《事物的正確答案不止一個》課堂實(shí)錄

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過對文章的自主學(xué)習(xí)，了解作者觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的人。
          2、培養(yǎng)"事物的正確答案不止一個"的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新。

教學(xué)設(shè)想：本文屬于"關(guān)注科學(xué)"單元，這一單元就是要求我們帶領(lǐng)學(xué)生去關(guān)注人類，關(guān)注自然，關(guān)注科學(xué)，做生活中的有心人。
          課堂設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者與參與者的地位。通過小組合作培養(yǎng)他們的合作精神和競爭意識，形成一種開放而有活力的課堂教學(xué)模式。

教學(xué)過程：
師：大家先來看一段小品，不過出題的不是我，而是著名小品演員趙本山，答題的是他的老搭檔范偉。大家邊看邊想：范偉答錯了嗎？
【多媒體課件播放小品《賣車》片段：趙本山出題："1+1在什么情況下不等于2"？范偉答："1+1在任何情況下都等于2"。高秀敏糾正："1+1在答錯的情況下不等于2。" 趙本山問："你們家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？" 范偉答："因?yàn)槲覀兗倚」分v衛(wèi)生。" 趙本山："錯。媳婦答。" 高秀敏答："因?yàn)楣分荒苌�狗�? 趙本山問："一位80歲的老奶奶上了公共汽車，車上沒一個人給他讓座，為什么？" 范偉答："因?yàn)檐嚿系娜瞬恢v文明禮貌。" 高秀敏糾正："因?yàn)檐嚿嫌械氖强兆��?】
師（微笑）：你們說，范偉答錯了嗎？
生（齊聲）：沒答錯。
師：為什么范偉的答案跟趙本山的老是不一樣呢？
生1：因?yàn)樗麄儍蓚�人思考問題的角度不同。
生2：因?yàn)樗麄兯季S的方式也不一樣。
生3：因?yàn)榉秱サ乃悸诽�狹窄，想法也太老套了。
師：看來，我們只要調(diào)整一下思維方式，換一個思考角度，跳出習(xí)慣的思維模式，就會                         "山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村"，得到異乎尋常的答案。今天我們一起來學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個》這篇文章。
【多媒體課件打出課題《事物的正確答案不止一個》】
師：快速瀏覽課文，我們將以小組合作的形式做一檔cctv10 "人物"節(jié)目。請看大屏幕！【多媒體課件出示"知識鏈接"的活動要求：瀏覽課文，以小組合作的形式做一檔cctv10                                   
"人物"節(jié)目。（提示：1、請各小組選派代表充當(dāng)以下角色：羅迦o費(fèi)o因格、主持人。                                                                                                                   2、主持人：串聯(lián)整臺節(jié)目，既能與作者交流，又能與班級同學(xué)互動；串聯(lián)詞既與課文內(nèi)容有關(guān)，又能引人思考。  羅迦·費(fèi)·因格：反應(yīng)靈活，語言流暢，符合人物身份。                             3、各組同學(xué)要幫助本組推選的代表準(zhǔn)備發(fā)言提綱，把握人物觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)人物語言，整個活動時(shí)間控制在5分鐘左右。）】
生：（討論，填寫《語文小組合作學(xué)習(xí)記錄卡》）
師：哪一組先來表演？
師：好，讓我們掌聲有請趙航一組！其余同學(xué)準(zhǔn)備好兩樣?xùn)|西：第一是你們的眼球，齊刷刷地射過來；第二是你們的點(diǎn)評，我們將評出最佳主持人和最佳的羅迦·費(fèi)·因格的扮演者。                  
【多媒體課件打出cctv10"人物"節(jié)目的主題背景；在教室前方放置兩張椅子】
主持人甲：《人物》欄目，天天新面孔，期期都精彩！大家跟我一起喊：" 《人物》欄目，Number One ！"
生（齊聲）：《人物》欄目，Number One ！
主持人甲：歡迎大家來到《人物》欄目現(xiàn)場。首先我們一起來做個游戲。這象什么？（用兩支筆交叉成十字）
觀眾1：象數(shù)學(xué)中的加號和乘號。
觀眾2：象紅十字。
觀眾3：象十字路口。
主持人甲：顯而易見，事物的正確答案不止一個。今天我們就請來了這篇文章的作者羅迦·費(fèi)·因格先生。讓我們以熱烈的掌聲請出本期嘉賓羅迦·費(fèi)·因格先生！
生（熱烈鼓掌）
羅迦甲（揮手微笑著上臺，并幽默地向大家作揖。）
主持人甲（兩人互相擁抱）：Nice to meet you.Sit down please.
羅迦甲（就坐）：Nice to meet you too.Thank you very much.
