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《小狗包弟》 2

時(shí)間:2022-08-16 13:36:14 高一語文教案 我要投稿
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《小狗包弟》 2

《小狗包弟》 2

《小狗包弟》.教案

教學(xué)目的與要求:

指導(dǎo)學(xué)生探究閱讀,使學(xué)生認(rèn)識(shí)特定歷史時(shí)期人性扭曲的狀況,感受作者的勇氣與度量,感悟人格、人性與道德,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我,學(xué)習(xí)借鑒表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn):本文的思想價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。

教學(xué)方法:自主閱讀,合作探究,交流借鑒。

教學(xué)過程:

一、布置學(xué)生周日訪問調(diào)查。

1.訪問身邊2-3名70歲左右的文革中的“走資派”,了解文革動(dòng)亂中的人際關(guān)系情況,并做好訪談錄。

2、 通過網(wǎng)絡(luò)等手段查閱整理并積累關(guān)于巴金及其作品的有關(guān)知識(shí)材料。

二、課堂操作

1.小組快速檢查交流訪問和積累的情況。(3分鐘)

①文革動(dòng)亂時(shí)人們的心態(tài)及人際關(guān)系;②巴金及其作品的有關(guān)知識(shí)材料。

2.教師導(dǎo)入學(xué)生自主探究(7分鐘)

同學(xué)們,人都是在一定的社會(huì)環(huán)境中生活的,在特定的環(huán)境中就有特定的思維方式、處世方法!缎」钒堋穼懙木褪前徒鹪谑陝(dòng)亂那樣一個(gè)特殊社會(huì)環(huán)境中的典型事件。通過訪問,你們對(duì)本文的時(shí)代背景已經(jīng)有所了解,那么請你們帶著訪問后的感受去自主探索。請快速閱讀(訓(xùn)練速讀能力),自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題(訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力),并把下列問題在文中找出來:

①找出最令你感動(dòng)的地方(將語段或語句劃出并認(rèn)真體味);②找出作者過渡的語句并體會(huì)其妙處(圈點(diǎn)勾畫,簡要點(diǎn)評(píng));③找出描寫的小狗(尤其是包弟)討人喜愛(令人感動(dòng))的地方和令人悲傷的地方,并仔細(xì)體味;④找出.寫作者對(duì)包弟的感情變化的地方并體會(huì)其心理變化過程;⑤找出作者悲傷自責(zé)的語句并認(rèn)真思考。

學(xué)生自主探索,教師巡回指導(dǎo)并記錄掌握。

3.小組合作探究(10分鐘)

同學(xué)們,剛才你們都讀了巴金反映文革動(dòng)亂時(shí)人們心態(tài)的《小狗包弟》,大家的感受和發(fā)現(xiàn)肯定是各不相同的,各有認(rèn)識(shí)深刻的地方和發(fā)現(xiàn)的問題,F(xiàn)在進(jìn)行小組合作探究,首先探究你們自己發(fā)現(xiàn)的問題,然后探究老師提供的問題。

①你對(duì)特定環(huán)境里的“狗性”和人性是怎樣認(rèn)識(shí)的?(主要結(jié)合第一段討論)②從包弟的討人喜愛到它被送上解剖桌,你是怎樣認(rèn)識(shí)的?(要做客觀的、全面的、設(shè)身處地的分析)③巴金送走包弟先感到“輕松”,隨后又感到“沉重”,這個(gè)心理變化說明了什么?④你對(duì)巴金所受的“熬煎”是怎樣的認(rèn)識(shí)的?

思考領(lǐng)悟:本文.寫作的基調(diào)是什么?為什么作者如此確定?

品味鑒賞:本文的思想價(jià)值和藝術(shù)特色。

4.班級(jí)交流(20分鐘)

①整體把握能力、提煉概括能力和表達(dá)能力訓(xùn)練。

A找1-2名學(xué)生用盡量簡潔的語言概括本文及本文主題思想,教師指導(dǎo)其怎樣抓關(guān)鍵問題、怎樣口頭語言表述。

B教師點(diǎn)撥指導(dǎo)閱讀表達(dá)技巧。

②現(xiàn)在請同學(xué)們交流合作探究的結(jié)果,每組一名代表,選一個(gè)認(rèn)為本組探究得最有深度的問題交流。其它同學(xué)認(rèn)真傾聽,看他們的表述有哪些值得借鑒,哪些值得商榷,然后發(fā)表不同意見。要求語言盡量簡潔,邏輯盡量嚴(yán)密。前面小組代表談過的討論過的問題,后面小組代表不再重復(fù),實(shí)在有問題放在課后。(舉手搶答確定小組代表發(fā)言順序或按題序由各小組舉手搶答)

