǎn)出發(fā)，而產(chǎn)生出許多聯(lián)想的；而第一段落的聯(lián)想又都是以這個(gè)斑點(diǎn)作為支點(diǎn)而生發(fā)開(kāi)去的。從支點(diǎn)出發(fā)，彈出思緒，再返回支點(diǎn)，再?gòu)棾鏊季w……如此循環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)出了人物散漫無(wú)序的意識(shí)活動(dòng)。
這種以斑點(diǎn)為中心的紛繁的意識(shí)活動(dòng)形成了一種立體的輻射結(jié)構(gòu)，正如有的學(xué)者所說(shuō)，好似一朵由若干片花瓣繞著花蕊的盛開(kāi)的鮮花。整個(gè)敘述貌似散漫無(wú)羈，實(shí)則結(jié)構(gòu)對(duì)稱，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生對(duì)本文的主題進(jìn)行歸納。
作者通過(guò)對(duì)墻上斑點(diǎn)的猜想與思考，把精神的觸角伸向自然與社會(huì)的方方面面，其中包括對(duì)生活的偶然性與命運(yùn)的必然性的問(wèn)題、對(duì)生命的個(gè)體死亡之后永恒延續(xù)的問(wèn)題、對(duì)自然與機(jī)械性現(xiàn)實(shí)的對(duì)立問(wèn)題、對(duì)文學(xué)創(chuàng)新精神與陳舊規(guī)范相沖突的問(wèn)題、對(duì)女性反抗男性中心體制和男性觀念的問(wèn)題等，進(jìn)行了體驗(yàn)與感悟。
五、總結(jié)擴(kuò)展：
[總結(jié)]
意識(shí)流小說(shuō)不是一個(gè)統(tǒng)一的文學(xué)流派，也沒(méi)有公認(rèn)的統(tǒng)一的定義。對(duì)于這種手法的運(yùn)用也不盡相同：有的作家整部作品都用這種手法，有的則在部分章節(jié)或某些片斷使用；有的作家使用這種方法重點(diǎn)在于再現(xiàn)外部世界，有的則側(cè)重對(duì)問(wèn)題的思索或表達(dá)一種感情狀態(tài)；有些作品的特點(diǎn)是回憶性質(zhì)的，但并不是所有運(yùn)用意識(shí)流手法的人都用回憶的辦法，有些作品既有回憶也有對(duì)未來(lái)的憧憬和遐想�？偟膩�(lái)說(shuō)，這些作品的結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)的寫(xiě)實(shí)主義作品的結(jié)構(gòu)不同。它打破了傳統(tǒng)小說(shuō)基本上按故事情節(jié)發(fā)生的先后次序或是按情節(jié)之間的邏輯聯(lián)系而形成的單一的、直線發(fā)展的結(jié)構(gòu)，故事的敘述不是按時(shí)間進(jìn)展依次循序直線前進(jìn)，而是隨著人的意識(shí)活動(dòng)，通過(guò)自由聯(lián)想來(lái)組織故事。意識(shí)流小說(shuō)中故事的安排和情節(jié)的銜接，一般不受時(shí)間、空間或邏輯、因果關(guān)系的制約，往往表現(xiàn)為時(shí)間、空間的跳躍、多變，前后兩個(gè)場(chǎng)景之間缺乏時(shí)間、地點(diǎn)之間的緊密的邏輯聯(lián)系。時(shí)間上常常是過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)交叉或重疊。但這樣的作品也不是毫無(wú)組織的一片混亂，自由聯(lián)想也不是毫無(wú)依據(jù)或漫無(wú)邊際。這種小說(shuō)常常是以一件當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的事件為中心，通過(guò)觸發(fā)物的引發(fā)，人的意識(shí)活動(dòng)不斷地向四面八方發(fā)散又收回，經(jīng)過(guò)不斷循環(huán)往復(fù)，形成一種枝蔓式的立體結(jié)構(gòu)。
[擴(kuò)展]
伍爾夫的小說(shuō)，除了意識(shí)流小說(shuō)的一般特點(diǎn)外，還有以下主要特征：
1、小說(shuō)的人物不多，主要角色一般為女性，且常常是母親，如達(dá)洛衛(wèi)夫人、拉姆齊夫人。反映的是中上層社會(huì)在兩次世界大戰(zhàn)之間這段動(dòng)蕩時(shí)期里的精神世界。
2、善于運(yùn)用象征暗示等手法去反映人物心靈世界的微妙變化，表現(xiàn)生活的意義，人生的價(jià)值�！逗＠恕芬砸惶斓臅r(shí)間變化表現(xiàn)人物的意識(shí)流動(dòng)，象征人生的各個(gè)階段：《到燈塔去》以物質(zhì)世界的“窗”作為觀察生活的窗口，以“燈塔”來(lái)象征“明暗交替”的生活，以及人物的性格。
3、描寫(xiě)富有詩(shī)意，文筆流暢委婉�！兜綗羲ァ返牡诙浚q如一首散文長(zhǎng)詩(shī)，讀來(lái)清新。她的作品中沒(méi)有像喬伊斯的小說(shuō)中那樣的復(fù)雜文體，也沒(méi)有大量的語(yǔ)言變化。
4、人物意識(shí)的流轉(zhuǎn)方式多姿多彩。有限定于同一人物的“單獨(dú)型”（《墻上的斑點(diǎn)》《雅各布的房間》），有多種意識(shí)流混雜的“交叉型”（《達(dá)洛衛(wèi)夫人》），有以一種意識(shí)流為紐帶的“放射型”（《到燈塔去》），也有多股意識(shí)保持分流的“平行型”（《海浪》）。
【《墻上的斑點(diǎn)》的教案】相關(guān)文章：
可愛(ài)的斑點(diǎn)狗美術(shù)教案01-29
小班美術(shù)可愛(ài)的斑點(diǎn)狗教案03-01
中班美術(shù)教案斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)02-14
可愛(ài)的斑點(diǎn)狗美術(shù)教案4篇01-29
中班美術(shù)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)教案03-01
斑點(diǎn)狗作文02-09
幼兒園美術(shù)可愛(ài)的斑點(diǎn)狗教案02-26
小班美術(shù)可愛(ài)的斑點(diǎn)狗教案5篇03-01
關(guān)于墻上文化的作文1500字08-17