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《雁》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間:2022-08-16 12:35:12 初中語(yǔ)文教案 我要投稿
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《雁》教學(xué)實(shí)錄

《雁》教學(xué)實(shí)錄1

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《雁》教學(xué)實(shí)錄2

  教師:同學(xué)們,我姓名是什么你們知道嗎?(學(xué)生齊聲答:錢夢(mèng)龍)老師也想知道你們的情況,哪個(gè)學(xué)校?幾年幾班?(上塘中學(xué),初二(4)班)全班同學(xué)都來(lái)了嗎?你們是否感覺(jué)到今天來(lái)上課的是一位挺老的老師?你們猜猜我的年齡。三十太大,十五太小,二十八歲剛剛好。不是跟你們開(kāi)玩笑,最近人家給我測(cè)試了心理年齡,十八歲多一點(diǎn),二十八不到一點(diǎn)。

  今天給你們上的是《雁》。

  教師:誰(shuí)看到過(guò)雁,看過(guò)的請(qǐng)舉手。哦,有四位同學(xué)見(jiàn)多識(shí)廣。雁是什么樣的?你什么時(shí)候看到的?

  有學(xué)生說(shuō)是在電視節(jié)目上看到過(guò)的。

  教師:在天空飛過(guò)看到的請(qǐng)舉手。雁怎樣飛的?

  生1:它們一會(huì)兒成“一”字,人會(huì)兒成“人”字,在天空群體地飛過(guò)。

  教師:“群體”一字說(shuō)出了雁飛行的特征。那么你們知道雁為什么飛來(lái)飛去?

  生(多人):因?yàn)樗呛蝤B(niǎo)。

  師:雁有什么生活習(xí)性?

  師:今天臺(tái)下有許多老師在看著?词裁粗绬?看我講課?不完全是,主要是看你們是怎么學(xué)習(xí),所以平時(shí)怎么學(xué),今天也怎么學(xué)。有問(wèn)題了,或者要回答了就站起來(lái)。

  生3:春天往北飛,秋天往南飛。

  師:北雁南飛。你們知道嗎?雁還是一種有情有義的鳥(niǎo)。人們形容愛(ài)情忠貞的鳥(niǎo)用鴛鴦,其實(shí)不對(duì)。真正忠貞的鳥(niǎo)是雁。如果一雙雁中有一只死了,另一只就終生不再找配偶。古時(shí)男女結(jié)成婚姻時(shí)下聘禮,其中必定有雁,這叫委禽。就因?yàn)檠阌羞@樣一種難得的生活習(xí)性。

  今天們要學(xué)的文章就是寫一只雁,或者說(shuō)兩只雁的故事。

  現(xiàn)在來(lái)讀一讀課文。

  師:請(qǐng)推薦兩位讀得最好的同學(xué)來(lái)朗讀。

  一女生讀前半部分。

  教師:同學(xué)們,她讀得好不好?

  生齊答:好!

  師:普通話很標(biāo)準(zhǔn),感情表達(dá)得也恰當(dāng)。剛剛拿到課文就能讀得這樣有水平,真不容易,我就做不到。那么,有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方?

  生齊答:有!

  學(xué)生一一指正,教師補(bǔ)充。

  師:我們?cè)僬?qǐng)一位男同學(xué)來(lái)讀。(一男生起立朗讀)

  師:讀得很有精神。這兩位同學(xué)的朗讀有一個(gè)共同的特點(diǎn),不僅聲音響亮,而且很有感情。

  訂正男生朗讀中的幾個(gè)錯(cuò)別字。并說(shuō)明“蓄滿”和“噙滿”的異同。

  師:同學(xué)們,文章聽(tīng)完了,說(shuō)說(shuō)自己的感想。這兒沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。

  生1:我覺(jué)得這只雁重感情。

  生2:我覺(jué)得這文章里的人冷酷無(wú)情。

  生3:我覺(jué)得文章寫出了人的無(wú)知、貪婪、冷酷,也寫出了動(dòng)物之間的親情和愛(ài)情。

  生4:寫出了人的貪婪、無(wú)知對(duì)動(dòng)物造成的傷害。

  教師:我讀后也的確感受到了大雁的絕望、哀傷和悲痛,也感到了人的.貪婪、無(wú)情。

  那么,你們是否覺(jué)得這篇文章缺了點(diǎn)什么?比如,你們是否關(guān)心這只大雁的命運(yùn)。

  生5:缺了結(jié)尾。

  師:你們來(lái)為文章續(xù)一個(gè)結(jié)尾吧。寫好了以后讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  (學(xué)生寫作,教師巡視,不時(shí)低頭俯身和某個(gè)學(xué)生說(shuō)些什么。)

  師:快點(diǎn),有許多同學(xué)寫好了,有幾位寫得不錯(cuò)的。誰(shuí)寫的自己覺(jué)得還滿意的,先起來(lái)說(shuō)說(shuō),好不好?

