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鴻 門 宴
鴻 門 宴
【教學(xué)目的】
理解：
１、認(rèn)識(shí)在“鴻門宴”這場斗爭中項(xiàng)羽怎樣一步步由主動(dòng)向被動(dòng)轉(zhuǎn)化，劉邦又是怎樣一步步由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)化的；
２、進(jìn)一步學(xué)習(xí)古漢語的詞類活用、名詞作狀語和句子成分省略等知識(shí)。（重點(diǎn)）
鑒賞：
學(xué)習(xí)本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過個(gè)性化的語言和動(dòng)作予以刻畫的.寫作方法。
【教學(xué)課時(shí)】
三課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】簡介背景、講讀第一部分。
【教學(xué)過程】
１、板書課題、作者。
２、復(fù)習(xí)《史記》體例，魯迅評(píng)價(jià)。
３、簡介背景。
故事發(fā)生在陳涉起義后第三年。陳涉起義后，各地云起響應(yīng)。其中有楚國貴族出身的項(xiàng)梁，項(xiàng)羽叔侄，有農(nóng)民出身的劉邦。陳勝失敗后，項(xiàng)梁扶立楚懷王的孫子名叫心的作了楚王（懷王），劉邦也制造了項(xiàng)梁。公元前207年，項(xiàng)梁戰(zhàn)死，懷王派項(xiàng)羽等去援救被秦軍圍困的趙國，同時(shí)派劉邦領(lǐng)兵攻打函谷關(guān)。臨行時(shí)，懷王與諸將約定，誰先入關(guān)，便為關(guān)中王，項(xiàng)羽在鉅鹿（今河北）大敗秦軍，消滅了秦軍主力。同時(shí)劉從黃河以南打進(jìn)武關(guān)，攻下咸陽，秦王子?jì)胪督�。劉邦與當(dāng)?shù)馗咐霞s法三章，廢除了秦苛法，準(zhǔn)備在關(guān)中稱王后來他在謀士的勸說下，退出咸陽，還軍霸上，派兵把守函谷關(guān)，以防諸侯軍入境。
項(xiàng)羽大破秦軍后，聽說劉邦已占咸陽，非常惱火，就攻破函谷關(guān)，直抵新豐鴻門，這時(shí)劉邦的左司馬曹無傷暗中派人告訴項(xiàng)羽說劉邦想在關(guān)中稱王磺羽聽了，更加惱怒，決定第二天就發(fā)兵攻打劉邦。劉邦面臨危急的情況，在紛紜復(fù)雜的戰(zhàn)斗中，產(chǎn)生了這一次酒宴上的斗爭。
４、講讀課文
文章寫的是“鴻門宴”的經(jīng)過，可分宴會(huì)前、宴會(huì)上、宴會(huì)后三大段。
①字詞釋義見教材
②（板書見下頁）
┌曹無傷告密，項(xiàng)羽大怒┐
┌１、│ │
│ └（范增說項(xiàng)羽） │項(xiàng)羽坐
宴 前│ ┌項(xiàng)伯告密，劉邦大驚 │失良機(jī)
└２、│（張良出主意） │
└項(xiàng)伯許諾 ┘
５、復(fù)習(xí)鞏固
檢查
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】講讀第二、三部分。
【教學(xué)過程】
復(fù)習(xí)檢查
注音：
沛公欲王關(guān)中（王： ） 旦日饗士卒（饗： ）
毋內(nèi)諸侯（毋內(nèi)： ）
譯句：
不如因善遇之 孰與君少長
講讀新課
一、生讀一小節(jié)（正音），生譯一小節(jié)，教者提示難句。
（板書）
┌劉邦謝罪，項(xiàng)羽說出內(nèi)線┐
┌３│范增舉玦，項(xiàng)羽默然不應(yīng)│項(xiàng)羽再失良機(jī)
二、宴中│ └項(xiàng)莊舞劍，項(xiàng)伯翼蔽沛公│（解除思想武器，
└４ 樊噲闖宴，項(xiàng)羽邀樊入宴┘內(nèi)部矛盾產(chǎn)生）
（３次失去機(jī)會(huì)。項(xiàng)羽：主動(dòng)→被動(dòng)；劉邦：被動(dòng)→主動(dòng)）
重點(diǎn)詞語：
從百余騎（從： ） 戮力： 翼蔽（翼： ）
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