主持人甲：羅迦·費(fèi)·因格先生，您對中國教育的看法怎么樣？與美國的區(qū)別在于何處？
羅迦甲：中國的教師在教學(xué)的過程中，直截了當(dāng)?shù)匕汛鸢父嬖V給學(xué)生，不給學(xué)生留一點(diǎn)想象、思考與探索的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生的思維受到約束。我們美國的教師總是讓學(xué)生自己去思考問題，最后自己得出結(jié)論，而且有不同意見可以隨時(shí)提出，不論對錯都予以嘉獎，給學(xué)生營造一個充分發(fā)揮想象的空間。其實(shí)中國的孩子很聰明，很富有創(chuàng)造力，只是還沒有把自己的潛能發(fā)揮出來。打個比方，就象每個人都有一個金礦，但不是每個人都能把金子變成Money.
主持人甲：非常幽默。您剛才所提到的教育問題雖然存在，但是已經(jīng)引起我國教育界人士的極大關(guān)注，我們之所以施行素質(zhì)教育，就是為了讓這種教育理念融入教與學(xué)。羅迦·費(fèi)·因格先生，近期您有什么既定目標(biāo)呢？
羅迦甲：目前我有兩個目標(biāo)：第一，我想在中國投資辦實(shí)業(yè)。把我在美國一些好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法，好的創(chuàng)意帶到中國來，培養(yǎng)一批富有創(chuàng)造力的企業(yè)管理人才；第二， 我想和中國教育界合作，架起中美教育之間友誼的橋梁，讓兩國的孩子可以互通有無，互相交流。我想對中國所有的孩子說："我們每個人的潛能就象是地下的巖漿，如果不釋放出來，誰也不會知道它的能量有多大。我們每個人都有豐富的創(chuàng)造力，關(guān)鍵是你是否善于捕捉生活中的"一閃之念"，善于捕捉闖入腦際的新思想，新方法，新概念，我建議大家為自己準(zhǔn)備一本奇思妙想記錄本，把它們定期整理。持之以恒的話，你肯定會受益匪淺的。
主持人甲：您所說的對我們太有啟發(fā)了，我想大家一定會這樣去做的�，F(xiàn)場的觀眾都等不及了吧。那就把提問的機(jī)會留給他們吧。            
觀眾1：我周圍有很多同學(xué)害怕寫作文，羅迦·費(fèi)·因格先生，您認(rèn)為怎樣才能將創(chuàng)造性思維運(yùn)用到寫作中去呢？
羅迦甲：許多同學(xué)的作文千篇一律，缺乏新意，無法引起閱讀者的閱讀興趣。我們應(yīng)該充分發(fā)揮想象力，多元思維，寫出題材新，構(gòu)思新，角度新，立意新，寫法新的好作文。這樣的寫作創(chuàng)造的是思想，收獲的是快樂。這樣的作文是讓人耳目一新的。大家可以嘗試一下的。
師：感謝他們精彩的表演。還有哪一組愿意上臺表演？
師：杜曉冬一組。掌聲歡迎他們！
主持人乙:觀眾朋友們，大家好！歡迎收看本期"人物"節(jié)目。今天我們有幸請到美國實(shí)業(yè)家羅迦·費(fèi)·因格先生做我們的嘉賓，讓我們以熱烈的掌聲對他的到來表示歡迎。
生（熱烈鼓掌）
羅迦乙（健步走上講臺，揮手向所有觀眾致意）
主持人乙（與嘉賓親切握手，用筆記本卷成話筒）：請坐。您是第幾次來中國？您對中國的總體印象怎樣？
羅迦乙：（翹起拇指）：我認(rèn)為中國是一個很文明、有著豐厚的歷史底蘊(yùn)，具有很大發(fā)展?jié)摿Φ膰�家。另外，我覺得中國的朋友們真是太熱情了，美味的食物也給我留下了深刻的印象。
主持人乙：羅迦·費(fèi)·因格先生，您認(rèn)為創(chuàng)造力和知識哪個更重要？
羅迦乙：那當(dāng)然是創(chuàng)造力比知識更重要。偉大的科學(xué)家牛頓曾說過他之所以能取得那么偉大的科學(xué)成就，就是因?yàn)樗�站在了巨人的肩膀上。而在我看來，這個巨人就是偉大創(chuàng)造力的化身。當(dāng)然，創(chuàng)造力也要由牢固的知識打下基礎(chǔ)的，還需要那么一點(diǎn)點(diǎn)的靈感，一點(diǎn)點(diǎn)的奇思妙想，這樣把三者巧妙地結(jié)合在一起，就形成了偉大的創(chuàng)造力。
主持人乙：那是不是我們每個人都擁有創(chuàng)造力呢？
羅迦乙：Sure。我們每個人都擁有非凡的創(chuàng)造力。我們不可以把創(chuàng)造力僅僅視為發(fā)明大王愛迪生，音樂家貝多芬那些名人的專利，我們只要留心觀察生活中的事物，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們?nèi)ヌ剿�，我們�(nèi)ニ伎�，我們�(nèi)ンw驗(yàn)，這樣我們每個人都有所收獲的。
主持人乙：您講得太精彩了！羅迦·費(fèi)·因格先生，我們把熱心觀眾提的問題放在了三個氣球中，請您選中一個氣球，并當(dāng)眾踩破它，Ok？請工作人員上場！
【三個工作人員各持一個氣球上臺，羅迦·費(fèi)·因格先生略加思索后選中一個氣球，當(dāng)眾踩破了它，取出一張寫有問題的紙條，交給主持人�！�
主持人乙（接過紙條，當(dāng)眾展開）：您在《事物的正確答案不止一個》這篇文章中提到"具有創(chuàng)造性思維的必需要素之一是精通各種知識，"而我們中國古代有個叫黃道婆的農(nóng)村婦女，她發(fā)明了紡織術(shù)，顯然她不可能精通各種知識，您是不是把話說得太絕對了呢？
羅迦乙：這個問題真是

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