  生6:張家男主人終于被雁的決心感動(dòng)了,放走了母雁,它們倆在頭頂盤旋了幾圈,向南方的天空飛去了。

  生7:那只公雁叫來(lái)了它的兄弟姐妹,他們一起沖下去,把那只被剪斷翅膀的母雁帶走了。不久,她長(zhǎng)出了新的羽毛,又可以隨著雁群自由地飛翔了。

  生8:第二天,張家的主人發(fā)現(xiàn)那只母雁不見(jiàn)了。后來(lái),人們發(fā)現(xiàn)了兩只死去的大雁。

  生9:男人拿槍打下了那只公雁,他在向下墜落的瞬間,感到翅膀的劇痛,心底卻掠過(guò)一絲安慰:終于可以和妻子生死相隨了。

  生10:公雁背起那只母雁,艱難地向上飛去。

  生11:如張家主人所愿,那只公雁也落下來(lái)了,被人們抓住宰了吃掉了,不久,母雁哀傷而死。

  生12:公雁背起那只母雁,在天空中掉落下來(lái),墜在石頭上,雙雙摔死,潔白的羽毛沾滿鮮血。

  教師:你們聽(tīng)下來(lái),學(xué)得誰(shuí)寫的最動(dòng)人。

  生(紛紛)徐勝浩寫得最好。

  教師:按照雁的習(xí)性和人貪婪的本性,他寫的可能最接近作者的原意。我們來(lái)看看原文的結(jié)尾。

  (屏幕上出示演示文稿,學(xué)生齊讀)

  “第二天一早,當(dāng)張家的男人和女人推開(kāi)門時(shí),他們被眼前的景象驚呆了:兩只雁頭頸相交,死死地纏在一起,他們用這種方式自殺了。

  僵直的頭仍沖著天空,那是他們的夢(mèng)想!

  教師:說(shuō)說(shuō)讀了有什么感受,有沒(méi)有最欣賞的句子?

  生13:我最欣賞“兩只雁頭頸相交,死死地纏在一起,他們用這種方式自殺了。”

  師:注意最后一句,“僵直的頭仍沖著天空,那是他們的夢(mèng)想”。

  作者的寫法較符合大雁的習(xí)性和人們的本性。許多同學(xué)懷著良好的愿望為它們安排了美好的結(jié)局。但在當(dāng)時(shí)的條件下恐怕是不可能實(shí)現(xiàn)的。

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)朗讀,女同學(xué)讀大雁的部分,男同學(xué)讀張家主人部分。要讀得更有感情。讀出大雁的悲痛絕望和人們的貪婪冷漠。

  學(xué)生男女對(duì)讀。

  教師:讀得很好。這個(gè)結(jié)尾讓我想到了兩句詩(shī)。(板書)問(wèn)世間情為何物?直教人生死相許。雖然故事寫的是兩只大雁,但他們的悲劇摧人淚下。作者把母雁叫做“妻子”,公雁叫“丈夫”這種手法叫(學(xué)生齊答“擬人”),但我們不是要知道這種手法叫擬人,重要的是知道作者為什么把它們擬人化?知道的同學(xué)請(qǐng)舉手。

  學(xué)生舉手的較出,那么全都不知道,腦子一片空白的同學(xué)請(qǐng)舉手。

  教師指名一舉手男生回答。他說(shuō):我腦子一片空白。

  師問(wèn):你覺(jué)得大雁的生命和人的生命想比怎么樣呢?

  生14:人和大雁有同樣的情感。

  師:人是大自然中的生命,大雁也是。這兩種生命怎么樣?

  生14:生命是平等的。

  師:人是大自然賦予的生命,大雁也是大自然賦予的生命。生命是平等的,人并不是大自然的主人,并不是可以隨意處置其他生命的霸主。

  師:讀完這篇文章,我想到法國(guó)哲學(xué)家史懷哲提出的“敬畏生命”。他也寫了許多有著“敬畏生命”的文章。我們愛(ài)護(hù)、敬畏自己的生命,也要愛(ài)護(hù)、敬畏其他的生命,他說(shuō)過(guò)一段有名的話:(投影展示)

  如果我是一個(gè)有思維的生命,我必須以同等的敬畏來(lái)尊敬其他生命,因?yàn)槲颐靼祝核浅35乜释鴪A滿和發(fā)展的意愿,跟我是一模一樣的,所以我認(rèn)為毀滅、妨礙、阻止生命是極其悲傷的!窇颜

  師:請(qǐng)同學(xué)們注意這段話中的“她”,這表示什么?作者對(duì)其他生命的愛(ài)護(hù)、呵護(hù)。

  你人有沒(méi)有毀滅、妨礙、阻止生命的行為?

  李叔同說(shuō):我火化的時(shí)候,火化臺(tái)四周放點(diǎn)水,不要讓螞蟻爬進(jìn)去無(wú)辜送死。

  我認(rèn)為,除非其他的生命妨礙人的生存,否則都不應(yīng)該去戕害。

  現(xiàn)在我說(shuō)一件很后悔的事。小時(shí)候我很頑皮,有一次用彈弓打死了一只母鳥(niǎo),后來(lái)發(fā)現(xiàn)旁邊的巢里還有一窩嗷嗷待哺的幼鳥(niǎo)。我這才知道,我殺死了它們的母親,它們也眼看活不下去了。從此之后,我永不打鳥(niǎo)。

  同學(xué)們,敬畏生命倒不僅僅是為了環(huán)保,而是為了培養(yǎng)一種意識(shí):與大自然及其他生命平等和諧相處。

  最后,我來(lái)小結(jié)一下,人為什么殘忍地對(duì)待動(dòng)物?是因?yàn)樨澙。張家主人正是為了大雁肉和大雁蛋才害死了兩只有情有義的鳥(niǎo)的。

  最后介紹大家讀一首詩(shī)

  孤雁

  幾行歸塞盡,念爾獨(dú)何之?

  暮雨相呼失,寒塘欲下遲。

  浮去低暗度,關(guān)月冷相隨。

  未必逢繒繳,孤飛自可疑。

  翻譯:幾行北歸的大雁消失在邊塞的盡頭,

  失群的孤雁啊,……

  這首詩(shī)很具體地寫出失群的孤雁那種恐懼哀傷孤獨(dú)的心理。建議同學(xué)們課后把它找來(lái),抄在筆記本上。今天的這堂課,我們合作得非常愉快,同學(xué)們特別愛(ài)動(dòng)腦筋,希望大家發(fā)揚(yáng)這種精神,把語(yǔ)文學(xué)得更好。

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