高中第一冊單元三導學

高中語文第一冊單元三導學

要點精析

    本單元包括四篇演講詞：恩格斯的《在馬克思墓前的講話》，馬丁·路德·金的《我有一個夢想》，江澤民的《在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話》，史懷哲的《我的呼吁》。這是高中階段唯一的一個演講詞單元，主要應掌握演講稿及演講的特點及要求。

    1．關于演講

    演講稿是為演講所準備的書面材料，是內容的視覺化，是口述http://www.panasonaic.com/論文。而演講，則是在聽眾面前就某一問題表示自己的意見或者闡說某一事理的活動。凡三人以上、有一定時間的個人講話都可以稱為演講。演講二字，可以說分為二部分，即演和講：演——表像——整體——非理性——藝術生命體(人格力量等)講——實質——道理——理性——藝術政http://www.panasonaic.com/論文(精神感召力)

    演講既是一門學問，更是一門藝術，是一種整體生命的投入和表現(xiàn)。但是，有的演講重“演”，有的重“講”。毛澤東的講話以及他一貫的講話風格，和周恩來的講話明顯不同。列寧的演講正如斯大林所說，有一種邏輯的強大力量。而希特勒的演講，卻有一種迷人的蠱惑力，使人象“中了電一樣渾身顫抖”(見《第三帝國的興亡》)。宗教人物的布道往往達到天花亂墜或者單口相聲一樣的動人心靈的程度。馬丁·路德·金和史懷哲這兩個人的演講，正好是兩種風格的典型。演講是一種面對面的宣傳、教育、鼓動和交流的好形式，作用很大�！肮奶煜轮畡诱叽婧蹀o”。而演講稿的作用是：①理清思路，確定內容。還可以安定和調整情緒。因為它是演講的底稿和依據。②細心推敲，表達完美。要有充分的時間準備來修改。③掌握時間，調整速度。一般廣播是每分鐘280個字。演講要慢一些，大約250個字。用演講稿可以控制演講時間。

    演講的特點：①直接產生社會效應。目的是說服聽眾。在特定的時間和場合，面對聽眾發(fā)表講話，往往產生極強的說服力和感染力。蘇秦、張儀在鬼谷子那里的畢業(yè)演講，必須讓老師感動下淚。莎劇《凱撒》中，安東尼現(xiàn)場說法：他為國家如何如何，現(xiàn)在他倒在這里……現(xiàn)在他渾身是……他身上有幾十處刀口…．n而布魯塔斯只能講理，不會演，講理的時候還不得不承認被殺者的功績甚至冤屈。于是，公眾在情緒的推動下趕走了布魯塔斯一群。聲人心通。聲音傳播速度最快。傳播史上有一件趣事。美國廣播曾播出一個“外星人攻占地球”的廣播劇，盡管事先預告，還是嚇得幾百萬聽眾驚慌失措。②變文字為有聲語言。主要運用生活化、口語化、大眾化的語言。慎用文語(古語和歐化語)，作點綴之用。少用單音詞。避免同音不同義或易混淆的詞語。不隨便用簡略語。還可以適當增加語氣詞。為了方便聆聽，有些標點符號還要用文字代替，如頓號改為“和”，破折號改為“是”，引號表示否定時加“所謂”，括號補充另用文字說明等。③隨機應變，臨場發(fā)揮。這就要機智幽默，緊密聯(lián)系聽眾和環(huán)境。正如周恩來：“走上坡路的人低著頭，走下坡路的人仰著頭。”里根：“我不會因為經驗多而嘲笑對方年幼無知�！�

  總之演講的特點可歸結為：形象性、鼓動性、口語化、針對性。

  演講的分類：

  政治演講稿，包括競選演說、就職演說、述職演說、政治動員、開(閉)幕詞、祝酒辭等。

  學術演講稿，包括科研報告、學術講座等。

  社會生活問題演講稿，包括演講賽、巡回報告等。

    教學演講稿，教師用的有開場白、收束語、介紹作家作品以及進行思想教育的講稿；學生用的有讀書報告、問題辯論、專題演講、http://www.panasonaic.com/論文答辯等。

    法律演講稿，律師常用。

    演講稿的寫法：

    ①主題的確定。要有一個鮮明的主題，即一個判斷句，在演講中反復突出。使聽眾產生親切感、參與感和沖擊力。提取主題，一定要從客觀上考慮群眾普遍關心的問題，針對問題作出自己的解答。適應群眾的心理需要，使之產生親切感、參與感和沖擊力。如演講稿《我有一個夢想》，針對美國社會種族的不平等，鼓舞人們進行非暴力的改革。如《我的呼吁》，針對我們世界所面臨的威脅。如《在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話》，針對青年學生的使命與任務。如《在馬克思墓前的講話》針對馬克思的巨大貢獻。

