- 相關(guān)推薦
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的《棗核》
【教學(xué)目標(biāo)】
能利用網(wǎng)絡(luò)解讀作品，理解海外游子深切的思鄉(xiāng)之情；搜集加工資料，探究海外游子表達(dá)愛國之情的多種方式。
【教學(xué)目標(biāo)】
假如你是老師，在教《棗核》時(shí)，你會(huì)讓學(xué)生首先了解什么？請你以老師的角度設(shè)計(jì)一個(gè)問題。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一．整體感知課文內(nèi)容
步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充
1 情境鋪墊：（主頁面上以〈月之故鄉(xiāng)〉的音樂為主，穿插表達(dá)展現(xiàn)祖國壯美河山的圖片） 預(yù)備鈴響后學(xué)生進(jìn)入主頁面欣賞
2 創(chuàng)設(shè)情境：我想了解一下，我們在座的同學(xué)，有哪些或者因?yàn)樘接H、旅游等原因而離開過家的？離開家后，時(shí)間稍長一點(diǎn)，會(huì)有什么感受？你會(huì)用什么方式表達(dá)這種感受?現(xiàn)在，請同學(xué)們想象一下，如果一個(gè)人離開家鄉(xiāng)很久，又很遠(yuǎn)，時(shí)間的流逝、高山大河的阻隔，他，還會(huì)有這種思鄉(xiāng)之情嗎？——這，就是蕭乾先生在《棗核》里所要告訴我們的。讓我們一起，以探究者的身份走近《棗核》。我們看看這位老人又是怎樣表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。他做了些什么？老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？[進(jìn)入公共討論區(qū)，發(fā)表你的看法] 在《月之故鄉(xiāng)》的音樂聲中齊讀課文，思考后進(jìn)入公共討論區(qū)發(fā)布 老師可簡單介紹網(wǎng)頁的框架
3 進(jìn)入公共討論區(qū)，交流大家的答案 交流，打字慢的可口頭交流
反思
3 將學(xué)生在公共討論區(qū)的問題分析整理，發(fā)布在小組聊天室的主題上，教師可參與討論，指導(dǎo)學(xué)生分析，如果問題探究完成還有多余時(shí)間也可向老師申請?jiān)黾犹骄績?nèi)容，教師針對情況作具體補(bǔ)充 學(xué)生可在瀏覽相關(guān)的補(bǔ)充資料后自由選擇進(jìn)入聊天室參與討論探究 教師可在討論結(jié)束后，請同學(xué)就問題的探究發(fā)言
二．合作學(xué)習(xí)——專題合作探究
步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充
1 過渡：課前老師布置了作業(yè)：假如你是老師，在教《棗核》時(shí)，你會(huì)讓學(xué)生首先了解什么？請你以老師的角度設(shè)計(jì)一個(gè)問題。老師將大家的問題進(jìn)行了整合，請大家進(jìn)入合作探究頁面，這里有五個(gè)專題討論區(qū)，請大家結(jié)合對文章和背景資料的思考，將你的思考發(fā)表在專題討論區(qū)。 瀏覽課文與背景資料，在專題討論區(qū)發(fā)表、交流對專題的探討
2 教師可在討論區(qū)內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)搜集資料，將資料進(jìn)行篩選、整理，把整合好的資料發(fā)布于他們自己的討論區(qū)。 學(xué)生補(bǔ)充閱讀相關(guān)資料，也可在教師提供的相關(guān)網(wǎng)頁上搜集資料
3 讓一些學(xué)生講解、展示自己的成果。期間，教師作適當(dāng)重點(diǎn)點(diǎn)撥。 討論結(jié)束后講解展示自己的成果 來不及在討論區(qū)發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)可講解展示自己的成果
反思
三．自主探究
步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充
教師對這一過程作簡要小結(jié)：改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。我們來進(jìn)行深層的自主探究：[1]親近文學(xué)：古往今來，人類有著許多崇高而美好的情感，思鄉(xiāng)愛國則是人類眾多美好情感之一種。在這個(gè)方面，中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多優(yōu)美的詩篇。我們在課內(nèi)外還讀到過哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品？請列舉并結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的收獲談?wù)勀愕母惺堋2]設(shè)身處地：除了文中提及的通過布置家鄉(xiāng)味道的環(huán)境來寄托愛國思鄉(xiāng)之情外，海外游子還可以通過哪些方法來寄托愛國思鄉(xiāng)之情呢？請通過網(wǎng)絡(luò)搜集海外游子表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方式，給文中的\"友人\"寫封信，告訴她《除棗核之外……》 選擇一個(gè)專題，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，在專題區(qū)討論、交流，發(fā)表自己的看法 針對每個(gè)專題老師都提供了相關(guān)的資料：如一些思鄉(xiāng)愛國的詩歌，如一些海外游子表達(dá)愛國之情的新聞，同學(xué)們可以瀏覽教師提供的資料也可以通過搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)中查找，然后在探討區(qū)發(fā)表自己的感受
2 針對同學(xué)們遇到的問題作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 發(fā)表自己的自主探究專題的看法
3 分專題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班性交流 發(fā)表自己的看法，可口頭發(fā)表自己的看法
【網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的《棗核》】相關(guān)文章：
《棗核》教學(xué)反思03-06
棗核教學(xué)反思（精選11篇）06-14
棗核的作文（通用21篇）05-19
棗核續(xù)寫作文07-08
《棗核》教學(xué)反思（精選9篇）05-31
棗核續(xù)寫作文（通用32篇）05-24
論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的著作權(quán)保護(hù)08-18
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的幼兒園家長工作08-26
讀《棗核》有感08-20