各組代表交流;學(xué)生插話后,教師對(duì)學(xué)生的見解以討論插話的形式給以點(diǎn)撥明確,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生思考問題的深度和廣度。教師點(diǎn)撥要點(diǎn)如下:

※關(guān)于特定環(huán)境的“狗性”和“人性”問題。

A狗在普通動(dòng)物中最講情義,這種動(dòng)物的本性是忠誠于主人,護(hù)“主”,俗語有“忠實(shí)走狗”;它不見利忘義,也不明哲保身。它的反面典型是什么?(狼)“白眼狼”,寓言故事《東郭先生和狼》即可為證。

B人,高級(jí)動(dòng)物,在特定的環(huán)境中,過分自我保護(hù)的本能甚至說自私的本性就表現(xiàn)出來了,特別是文革中到處是非顛倒,人情殆盡,世態(tài)炎涼。(當(dāng)然也有不畏強(qiáng)暴、舍己為人、情義為重的)寫文革,狗與人兩相對(duì)照,以狗襯人,明寫狗之重情守義,暗寫人性之弱點(diǎn),人性之缺失,實(shí)質(zhì)寫文革之罪惡!

※關(guān)于寫包弟的討人喜歡與被送上解剖桌的問題。

包弟討人喜愛,人和動(dòng)物本該和睦相處下去,是誰打破了這樣一個(gè)美好的局面?(動(dòng)亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí))是誰造成了這樣的動(dòng)亂?巴金及其家人親戚想保敢保嗎?敢保能保得住嗎?他沒保且送出去了,說明什么?(人性弱點(diǎn))該不該送?(策略)狗都活不下去說明什么問題?(襯托社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗)

※關(guān)于巴金的“輕松”與“沉重”。

輕松:在那個(gè)社會(huì)環(huán)境把“麻煩”送出去,“輕松”是正常人的感覺。

沉重:良心的自我發(fā)現(xiàn),對(duì)自己“出賣”“背叛”包弟、對(duì)自己懦弱的羞恥感。

這個(gè)心理變化表現(xiàn)了作者的心靈歷程,首先說明作者勇于解剖自己,然后說明所處的時(shí)代缺少溫情,缺少人性,充斥著殘暴、淫威。自己甩掉了包弟的輕松與良心的沉重這一對(duì)矛盾,表現(xiàn)了對(duì)社會(huì)的擔(dān)憂。作者在解剖自己,更是在解剖社會(huì)。

※關(guān)于巴金為什么受“熬煎”。

失去的永遠(yuǎn)失去了,而對(duì)黑暗,作者不能奮筆揭露痛擊,自己還要承受無辜的良心譴責(zé),社會(huì)缺少人性,自己人格受辱,作者在這樣的環(huán)境下怎么能不感到是受熬煎呢?因?yàn)樽髡咚艿氖锹L的精神傷害。

※思考與領(lǐng)悟:本文的.寫作基調(diào)。

作者在文革中作為主人失去了包弟,作為丈夫失去了妻子,作為本應(yīng)備受全社會(huì)尊重的作家受到了迫害。作者要控訴那個(gè)時(shí)代,怎樣控拆?作者沒有選擇痛斥、揭露、聲討、批判、鞭撻等等,而是選擇了寫對(duì)一條小狗的歉疚,對(duì)自己迫不得已的行為的懺悔。這一基調(diào)的確立,這種自我解剖比其他方式更有震憾心靈的力量,是自我反省,呼喚良知,呼喚人性的最深刻的范例。

※感受與鑒賞:

A思想價(jià)值:

a、呼喚民主,反對(duì)專制;b、呼喚人性,鞭撻邪惡;c、呼喚文明, 揭露愚昧。

B藝術(shù)手法:

①角度獨(dú)特——用自責(zé)懺悔解剖自己,去揭露鞭撻文革。②寫法新穎——用寫小狗的命運(yùn)反襯人的命運(yùn),用狗性反襯人性,以小事件反襯大社會(huì)。

③結(jié)構(gòu)自然——過渡自然,渾然一體。

④語言質(zhì)樸——娓娓道來,不事雕飾。

⑤感情真摯——以人格動(dòng)人,以真情動(dòng)人。

5.小結(jié)(引導(dǎo)學(xué)生.總結(jié)學(xué)習(xí)本文的收獲,4分鐘)

① 認(rèn)識(shí)了一個(gè)畸形時(shí)代,人性被扭曲、精神受傷害的情況。② 明白了作者呼喚人性、謳歌人性的時(shí)代意義。

6.感受了作者勇于自我解剖、自我反省的勇氣與度量。

7.借鑒了本文語言藝術(shù)與構(gòu)思技巧

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