    ②材料的篩選。一定要有材料，主要運用新的生活中來的事實材料。

    ③結構的謀劃。同樣是三段式，只是詞語不同而已。結構包括開場白、主干、結束語。開場白，方式多種，如開篇入題，借題發(fā)揮，提問設問，引用比興等。(如《我有一個夢想》開頭引用林肯的解放奴隸宣言)等。常常運用的兩種是設問法和情境法�？偟脑瓌t是切題和鎮(zhèn)場。主干，條理層次十分清楚，并在每一個層次前或后面有語言標志。注意在高潮到來時運用排比和點明手勢動作等。結束語，一是概括要點，揭示主題；二是抒發(fā)感情，激勵人心；三是展望未來，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發(fā)人深思等。

    ④情感的調動。進入角色，與觀眾打成一片。以情為文：情不但是結構線索，而且更主要的是中心內容。感情有一定的律動起伏。呈現(xiàn)一條向上的曲線(陡起后下落，再一節(jié)比一個高地升起，達到最高峰時戛然而止)。

  演講的模式：

  [開場白]

  設問法(能與聽眾交流)

  情境法(引導聽眾進入既定的境界)或開宗明義等

  [主干]材料作血肉

  ①抒情化議論主題：分成幾個層次每層次前有主句(還可以反復)

  ②聯(lián)系現(xiàn)實和自身(作者和聽眾)：要求三者渾然一體，使演講現(xiàn)場成為整個社會的一個聚焦點。

  ③進入高潮：運用排比、反復和比喻向聽眾呼吁；手勢動感強，引人進入一種創(chuàng)造境界，仰視上空。

  [結尾]

  抒發(fā)感情，與聽眾融為一體。或重申主題，發(fā)出號召。

  2．理清文章總體思路的方法

  理清文章總體思路就是要透過文章表面的語言形式，弄清文章段落間、句子間是怎樣互相聯(lián)系，組成一個整體，從而有效地表達主旨的，以及這樣組織的道理所在。好文章的思路都具有嚴密的邏輯性，這種邏輯性首先表現(xiàn)為結構的條理性。所以我們在理清思路時，往往是分析文章結構的條理性，探究段落問的層次關系，理清材料組織所依從的順序。但僅分析結構、劃分段落層次，歸納了段意并不等于理清了思路，還要在此基礎上進一步探究這樣安排結構的道理。思路的總的依據和出發(fā)點、歸宿點是文章的主旨，因此還要在整體感知，初步把握主旨的前提下去探究思路、理清脈絡，從而更深地理解作者的.寫作意圖。一般的，理清總體思路，我們大致可以分作這樣幾步：

  第一步：整體把握課文，根據文章劃分段落層次。

  第二步：概括出各段中心。

  第三步：探究思路。我們可以自覺設置問題，對這一思路的展開提出質疑，在解疑中

  達到對作者的理解。也可以進行多角度思維，假設出多種結構安排，將文章思路與自己的設想作比較，從比較中體會作者的構思。

  這一環(huán)節(jié)中，我們可以關注文章上下文照應、銜接的語言線索，明確段落間的邏輯關系，弄清全篇的.寫作順序，理解上下文意義的內在聯(lián)系等，這樣便可以較準確地理清文章總體思路，以便于更深入地理解全篇。

在馬克思墓前的講話

    《在馬克思墓前的講話》一課應掌握的重點、難點：

    根據這篇課文的學習目標，本課的教學重點和難點是：重點是體會議http://www.panasonaic.com/論文語言準確嚴密的特點，培養(yǎng)學生運用準確嚴密的語言表達自己思想觀點的能力。難點是馬克思兩大發(fā)現(xiàn)的劃時代意義。

    1．整體感知   

  (1)以議論為主，與敘述、抒情完美結合

    就全篇來看，介紹馬克思逝世的情況和他的革命實踐活動，采用敘述的方法；對馬克思的偉大發(fā)現(xiàn)及其評論，采取議論的方法，而抒情貫穿在整篇文章之中。特別是一、三兩部分，如8自然段，先敘述敵對階級對馬克思的仇恨、誹謗的事實，再抒發(fā)革命者對他的愛戴和悼念的深厚感情，最后直接議論，三者結合很完美。

  (2)內容高度概括，邏輯嚴密

  馬克思的革命理論內容極其豐富，革命實踐活動的范圍極其廣泛，但恩格斯卻用短小的篇幅(1100多字)表現(xiàn)出來，既全面，又有重點，概括性很強。如：講馬克思的兩個發(fā)現(xiàn)，幾句話就作了精辟論述；對于馬克思的實踐活動，只選取了馬克思從事革命宣傳和組織工作，而這兩方面，又僅舉他辦的刊物和創(chuàng)建領導的第一國際，內容高度概括，語言十分精煉。

    在論述上，邏輯非常嚴密。本文的論述中心是馬克思對無產階級革命事業(yè)的偉大貢獻，而主要是通過“思想家”和“革命家”兩個方面來論述的。前者表現(xiàn)在創(chuàng)建無產階級理論，后者表現(xiàn)在參加偉大的革命實踐，而這兩個重點，又是緊扣第一部分第二自然段中的“這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產階級，對于歷史科學都是不可估量的損失”中的兩個“對于”

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